8. Phạm vi nghiên cứu:
1.2.1.Nhận thức:
Do yêu cầu của lao động, của cuộc sống, con ngƣời thƣờng xuyên tiếp xúc với các sự vật hiện tƣợng xung quanh, qua đó con ngƣời nhận thức đƣợc các nét cơ bản của sự vật hiện tƣợng (Vắ dụ con ngƣời gò đá thấy lửa).
Cứ nhƣ vậy, nhận thức của con ngƣời ngày càng đƣợc mở rộng.
Theo Từ điển Tiếng việt, nhận thức là kết quả của quá trình phản ánh và tái hiện
hiện thực vào trong tƣ duy, kết quả là con ngƣời nhận biết, hiểu biết đƣợc thế giới khách quan.[23, tr.917]
Theo từ điển triết học: Nhận thức là quá trình tái tạo lại hiện thực ở trong tƣ duy
của con ngƣời, đƣợc quyết định bởi quy luật phát triển xã hội và gắn liền cũng nhƣ không thể tách rời khỏi thực tiễn, nó phải là mục đắch của thực tiễn, phải hƣớng tới chân lý khách quan.
Theo Cuốn ỘGiải thắch thuật ngữ Tâm lý Ờ Giáo dục họcỢ: ỘNhận thức là toàn
bộ những quy trình mà nhờ đó những đầu vào cảm xúc đƣợc chuyển hoá, đƣợc mã hoá, đƣợc lƣu giữ và sử dụng.
Hiểu Nhận thức là một quy trình, nghĩa là nhờ có quy trình đó mà cảm xúc của con ngƣời không mất đi, nó đƣợc chuyển hoá vào đầu óc con ngƣời, đƣợc con ngƣời lƣu giữ và mã hoá,Ầ
Theo Từ điển Giáo dục học: ỘNhận thức là quá trình hay là kết quả phản ánh và
tái tạo hiện thực vào trong tƣ duy của con ngƣờiỢ. Nhƣ vậy, Nhận thức đƣợc hiểu là một quá trình, là kết quả phản ánh. Nhận thức là quá trình con ngƣời nhận biết về thế giới, hay là kết quả của quá trình nhận thức đó (Nhận biết là mức độ thấp, hiểu biết là mức độ cao hơn, hiểu đƣợc các thuộc tắnh bản chất).
Các quan niệm khác về nhận thức:
ỘNhận thức là hành động bằng trắ tuệ, để hiểu biết các sự vật hiện tƣợngỢ. Nhƣ vậy, Nhận thức và trắ tuệ đƣợc đồng nhất nhƣ nhau. Nhờ hoạt động trắ tuệ này mà con ngƣời mới hiểu biết đƣợc sự vật hiện tƣợng.
29
Nhà Tâm lý học ngƣời Đức cho rằng: ỘNhận thức là sự phản ánh hiện thực khách quan trong ý thức của con người, nhận thức bao gồm; Nhận thức cảm tắnh và Nhận thức lý tắnh, chúng có mối quan hệ biện chứng với nhau và cơ sở, mục đắch và tiêu chuẩn của Nhận thức là thực tiễn xã hộiỢ. Khái niệm của nhà Tâm lý học ngƣời Đức đã phản ánh tƣơng đối đầy đủ nội hàm của Nhận thức và chúng ta sử dụng khái niệm này.[36]
Ứng dụng trong việc xây dựng Mô hình CTXH với gia đình có người đang cai
nghiện ma túy:
Việc cai nghiện ma tuý cho đối tƣợng tại gia đình và cộng đồng hiện nay vẫn còn nhiều khó khăn, bởi lẽ nhận thức của gia đình về vấn đề này là không đồng đều. Có những gia đình đƣợc trang bị đầy đủ kiến thức, kỹ năng nhƣng cũng có những gia đình lại có sự hiểu biết hời hợt. Chắnh từ nhận thức không đầy đủ và đúng đắn ảnh hƣởng trực tiếp đến quyết định và hành vi của gia đình.
Để thay đổi hành vi ứng xử của đại đa số gia đình về vấn đề cai nghiện ma tuý thì trƣớc hết cần tìm hiểu mức độ nhận thức của họ về vấn đề này ra sao. Khi đã có đánh giá sơ bộ, nhân viên CTXH sẽ lên kế hoạch hỗ trợ nâng cao nhận thức, từ đó giúp thay đổi hành vi.