Hơn 4 năm qua, từ khi GV MN được đánh giá theo CNN thì các cấp quản lý giáo dục Tỉnh Cao Bằng đã tiến hành BD GV nhằm đáp ứng CNN với nhiều nội dung khác nhau nhằm từng bước nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng sư phạm cho GV, cụ thể:
2.4.2.1. Bồi dưỡng các lĩnh vực của CNN
* Bồi dưỡng kiến thức
Bồi dưỡng kiến thức cơ bản về giáo dục MN, về chăm sóc sức khỏe lứa tuổi MN; Các kiến thức cơ sở chuyên ngành; Các kiến thức phổ thông về chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục MN.
* Bồi dưỡng những kỹ năng về chăm sóc-giáo dục trẻ
BD về kỹ năng lập kế hoạch chăm sóc-giáo dục trẻ theo năm học, tháng, tuần; lập kế hoạch phối hợp với cha mẹ của trẻ để thực hiện mục tiêu chăm sóc-giáo dục trẻ. BD kỹ năng tổ chức thực hiện các hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ như: tổ chức môi trường nhóm, lớp đảm bảo vệ sinh an toàn cho trẻ; tổ chức bữa ăn, giấc ngủ; rèn luyện cho trẻ một số kỹ năng tự phục vụ; phòng tránh và xử trí ban đầu một số bệnh, tai nạn thường gặp đối với trẻ.
Qua khảo sát 230 CBQLGD, GV của 10 trường MN thuộc 7 huyện trên địa bàn Tỉnh Cao Bằng về nội dung CNN GVMN ta cũng thấy rõ về nhu cầu nội dung cần BD tập trung nhiều về kiến thức và kỹ năng sư phạm. Số khảo sát được thể hiện trong bảng 2.10.
Bảng 2.9: Nhu cầu về nội dung bồi dƣỡng GVMN
Nội dung lĩnh vực bồi dƣỡng
Mức độ
Rất cần Bình thƣờng Không cần
SL % SL % SL %
Chính trị tư tưởng, phẩm chất đạo đức 140 60,9 73 31,7 17 7,4
Kiến thức 137 59,6 92 40 1 0,4
Kỹ năng sư phạm 135 58,7 92 40 3 1,3
2.4.2.2. Bồi dưỡng GV theo chu kỳ
Sau khi cử cán bộ quản lý đi học BD tại Trung ương Sở Giáo dục đã triển khai 3 học phần gồm các nội dung sau:
- Phần 1. Bồi dưỡng về lý luận giáo dục chung (30 tiết). Phần bồi dưỡng về lý luận giáo dục cung cấp cho cán bộ quản lý và GV những lý luận nhận thức về chính trị, xã hội, Nghị quyết của Đảng và Nhà nước về GD&ĐT.
- Phần 2. Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ (90 tiết). Phần này gồm 18 bài (Bài số 12 gồm hai nội dung: Hoạt động tạo hình và Giáo dục âm nhạc trong trường MN theo hướng đổi mới) được thiết kế thành 2 phần nhỏ: Từ bài số 1 đến bài số 6: Giới thiệu các vấn đề chung. Từ bài số 7 đến bài số 17: Nội dung chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới.
- Phần 3. BD những nội dung phù hợp với từng địa phương (30 tiết). Phần này dành cho từng địa phương (tỉnh/thành) tự tổ chức xây dựng chương trình và biên soạn tài liệu bồi dưỡng cho phù hợp với từng địa phương.
2.4.2.3. Bồi dưỡng chuyên đề
Trong các năm học qua, Sở GD&ĐT đã tổ chức triển khai BD cho CBQLGD phòng GD&ĐT, cán bộ quản lý trường MN và GVMN cốt cán các chuyên đề sau:
+ Chuyên đề Giáo dục bảo vệ môi trường trong trường mầm non. + Chuyên đề Giáo dục sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả. + Chuyên đề Giáo dục an toàn giao thông.
+ Chuyên đề Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non, + Chuyên đề phòng, tránh tai nạn thương tích.
2.4.2.4. Bồi dưỡng thường xuyên
Sở GD&ĐT đã xây dựng kế hoạch và tổ chức các lớp BD chuyên môn hè và trong năm học nhằm nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho CBQLGD và GV.
100% các trường tổ chức hội giảng cấp trường: mỗi GV tham gia ít nhất 02 hoạt động. Kết quả hội giảng cấp trường năm học 2012-2013: 72% xếp loại tốt, 28% xếp loại khá. Sau hội giảng cấp trường, các trường đã tổ chức tổng kết, đánh giá rút kinh nghiệm và chọn GV thi GV giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.
Sở GD&ĐT tổ chức hội thi GV giỏi cấp tỉnh 4 năm/lần, cấp huyện 2 năm/lần. Khi dự giờ không báo trước. Hội thi là cơ hội cho GV học tập chuyên môn thực sự có hiệu quả, các hoạt động dự thi đều đảm bảo các yêu cầu về đổi mới phương pháp.
Việc bồi dưỡng GV thường xuyên ở các trường, phòng GD&ĐT chủ yếu đi sâu vào việc đổi mới phương pháp dạy học mà chưa chú ý đến việc bồi dưỡng nâng cao các kiến thức tâm lý trẻ, kiến thức phổ thông về chính trị xã hội, ngoại ngữ, tin học, văn hóa địa phương..kinh nghiệm giao tiếp, ứng xử với trẻ, phụ huynh..So với nội dung của CNN, nội dung bồi dưỡng thường xuyên chưa đủ đáp ứng.