8. Cấu trúc luận văn
3.3.2. Tuyển chọn và sử dụng đội ngũ giáoviên phù hợp, hiệu quả
*Mục tiêu biện pháp
Áp dụng các chuẩn giáo viên từ nhận tuyển dụng đến nhận sử dụng để đảm bảo phát triển đội ngũ giáo viên để về số lượng, nâng cao về chất lượng, đảm bảo cơ cấu và phát huy hết vai trò khả năng của giáo viên khi được tuyển chọn sử dụng.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 69 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
* Nội dung của biện pháp
- Xây dựng và thực hiện quy chế tuyển chọn giáo viên: Việc xây dựng và thực hiện đúng quy chế tuyển dụng giáo viên sẽ tạo được cơ sở pháp lý ổn định cho các Trung tâm bồi dưỡng chính trị thực hiện tuyển chọn giáo viên. Đồng thời cũng là tiêu chí cho các giảng viên được bổ sung điều động có hướng phấn đấu và rèn luyện.
- Thông báo và phổ biến rộng rãi chuẩn giáo viên tại các Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp Huyện, đồng thời các tuyển dụng giáo viên mới theo định hướng chuẩn hóa để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của Trung tâm.
- Trên cơ sở kết quả học tập, công tác và trình độ trải nghiệm thực tiễn của giáo viên để định hướng, sắp xếp, sử dụng đúng chuyên ngành, đúng người, đúng nhiệm vụ.
- Căn cứ vào đặc điểm của từng loại hình đào tạo bồi dưỡng, từng chuyên ngành mà sử dụng giảng viên cho hợp lý, kết hợp chặt chẽ giữa giảng viên mới và giáo viên cũ. Khắc phục tình trạng bất hợp lý về cơ cấu, trình độ, độ tuổi, kinh nghiệm.
- Sử dụng giáo viên đúng chuyên ngành đào tạo, đúng chức danh, phù hợp với năng lực sở trường của mọi người, giúp giáo viên có điều kiện thuận lợi trong việc vận dụng kiến thức đã được đào tạo vào nội dung giảng dạy, nghiên cứu khoa học.
*Tổ chức thực hiện
- Huy động các nguồn lực để phát triển đội ngũ giáo viên của Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp Huyện tỉnh Bắc Ninh.
- Xác định được tiêu chí cụ thể của mỗi nội dung công tác, phát huy được năng lực trí tuệ của đội ngũ giáo viên, đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ, tạo động lực làm việc cho giảng viên.
- Xây dựng một kế hoạch sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên chuyên trách, giáo viên kiêm chức và giảng viên thỉnh giảng.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 70 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
- Mở rộng đối tượng dự tuyển trên cơ sở đảm bảo chuẩn nghề nghề nghiệp giảng viên tại Trung tâm bồi dưỡng chính trị. Thực hiện đúng cho chế phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền tự chủ, tạo điều kiện cho các Trung tâm bồi dưỡng chính trị tuyển chọn được đội ngũ giáo viên tốt nhất.
- Bên cạnh đó, các nội dung, các khâu của quá trình tuyển dụng phải được chuẩn hóa, cụ thể là:
+ Về nguồn tuyển dụng: Công bố rộng rãi về kế hoạch tuyển dụng giáo viên trên mọi phương tiện thông tin đại chúng để thu hút được những người có trình độ, năng lực, phẩm chất đạo đức, đáp ứng yêu cầu tuyển dụng, giảng dạy tại các Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp Huyện đặc biệt ưu tiên cho những người đã trải qua thực tiễn công tác, có trình độ lý luận chính trị và chuyên môn vững vàng.
+ Về quy trình tuyển dụng:
Thành lập Hội đồng tuyển dụng giảng viên có thẩm quyền, có năng lực tham gia tuyển dụng.
Hình thức tuyển dụng gồm hai phần: phần kiểm tra về kiến thức và trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phần kiểm tra kỹ năng giao tiếp ứng xử và xu hướng nghề nghiệp.
Về nội dung thi tuyển phải căn cứ vào chuẩn nghề nghiệp giảng viên Trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp Huyện tỉnh Bắc Ninh đã được cụ thể hóa thành các tiêu chí, thành điểm một cách khoa học khách quan để thuận lợi trong quá trình tuyển dụng.
Việc tuyển chọn giảng viên kiêm chức phải căn cứ vào trình độ năng lực thực tế, và công tác quy hoạch cán bộ ngắn hạn, dài hạn của cấp ủy và các tổ chức đoàn thể chính trị, xã hội của địa phương.