- Họ và tên: ; Tuổi Năm vào ngành ; Chức vụ chuyên môn
CỦA CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ
Ông (bà) xin vui lòng cho biết ý kiến của mình về tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn Ngữ văn THCS huyện Tân Kỳ (bằng cách đánh dấu X vào một trong các ô trống của bảng dưới đây)
Một số giải pháp quản lý chất lượng dạy học môn Ngữ văn THCS Tính khả thi Khả thi cao Khả thi Không khả thi Thứ bậc
1. Giải pháp nâng cao nhận thức của cácđối tượng có liên quan đến quản lý chất đối tượng có liên quan đến quản lý chất lượng dạy học môn Ngữ văn.
2. Giải pháp đẩy mạnh quản lý việc thựchiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ hiện đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học môn Ngữ văn.
3. Giải pháp chú trọng đổi mới công táckiểm tra chuyên môn kiểm tra chuyên môn
4. Giải pháp đẩy mạnh quản lý việc học vàtự học của HS. tự học của HS.
5. Giải pháp đổi mới kiểm tra, đánh giá kếtquả học tập môn Ngữ văn của HS quả học tập môn Ngữ văn của HS
6. Giải pháp tăng cường huy động, xây dựng,sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị phục vụ sử dụng có hiệu quả CSVC, thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học môn Ngữ văn
• Xin đồng chí vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân:
- Họ và tên: ...; Tuổi...- Năm vào ngành...; Chức vụ chuyên môn... - Năm vào ngành...; Chức vụ chuyên môn... - Đơn vị công tác...
Xin chân thành cảm ơn dồng chí
Tân Kỳ, ngày....tháng...năm 201..
Phiếu xin ý kiến về thực trạng công tác quản lý việc thực hiện mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học môn Ngữ văn.
Ông (bà) xin vui lòng cho biết ý kiến của mình về thực trạng công tác quản lý việc thực hiện mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học môn Ngữ văn tại đơn vị công tác (bằng cách đánh dấu X vào một trong các ô trống của bảng dưới đây)
TT
Quản lý việc thực hiện mục tiêu, chương trình, kế hoạch
dạy học
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện Tốt Kh TB Y 1
Tổ chức cho GV nghiên cứu, nắm vững mục tiêu dạy học, phân phối chương trình dạy học.
2
Tổ trưởng chuyên môn hướng dẫn GV lập kế hoạch giảng dạy cho năm học, kiểm tra, duyệt kế hoạch.
3
Tổ chuyên môn tổ chức thảo luận cách thực hiện chương trình mới, nội dung khó, bài khó.
4
Theo dõi, kiểm tra việc thực hiện đúng, đủ chương trình, đảm bảo tiến độ về thời gian, sử dụng CNTT hợp lý.
5
Xử lý kịp thời những GV vi phạm quy chế chuyên môn và kiểm tra đánh giá.
6
Tổ chức rút kinh nghiệm, đánh giá việc thực hiện chương trình dạy học
đổi mới phương pháp dạy học
Ông (bà) xin vui lòng cho biết ý kiến của mình về thực trạng công tác quản lý việc thực hiện đổi mới PPDH tại đơn vị công tác (bằng cách đánh dấu X vào một trong các ô trống của bảng dưới đây) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
TT Quản lý việc thực hiện đổi mới phương pháp (PPDH)
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện Tốt Kh TB Y 1
Triển khai về tính cấp thiết yêu cầu cần phải đổi mới PPDH để phù hợp chương trình, SGK mới. 2
Tổ chức cho CBGV tham gia chuyên đề về đổi mới PPDH do Sở GD&ĐT tổ chức hàng năm.
3
Tổ chức cho các tổ chuyên môn thảo luận về đổi mới PPDH cho từng bài, từng chương, từng giai đoạn, vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, dạy mẫu rút kinh nghiệm trong tổ chuyên môn. 4
Tổ chức xem băng hình, cấp sách, tài liệu, cập nhật trên mạng về đổi mới PPDH, sử dụng có hiệu quả CNTT vào dạy học.
5
Thực hiện đổi mới cách thi, kiểm tra đánh giá học sinh, đổi mới cách ra đề thi có hiệu quả. Bồi dưỡng phương pháp tự học cho học sinh
6
Kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm việc thực hiện đổi mới PPDH.
Mẫu số 5:
Phiếu xin ý kiến về thực trạng công tác quản lý việc soạn bài và chuẩn bị giờ lên lớp của giáo viên
việc soạn bài và chuẩn bị giờ lên lớp của giáo viên tại đơn vị công tác (bằng cách đánh dấu X vào một trong các ô trống của bảng dưới đây)
TT
Quản lý hoạt động dạy học trên lớp và các hoạt động ngoài giờ lên lớp của giáo viên
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện Tốt Kh TB Y 1
Quản lý giờ dạy thông qua thời khoá biểu, lịch báo giảng, kế hoạch bài dạy, sổ đầu bài của giáo viên.
2
Quy định chế độ thông tin, báo cáo bố trí dạy thay kịp thời, dạy bù khi vắng GV.
3
Nhắc nhở xử lý nghiêm việc GV vi phạm thời gian giờ dạy trên lớp, tổ chức hoạt động ngoại khoá không đúng với kế hoạch đăng ký.
4
Kiểm tra giáo án, chương trình, kế hoạch, nội dung tổ chức hoạt động ngoại khoá; dự giờ đột xuất, định kỳ ngay trên lớp, phân tích sư phạm tiết dạy của giáo viên.
5
Thông qua kiểm tra chất lượng để đánh giá hiệu quả dạy học và tổ chức các hoạt động ngoại khoá của GV, quản lý công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
Mẫu số 6:
Phiếu xin ý kiến về thực trạng công tác quản lý
hoạt động trên lớp và các hoạt động ngoài giờ lên lớp của giáo viên tại đơn vị công tác (bằng cách đánh dấu X vào một trong các ô trống của bảng dưới đây)
TT (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Quản lý hoạt động dạy học trên lớp và các hoạt động ngoài giờ lên lớp của giáo viên
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện Tốt Kh TB Y 1
Quản lý giờ dạy thông qua thời khoá biểu, lịch báo giảng, kế hoạch bài dạy, sổ đầu bài của giáo viên.
2
Quy định chế độ thông tin, báo cáo bố trí dạy thay kịp thời, dạy bù khi vắng GV.
3
Nhắc nhở xử lý nghiêm việc GV vi phạm thời gian giờ dạy trên lớp, tổ chức hoạt động ngoại khoá không đúng với kế hoạch đăng ký.
4
Kiểm tra giáo án, chương trình, kế hoạch, nội dung tổ chức hoạt động ngoại khoá; dự giờ đột xuất, định kỳ ngay trên lớp, phân tích sư phạm tiết dạy của giáo viên.
5
Thông qua kiểm tra chất lượng để đánh giá hiệu quả dạy học và tổ chức các hoạt động ngoại khoá của GV, quản lý công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
Mẫu số 7:
Phiếu xin ý kiến về thực trạng công tác quản lý hoạt động của các tổ chuyên môn xã hội (nhóm Ngữ văn)
hoạt động của các tổ chuyên môn xã hội (nhóm Ngữ văn) tại đơn vị công tác (bằng cách đánh dấu X vào một trong các ô trống của bảng dưới đây)
TT Quản lý sinh hoạt các tổ chuyên môn xã hội: Ngữ văn
Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện Tốt Kh TB Y 1
Chỉ đạo kế hoạch, nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn theo tuần, tháng, năm, tránh nặng tính chất hành chính.