- Bước 4: Cho SV tự thực hành cá nhân hoặc theo nhóm.
2.4.2.4. Rèn luyện cho sinh viên các kỹ năng tự học theo tài liệu
NLTH của mỗi SV thông qua tài liệu được thể hiện ở các kỹ năng tự học như kỹ năng thu thập thông tin; kỹ năng ghi chép, tóm tắt; kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp; kỹ năng truyền đạt thông tin thu thập được từ tài liệu học tập và kỹ năng giải bài tập VL. Do đó, GV muốn bồi dưỡng khả năng tự ôn tập củng cố cho SV thì cần tích cực rèn luyện các kỹ năng trên cho SV, nói cách khác việc rèn luyện mỗi kỹ năng tự học cho SV chính là một biện pháp góp phần hình thành và bồi dưỡng NLTH cho các em. Nhưng việc rèn luyện này không phải một sớm một chiều mà phải được GV và SV tiến hành thường xuyên trong suốt quá trình dạy học VL. Ví dụ, sau khi học xong một chương nào đó GV hướng dẫn cho học sinh phân chia thành các phần kiến thức của chương đó, sau đó kiến thức được chia thành các kiến thức nhỏ từ các kiến thức đó có thể tự suy ra các kiến thức khác bằng sự lôgic của nó tạo nên một khối kiến thức rộng xuất phát từ một kiến thức trọng tâm giúp cho các em ôn tập được dễ dàng và dễ nhớ, với nhiều môn học các em vẫn có thể nhớ được. Ví dụ, kiến thức chương “Nhiễu xạ ánh sáng” có thể chia thành 4 mảng kiến thức như đã trình bày. Sau đó có thể chia nhỏ các kiến thức và chú ý những kiến thức nào là trọng tâm và lôgic để suy ra các kiến thức khác, những kiến thức nào là tách rời thì cần bằng hình vẽ hoặc bằng tưởng tượng để có thể nhớ được ...(Xem hình 2.7)