- Thực vật tiến hoỏ theo chiều hướng Cấu tạo ngày càng hoàn chỉnh hơn.
Chương IX: VAI TRề CỦA THỰC VẬT.
THỰC VẬT GểP PHẦN ĐIỀU HOÀ KHI HẬU. I.MỤC TIấU.
1.Kiến thức:
- Nờu được vai trũ của thực vật trong việc giỳp điều hũa khớ hậu, giữ ổn định hàm lượng khớ oxi và khớ cacbonic,giỳp làm giảm ụ nhiểm mụi tường.
2.Kĩ năng:
Nờu được vớ dụ về vai trũ của cõy xanh trong việc giỳp điều hũa khớ hậu, giữ ổn định hàm lượng khớ oxi và khớ cacbonic,giỳp làm giảm ụ nhiểm mụi tường. 3.Thỏi độ:
Giỏo dục ý thức bảo vệ thực vật.
II.ĐỒ DÙNG.
Tranh vẽ Hỡnh 46-1:Sơ đồ trao đổi khớ. Hỡnh ảnh về sự ụ nhiểm mụi trường (H46-2)
III.TIẾN TRèNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.
2.Cỏc hoạt động. Giới thiệu bài: SGK
Hoạt động 1
VAI TRề CỦA THỰC VẬT TRONG VIỆC ỔN ĐINH CO2VÀ O2 TRONG KHễNG KHÍ.
HĐ CỦA GV HĐCỦA HS
-Gv treo tranh vẽ hỡnh 46-1 cho hco sinh quan sỏt .
*Những hoạt động nào đa gõy ra sự thay đỗi hàm lượng khớ CO2 và O2
trong khụng khớ?
*Hoạt động nào của thực vật đó giỳp ổn định O2 và CO2 trong khụng khớ?
-Độc lập làm viịec trả lời cõu hỏi .Học sinh bổ sung cho nhau để cú cõu trả lời hoàn chỉnh.Từ đo s đưa ra kết luận cho hoạt động .
Kết Luận:
Nhờ hoạt động quang hợp của cõy xanh mà hàm lượng khớ O2 và CO2
ton gkhụng khớ được ổn định. Hoạt động 2
THỰC VẬT GIÚP ĐIỀU HOÀ KHÍ HẬU
HĐ CỦA GV HĐCỦA HS
-Cho học sinh nghiờn cứu thụng tin qua bảng trang 147 SGK rồi trả lời cõu hỏi:
*Lượng mưa giữa 2 nơi khỏc nhau như thế nào?
(A-mưa ớt;B-mưa nhiều)
*Nguyờn nhõn nào dẫn tới sự khỏc nhau về khớ hậu giữa 2 nơi như thế? (A-Khụng cú thực vật;B –Cú thực vật)
*Qua đú em cú kết luận gỡ?
-Độc lập làm việc trả lời cõu hỏi. -2-3 học sinh trả lời ,học sinh khỏc nhận xột bổ sung .Từ đú rỳt ra kết luận.
Kết luận:
Thực vật giỳp điều hoà khớ hậu.
Hoạt động3
THỰC VẬT LÀM GIẢM ễ NHIỂM MễI TRƯỜNG.
HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS
-Gv yờu cõu học sinh kết hợp thụng tin cú trong SGK và những kiờn thức cỏc em cú trong thực tế trả lời cõu hỏi:
*Theo em ụ nhiểm mụi trường là gỡ?Em hóy cho một vài vớ dụ?
(Gv phải núi rỏ cho học sinh hiểu về sự ụ nhiểm mụi trường đú là sự thay đổi của mụi trường theo hướng làm
-Thảo luõn đư ra cõu trả lời.
-Đại diện cỏc nhúm trả lời cõu hỏi ,học sinh khỏc nhận xột bổ sung. -Học sinh đưa ra cỏc hành động của
mất sự cõn bằng mụi trường) *Theo em sự ụ nhiểm mụi trương là do nguyờn nhõn từ đõu?
*Ta cú thể dựng biện phỏp sinh học nào đễ xử lý và hạn chế sự ụ nhiểm mụi trường?(Dựng vi khuẩn phõn huỷ rỏc thải,cỏc loại ĐV ăn xỏc thối ,vun hửu cơ)
bản thõn nhằm giỳp hạn chế sự ụ nhiểm mụi trường.
Kết Luận:
Thực vật cú thể gúp phần vào việc hạn chế ụ nhiểm mụ trường.
IV.KIỂM TRA ĐÁNH GÍA.
-Gv sử dụng cõu hỏi cuụi sbài để kiểm tra . -Gv đỏnh giỏ nhận xột giờ học.
V.DẶN Dề
-Học bài ,trả lời cõu hỏi. -Đọc mục “Em cú biờt”.
-Tỡm hiểu về nạn hạn hỏn và lũ lụt.
Ngày soạn:25/3/2011 Tiết 57: