- Bước 4: Cho SV tự thực hành cá nhân hoặc theo nhóm.
2.6. Kết luận
Trên cơ sở lí luận và thực tiễn đã được trình bày ở chương 1, chương 2 tập trung nghiên cứu việc bồi dưỡng NLTH và tự ôn tập củng cố thông qua việc tự nghiên cứu tài liệu với sự hỗ trợ của BĐTD và có thể tóm tắt nội dung chương 2 bằng BĐTD sau:
Từ những kết quả nghiên cứu tôi thu được như sau:
- Xây dựng được tài liệu hướng dẫn SV vẽ BĐTD bằng tay, máy vi tính. Đặc biệt, hướng dẫn SV sử dụng phần mềm Imindmap 6 để vẽ BĐTD. Phần mềm đó cho phép ta vẽ BĐTD một cách nhanh chóng và hiệu quả khi có sự kết nối siêu liên kết, dễ dàng hiệu chỉnh cũng như sửa chữa thêm bớt các nhánh,... làm cho BĐTD hoàn chỉnh hơn. Với việc kết nối internet cho phép tìm kiếm các hình ảnh ưa thích, phù hợp nhất với nội dung cần chèn mà không cần phải tự vẽ; chia sẻ online dễ dàng các sơ đồ và sao chụp lại các ý tưởng ngay khi vẽ để có sự so sánh, kiểm tra lại các ý tưởng đôi lúc bỏ quên. Hiện nay, theo nhận định của tác giả thì phần mềm IMindMap 6 là tương đối phù hợp, đa dạng đường nét, màu sắc, các chức năng vẽ tự động, kho hình ảnh biểu tượng trong library,.... và đặc biệt là các chức năng, tháo tác vẽ không quá phức tạp nên dễ sử dụng đối với người dùng còn hạn chế về tin học. Tác giả cũng đã dịch file hướng dẫn từ phần mềm và biên soạn lại thành tài liệu hướng dẫn để SV dễ tham khảo [P2].
- Đề xuất được một số biện pháp để GV có thể bồi dưỡng năng lực tự học của SV thông qua việc tự nghiên cứu tài liệu với sự hỗ trợ của BĐTD nhằm định hướng giúp cho hoạt động dạy học đạt hiệu quả cao nhất.
- Sau cùng tác giả đưa ra một số hướng dẫn xây dựng và sử dụng BĐTD trong việc tự nghiên cứu học phần Quang học II – Chương trình Vật lý đại cương (hệ cao đẳng) khi dạy kiến thức mới, tổng kết ôn tập kiến thức, tóm tắt kiến thức và phân loại bài tập,giải bài tập và trò chơi học tập.
CHƯƠNG 3