và kết quả làm việc và các phẩm chất cá nhân của ĐNGV và cán bộ quản lý theo quy định của bộ LĐ – TB&XH và của Trường.
- Đánh giá cơ cấu tổ chức: Loại hình hoạt động, trách nhiệm, quyền hạn và mối quan hệ công việc trong cơ cấu tổ chức làm cơ sở cho việc tổ chức lại bộ máy, xây dựng quy chế chức năng, nhiệm vụ các tổ chức, đơn vị và điều chỉnh sắp xếp lại ĐNGV, cán bộ quản lý. Xem xét các chính sách quản lý ĐNGV trong trường (tuyển dụng, đào tạo, sử dụng, khen thưởng, kỷ luật,…) làm cơ sở để đổi mới chính sách đối với GV và cải tiến hoạt động quản lý GV của Trường.
Tuy vậy, từ khi nâng cấp lên trường CĐN (từ 6/2010) đến nay hoạt động, cho thấy có sự bất cập trong bộ máy tổ chức và biên chế ĐNGV của trường, đó là: Ở các khoa, do phải ghép nhiều bộ môn, nhiều ngành với nhau, nên trong hoạt động gặp nhiều bất cập, lãnh đạo khoa tỏ ra lúng túng trong quản lý và chỉ đạo chuyên môn (Khoa Cơ khí – Xây dựng, Khoa Điện – Điện tử, Khoa Cơ bản, May Công nghiệp).
- Tiến hành so sánh nhu cầu cần có của ĐNGV nhà trường với thực trạng ĐNGV hiện có và hoàn cảnh, điều kiện thực tế để xác định khả năng đáp ứng ĐNGV so với nhu cầu. Sau đó lựa chọn các giải pháp để khắc phục tình trạng vừa thừa vừa thiếu giáo viên như: tuyển dụng mới, động viên GV dạy tăng giờ, sử dụng đội ngũ cán bộ ở các phòng, trung tâm của trường, hợp đồng thỉnh giảng từ bên ngoài, sắp xếp điều chỉnh ĐNGV ...
- Giữa nhu cầu và khả năng thực tế là vấn đề rất cần lưu tâm để xây dựng kế hoạch cụ thể cho từng năm, mang tính khả thi. Trong nhiều trường hợp do biên chế tỉnh giao không tới, do nguồn tuyển dụng và đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ là không thể thực hiện được...Từ đó, rất cần có biện pháp khắc phục, không thể trông chờ, hoặc giảm chỉ tiêu đào tạo.
d). Lập kế hoạch thực hiện
Kế hoạch quy hoạch ĐNGV bao gồm: Kế hoạch tuyển dụng, sử dụng GV; Kế hoạch bố trí lại cơ cấu tổ chức; Kế hoạch bổ nhiệm và thuyên chuyển GV; Kế hoạch đào tạo, Bồi dưỡng GV; Kế hoạch về quan tâm, đãi ngộ GV; Kế hoạch tinh giản biên chế.
e). Đánh giá việc thực hiện kế hoạch quy hoạch đội ngũ giáo viên của trường - Xác định những sai lệch giữa mục tiêu đặt ra với quá trình thực hiện kế hoạch; Phân tích nguyên nhân dẫn đến sự sai lệch đó; Đề ra các giải pháp điều chỉnh sai lệch và các biện pháp hoàn thiện việc quản lý xây dựng ĐNGV của Trường.
Đề án thành lập trường CĐN Tiền Giang cũng đã quy hoạch phát triển ĐNGV đến năm 2014, trong đó đã đưa ra những chỉ số, những yêu cầu cần đạt được cùng những giải pháp thực hiện. Tuy nhiên, trước những yêu cầu thực tế đặt ra, có những nội dung chưa phù hợp và thiếu tính thuyết phục.