6. Giả thiết khoa học
3.5.3 Cách thức tổ chức triển khai NCBH
a) Cách thứ nhất
- Giai đoạn 1 (khi mới bắt đầu NCBH): Tổ chức để GV có năng lực NCBH. Hoạt động chủ yếu tập trung vào năng lực quan sát và phân tích việc học của HS. Cụ thể:
+ Tổ chức toàn trƣờng (tất cả GV cùng tham gia) phân tích các video clip có dung lƣợng ngắn (khoảng 2-3 phút). Các video này đƣợc chọn lọc kỹ, có tình huống học tập điển hình, rõ nét, thể hiện rõ các vấn đề về: thái độ và sự tham gia của HS; mối quan hệ trong bài học; nhận thức của HS.
+ Quá trình cho GV quan sát (xem video), phân tích nên tập trung vào 2 định hƣớng là phân tích việc học của HS ở 1 hoặc 2 đoạn clip khác nhau. Số buổi tập quan sát và phân tích khoảng 20 buổi, mỗi buổi 3 đến 3,5 giờ.
+ Chú trọng xây dựng thói quen và năng lực quan sát, ghi chép, phân tích, suy ngẫm của bản thân từng GV.
- Giai đoạn 2: Tổ chức NCBH toàn trƣờng theo đúng chu trình: thiết kế bài học - dạy minh hoạ và dự giờ - thảo luận, phân tích sau dự giờ. Đây là hoạt động đòi hỏi yêu cầu cao hơn với mỗi GV khi quan sát, thu thập thông
Nguyễn Văn Khôi Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
tin và phân tích bài học. Khi đã có thói quen, năng lực cơ bản khi NCBH ở giai đoạn trên, GV sẽ thuận lợi hơn khi trải nghiệm thực tế này.
Việc thiết kế-tiến hành BHNC cần có sự chọn lựa và cân nhắc về GV và môn học. Về GV, nên để GV tích cực và chủ động xung phong dạy trƣớc. Về BHNC, nên bắt đầu bằng các môn học, chủ đề bài học cụ thể.
- Giai đoạn nâng cao: Tập trung đi sâu vào các NCBH với các vấn đề cụ thể. Giai đoạn này có thể tiến hành NCBH nhằm thúc đẩy và nâng cao chất lƣợng, hiệu quả việc học (theo định hƣớng, yêu cầu cao hơn hiện tại) thông qua những thử nghiệm, cải tiến, áp dụng những PPDH mới.
Chiến lƣợc thực thi các giai đoạn: Từ các buổi NCBH riêng (theo chu trình), tập trung ƣu tiên mục tiêu từng giai đoạn riêng.
b) Cách thứ 2
Lồng 2 mô hình giữa mô hình cơ bản (tập trung vào năng lực quan sát/phân tích bài học) và 1 mô hình NCBH với các vấn đề cụ thể.
Chiến lƣợc thực thi: Từ thực tế việc học của HS trong bài học hàng ngày (có phim ảnh), ƣu tiên song song mục tiêu của 2 giai đoạn nêu trên.