VII. ĐĨNG GĨP CỦA ĐỀ TÀI
2.1.1. Mục tiêu mơn học
Mơn HH ban cơ bản trường THPT cung cấp cho HS hệ thống HH phổ thơng, cơ bản, hiện đại và thiết thực từ đơn giản đến phức tạp. hệ thống kĩ năng HH phổ thơng, cơ bản một số thĩi quen làm việc khoa học HH. năng lực nhận thức về các chất và sự biến đổi của chúng, năng lực vận dụng kiến thức, năng lực tiến hành các hoạt động trên cơ sở khoa học HH.
2.1.1.1.Về kiến thức
Phát triển hồn thiện những kiến thức HH ở cấp THCS, cung cấp một hệ thống kiến thức HH phổ thơng cơ bản, hiện đại, thiết thực cĩ nâng cao ở mức độ thích hợp gồm:
-HH đại cương: các lý thuyết chủ đạo làm cơ sở để học tập, nghiên cứu về HH như: cấu tạo nguyên tử, định luật tuần hồn các nguyên tố HH, liên kết HH, phản ứng HH, tốc độ phản ứng – cân bằng HH, sự điện li, thuyết cấu tạo HH, đại cương về kim loại,…
-HH vơ cơ: vận dụng các lý thuyết chủ đạo nêu trên để nghiên cứu các nhĩm nguyên tố, những nguyên tố điển hình và các hợp chất cĩ nhiều ứng dụng quan trọng, gần gũi thực tế đời sống, sản xuất HH, nhĩm halogen, nhĩm oxi – lưu huỳnh, nhĩm nitơ, nhĩm cacbon, nhĩm kim loại kiềm, kim loại kiền thổ, nhơm, crom, sắt, đồng,… khái quát về nhĩm, các nguyên tố trong nhĩm và những hợp chất của chúng.
-HH hữu cơ: vận dụng các lí thuyết chủ đạo nêu trên để nghiên cứu các hợp chất hữu cơ cụ thể, một số dãy đồng đẳng hoặc loại hợp chất hữu cơ tiêu biểu cĩ nhiều ứng dụng, gần gũi trong đời sống sản xuất như: ankan, anken, ankin, ankađien, Aren, ancol, phenol, andehit, xeton, axitcacboxylic, este, lipit, glucozơ, saccarozơ, tinh bột, xenlulozơ, protein, polime và vật liệu polime
-Một số vấn đề. Phân tích HH: PP phân biệt và nhận biết các chất thơng dụng; HH và các vấn đề kinh tế, xã hội, mơi trường.
Tiếp tục hình thành và phát triển các kĩ năng bộ mơn HH, kĩ năng giải quyết vấn đề để phát triển năng lực nhận thức và năng lực hành động cho HS như: quan sát thí nghiệm, phân tích, dự đốn, kết luận và kiểm tra kết quả; biết làm việc với SGK và tài liệu tham khảo, biết làm một số thí nghiệm độc lập và theo nhĩm nhỏ để: biết lập kế hoạch giải một BTHH; biết vận dụng để giải quyết một vấn đề đơn giản trong cuộc sống cĩ liên quan đến HH.
2.1.1.3. Về thái độ
Tiếp tục hình thành và phát triển ở HS thái độ tích cực như hứng thú học tập bộ mơn HH; cĩ ý thức vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết một số vấn đề cĩ liên quan đến HH trong cuộc sống, sản xuất; rèn luyện tính cẩn thận, nhìn nhận và giải quyết vấn đề một cách khách quan, trung thực trên cơ sở phân tích khoa học.
2.1.2.Định hướng đổi mới chương trình SGK HH THPT
Chương trình HH THPT được xây dựng theo những định hướng và nguyên tắc chung như sau:
- Xuất phát từ mục tiêu đào tạo của cấp học của của từng ban cơ bản và nâng cao.
- Đảm bảo yêu cầu kế thừa chương trình HH THPT hiện hành và chương trình trung học Chuyên ban thí điểm.
- Đảm bảo tính hệ thống và chỉnh thể trong việc hồn thiện, phát triển nội dung học vấn phổ thơng.
- Tiếp tục đảm bảo yêu cầu cơ bản, hiện đại, sát thực tiễn và đặc thù của mơn HH.
- Đảm bảo tính sư phạm, yêu cầu phân hĩa.
- Gĩp phần thực hiện yêu cầu đổi mới PPDH, coi trọng vai trị của thí nghiệm, thực hành và đổi mới đánh giá kết quả học tập.