VII. ĐĨNG GĨP CỦA ĐỀ TÀI
1.3.2. Những đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực
PPDH tích cực cĩ những dấu hiệu đặc trưng cơ bản như:
+ DH thơng qua việc tổ chức, điều khiển các hoạt động của HS
Trong PPDH tích cực, người học, đối tượng của hoạt động dạy, đồng thời là chủ thể của hoạt động học, được cuốn hút vào các hoạt động học tập do GV tổ chức và chỉ đạo. Thơng qua đĩ người học trở thành chủ thể hoạt động, tự lực khám phá những điều mình chưa biết chứ khơng phải là thụ động tiếp thu những tri thức đã được GV sắp đặt theo cách suy nghĩ của mình. Từ đĩ, vừa nắm được kiến thức, kĩ năng mới, vừa nắm được PP tìm ra kiến thức, kĩ năng đĩ, khơng rập theo khuơn mẫu cĩ sẵn, được bộc lộ và phát huy tiềm năng sáng tạo.
Dạy theo cách này thì GV khơng chỉ đơn giản là truyền đạt tri thức mà cịn hướng dẫn HS hành động.
PPDH tích cực xem việc rèn luyện pp học tập cho HS khơng chỉ là biện pháp nâng cao hiệu quả DH mà cịn là một mục tiêu DH. Trong pp học thì cốt lõi là pp tự học. Nếu rèn luyện cho người học cĩ được PP, kĩ năng, thĩi quen, ý chí tự học thì sẽ tạo cho họ cĩ được lịng ham học, khơi dậy được nội lực vốn cĩ của mỗi người, giúp HS dễ dàng thích ứng với cuộc sống của xã hội, phát triển xã hội học tập.
+ Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học hợp tác trong nhĩm
PPDH tích cực chú trọng đến việc tổ chức các hoạt động học tập hợp tác trong tập thể nhĩm, lớp thơng qua tương tác giữa GV-HS, giữa HS-HS. Bằng sự trao đổi, tranh luận, thể hiện quan điểm của từng cá nhân, sự đánh giá nhận xét những quan điểm của bạn mà HS nắm được kiến thức, PP tư duy, sự phối hợp hoạt động trong một tập thể từ đĩ hình thành kĩ năng hợp tác làm việc trong XH phát triển.
+ Kết hợp đánh giá khách quan của thầy với tự đánh giá của trị
Trong PPDH tích cực GV phải hướng dẫn HS tự đánh giá để điều chỉnh cách học, GV cần tạo điều kiện thuận lợi để HS tham gia đánh giá lẫn nhau. Biết tự đánh giá và điều chỉnh hoạt động học tập kịp thời là năng lực rất cần cho sự thành đạt trong cuộc sống mà mỗi thầy cơ cũng như nhà trường phải trang bị cho HS.
+Kết hợp các phương tiện DH:
PPDH tích cực cĩ sự phối hợp sử dụng rộng rãi các phương tiện DH nhất là những phương tiện kĩ thuật nghe nhìn, máy vi tính, phần mềm DH đáp ứng yêu cầu cá thể hố hoạt động học tập theo năng lực và nhu cầu của mỗi HS, giúp các em tiếp cận được với các phương tiện hiện đại trong xã hội phát triển.