- Chưa xác định được mục tiêu cụ thể cũng như nhận thức đầy đủ tầm quan trọng và cấp thiết của công tác đào tạo của các cơ quan tại huyện.
- Việc đánh giá xác định nhu cầu đào tạo chưa được tổ chức bài bản, chính thức mà thường chỉ là sự trao đổi không chính thức với các cán bộ quản lý là chủ yếu, thường bỏ qua các bước cần thiết trong đánh giá nhu cầu đào tạo như: phân tích cơ quan, đơn vị; phân tích công việc và phân tích cá nhân.
- Chất lượng nội dung chương trình đào tạo chưa cao, chưa gắn chặt lý thuyết với thực tế tại các cơ quan, đơn vị. Phương pháp dạy và học còn lạc hậu so với thực tế, chủ yếu theo lối diễn giải truyền thống. Chương trình đào tạo còn nhiều bất cập như thời gian đào tạo quá ngắn, quy mô nhỏ, nội dung đơn giản.
- Công tác đánh giá kết quả sau khi đào tạo không được thực hiện đúng bài bản và thường xuyên, do đó ảnh hưởng đến chất lượng và kết quả hoạt động này.
- Một số CBCC chưa nhận thức đầy đủ về sự cần thiết phải nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp nên chưa thực sự cố gắng và tận dụng các cơ hội học tập. Ngoài ra công tác bố trí nhân sự của cấp trên đôi lúc còn chưa phù hợp với trình độ chuyên môn của CBCC, điều này cũng ảnh hưởng không nhỏ đến khả năng phát huy kiến thức của CBCC.
- Kinh phí dành cho công tác đào tạo còn quá thấp, chưa tương xứng với vai trò, vị trí của công tác này. Đặc biệt là thiếu kinh phí cho đào tạo đại học và thạc sĩ để tạo điệu kiện cho CBCC đạt được tiêu chuẩn chức danh theo quy định.
- Chính sách hỗ trợ người học tuy đã có nhiều đổi mới nhưng chưa phù hợp với nhu cầu thực tiễn. Do đó, chưa khuyến khích được CBCC trong phấn đấu học tập, nghiên cứu để nâng cao trình độ.
2.4.3. Nguyên nhân của những hạn chế trong công tác đào tạo và phát triển CBCC tại UBND huyện U Minh Thượng