b) Giai đoạn từ cuộc CCGD lần thứ ba (năm 1979) tới nay
2.2.3. Nội dung điều tra
Các phiếu hỏi dùng để điều tra gồm có 7 nội dung chính dưới đây:
Nội dung 1: Mức độ TBDH (bao gồm: phòng học, các phòng chức năng, hội trường, thư viện, sách, tài liệu, các thiết bị thí nghiệm thực hành, máy móc phục vụ nghe nhìn, …) được trang bị hiện nay tại trường.
Nội dung 2: Vai trò của các yếu tố trong công tác quản lý TBDH có ảnh hưởng đến việc phục vụ cho việc dạy và học, mức độ đáp ứng nội dung chương trình.
- Thư viện: sách báo, tài liệu tham khảo, tạp chí và tư liệu…
- Thiết bị giáo dục: mẫu vật, mô hình trực quan, các loại tranh ảnh, thiết bị nghe nhìn, các thiết bị đồ dùng thí nghiệm
- Trình độ chuyên môn của giáo viên và nhân viên chuyên trách: kỹ năng, kỹ xảo sử dụng và hướng dẫn sử dụng TBDH, việc bồi dưỡng cập nhật kỹ thuật mới…
- Ý thức, tinh thần, thái độ của giáo viên và nhân viên đối với công việc được phân công, sự nhiệt tình say mê, tận tụy và sáng tạo trong công việc…
- Các biện pháp về tổ chức quản lý: Các quy định, quy chế về công tác quản lý TBDH, các chính sách động viên khuyến khích, công tác kiểm tra giám sát…
Nội dung 3: Thiết bị giáo dục bố trí bên trong các phòng chức năng và thư viện như thế nào?
- Hợp lý - Chưa hợp lý
Nội dung 4: Đánh giá về tình hình quản lý sử dụng TBDH tại đơn vị - Quản lý và tổ chức việc sử dụng
- Cường độ và nhịp độ sử dụng
- Sự thay đổi, cải tiến và tiến bộ trong quản lý khi đã sử dụng - Hao phí và tổn thất xảy ra khi sử dụng
- Ảnh hưởng đến quá trình quản lý hoạt động của GV và HS - Tạo môi trường học tập, quan hệ hợp tác
- Trang thiết bị quản lý chuyên môn đã được sử dụng vào công tác quản lý chuyên môn
- Việc sử dụng trang thiết bị đã làm thay đổi và tiến bộ về tri thức và kỹ năng quản lý
- Tần suất sử dụng so với yêu cầu giảng dạy các môn học theo quy định của chương trình
- Mức độ sử dụng của CB, GV và HS
- Tính thành thạo khi sử dụng (kỹ năng, thái độ…) của CB, GV và HS - Tính kinh tế khi sử dụng (hư hỏng, xuống cấp, bảo đảm thời hạn sử dụng, duy tu, sửa chữa)
- Mức độ cải thiện phương pháp và kỹ năng dạy học của GV khi sử dụng
- Mức độ cải thiện các quan hệ sư phạm trên lớp giữa GV và HS; giữa HS và HS
- Ảnh hưởng đến quá trình hoạt động dạy của GV và hoạt động học HS - Những kết quả đạt được so với kế hoạch và mục tiêu đề ra
Nội dung 6: Tình hình bảo quản TBDH tại đơn vị ở mức độ - Các phương tiện bảo quản
- Tinh thần trách nhiệm của cán bộ, giáo viên và nhân viên - Tổ chức các lực lượng bên trong nhà trường
- Sự phối hợp với các tổ chức bên ngoài nhà trường - Việc giữ vệ sinh các phòng và các trang thiết bị - Môi trường có bị ô nhiểm
- Hiện tượng hư hỏng, mất cắp
- Có văn bản quy định việc sử dụng và bảo quản
Nội dung 7: Các biện pháp để phát huy tối đa hiệu quả trong công tác quản lý và sử dụng TBDH
- Tuyên truyền, giáo dục mọi bộ phận, mọi thành viên trong nhà trường nhận thức đúng và sâu sắc về việc khai thác, sử dụng và bảo quản TBDH hiện có
- Tổ chức hệ thống bộ máy chuyên trách và có cơ chế phối hợp trong công tác quản lý TBDH
- Tăng cường công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên, nhân viên để nâng cao năng lực sử dụng TBDH
- Ban hành các văn bản về định mức tiêu chuẩn, quy định, quy chế quản lý và sử dụng TBDH
- Xây dựng tiêu chí về sử dụng TBDH làm tiêu chuẩn thi đua để đánh giá giáo viên và nhân viên
- Cung cấp đầy đủ thông tin trong quản lý TBDH
- Giao quyền quản lý TBDH cho các tổ, bộ phận, giáo viên và học sinh các lớp
- Có chế độ, chính sách thỏa đáng đối với đội ngũ cán bộ, nhân viên phụ trách về TBDH
- Đầu tư xây dựng, nâng cấp và mua sắm TBDH phù hợp theo chuẩn quy định
- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá và rút kinh nghiệm trong việc quản lý TBDH
- Các biện pháp khác… nếu người được điều tra có thêm ý kiến.