- Tiếp tục đổi mới cụng tỏc thi, kiểm tra và đỏnh giỏ: Tiếp tục chỉ đạo
MỤC LỤC Trang
MỞ ĐẦU 1
CHƯƠNG 1. CƠ SỞ Lí LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP Lí VỀ QUẢN Lí DẠY HỌC BUỔI THỨ HAI CỦA LỚP 2 BUỔI/NGÀY Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
5
1.1. Sơ lược lịch sử vấn đề nghiờn cứu 5
1.2. Cơ sở lý luận của việc quản lý dạy học buổi thứ hai cảu lớp 2 buổi/ngày 61.3. Một số căn cứ phỏp lý của việc QLDH 2 buổi/ngày ở trường tiểu học 18 1.3. Một số căn cứ phỏp lý của việc QLDH 2 buổi/ngày ở trường tiểu học 18
1.4. Đặc điểm lứa tuổi học sinh tiểu học 21
Kết luận chương 1 22
CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG QUẢN Lí DẠY HỌC BUỔI THỨ HAI LỚP 2 BUỔI/NGÀY CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
THÀNH PHỐ UễNG BÍ, TỈNH QUẢNG NINH 23
2.1. Khỏi quỏt về đặc điểm tỡnh hỡnh kinh tế - xó hội và giỏo dục đào tạo của
thành phố Uụng Bớ 23
2.2. Thực trạng giỏo dục tiểu học ở thành phố Uụng Bớ 252.3. Kết quả trưng cầu ý kiến về biện phỏp QLDH buổi thứ hai, lớp 2 2.3. Kết quả trưng cầu ý kiến về biện phỏp QLDH buổi thứ hai, lớp 2 buổi/ngày của hiệu trưởng ở cỏc trường tiểu học thành phố Uụng Bớ 39 2.4. Thực trạng biện phỏp QLDH buổi thứ hai, lớp 2 buổi/ngày của hiệu trưởng cỏc trường tiểu học thành phố Uụng Bớ, tỉnh Quảng Ninh 44
Kết luận chương 2 47
CHƯƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN Lí DẠY HỌC BUỔI THỨ HAI LỚP 2 BUỔI/NGÀY CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC
THÀNH PHỐ UễNG BÍ TỈNH QUẢNG NINH 48
3.1. Những nguyờn tắc trong việc đề xuất cỏc biện phỏp 48
3.2. Đề xuất cỏc biện phỏp 49
3.3. Mối liờn hệ giữa cỏc biện phỏp 87
3.4. Khảo nghiệm tớnh khả thi của cỏc biện phỏp đề xuất 87
Kết luận chương 3 89
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 91
1. Kết luận 91