- Bước 4: Cho SV tự thực hành cá nhân hoặc theo nhóm.
THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 3.1.1. Mục đích
Mục đích của TN sư phạm là nhằm kiểm tra tính đúng đắn của giả thuyết khoa học mà đề tài đặt ra, cụ thể là kiểm tra hiệu quả của hoạt động tự học của SV ở học phần Quang học II trong chương trình Vật lý đại cương (hệ cao đẳng) dưới sự hỗ trợ của BĐTD như là một công cụ để ghi chép, ghi chú và ôn tập củng cố. Muốn vậy, việc thực nghiệm phải trả lời được các vấn đề đặt ra là:
Việc tự lực nghiên cứu tài liệu với sự hỗ trợ của BĐTD có góp phần nâng cao hứng thú học tập và tạo động cơ học tập tích cực cho SV không?
Việc cho SV tự lực nghiên cứu tài liệu với sự hỗ trợ của BĐTD có giúp các em rèn luyện các kĩ năng tự học không?
Tại sao cần phải sử dụng công cụ BĐTD để ghi chép, cũng như ghi chú? Chúng có gì ưu điểm hơn so với cách ghi chép thông thường?
Việc sử dụng BĐTD để ôn tập củng cố có thực sự mang lại hiệu quả ?
Qui trình ôn tập củng cố với sự hỗ trợ của công cụ là BĐTD cần phải được triển khai như thế nào cho hợp lí?
Trả lời các câu hỏi trên sẽ tìm ra những đóng góp của đề tài, khắc phục những hạn chế còn mắc phải, từ đó góp phần vào việc nâng cao chất lượng dạy học Vật lý và quá trình đổi mới PPDH.
3.1.2. Nhiệm vụ
Trong quá trình TNSP, chúng tôi thực hiện các nhiệm vụ sau:
- Giới thiệu, hướng dẫn cách lập BĐTD cho một số HS lớp Toán – Lý K17 ở trường Cao đẳng sư phạm Hà Nam. Sau khi được hướng dẫn, các em có thể tự lập BĐTD với các kiến thức đã học được đặc biệt là áp dụng cho bộ môn Vật Lý.
- Tổ chức dạy học bài “ Nhiễu xạ sóng cầu” trong chương “Sự nhiễu xạ ánh
sáng”, thuộc học phần Quang học II – SGT Quang học (Tác giả Đặng Thị Mai,
NXB Giáo dục, 1999). Trong quá trình dạy học có hướng dẫn học sinh tự nghiên cứu kiến thức chương đó để tập duyệt làm cho chương sau là: “Phân cực ánh
sáng”; “Bức xạ nhiệt”
- Với các lớp TN: Có hướng dẫn cách vẽ và sử dụng BĐTD, sau đó hướng dẫn SV áp dụng vào việc tự học, tự ôn tập củng cố với sự hỗ trợ của BĐTD.
- Với các lớp ĐC: Hướng dẫn SV tự học, tự ôn tập củng cố, các tiết dạy được tiến hành theo đúng tiến độ như phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các tiết hướng dẫn tự ôn tập lấy 1 tiết ngoài giờ để hướng dẫn
- So sánh, đối chiếu kết quả tự ôn tập củng cố và xử lí kết quả thu được của các lớp TN và các lớp ĐC để đánh giá tính khả thi của đề tài.