... quảnlýhoạtđộng ngoại khố mơn nhàtrườngTHPT Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu công tác quảnlý tổ chức hoạtđộng ngoại khóa mơn nhàtrường THPT, từ đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng cách ... quản lí hoạtđộng ngoại khố - Đềxuấtbiệnphápquảnlý có kết hoạtđộng ngoại khóa mơn nhàtrườngTHPT thử nghiệm số biệnpháp Giả thuyết khoa học: Hoạtđộng ngoại khóa mơn nhàtrườngTHPT có ... tạo nhân cách người họcsinhnhàtrườngTHPTHoạtđộng tiến hành xen kẽ nối tiếp chương trình dạy học phạm vi nhàtrường đời sống xã hội nhàtrườngquảnlý Nó diễn suốt năm họcNhàquảnlý vừa...
... tác quảnlýhoạtđộnghọc tập học sinh, sinh viên Với đối tƣợng học sinh, sinh viên đặc thù, ngƣời mà sau cơng tác ngành văn hóa nghệ thuật, hẳn cần phƣơng pháp, nguyên tắc quảnlýhoạtđộnghọc ... vấnđề nghiên cứu vấnđề cần tiếp tục đặt 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quảnlýquảnlýnhàtrường 1.2.2 Hoạtđộnghọc tập sinh viên 12 1.2.3 Quảnlýhoạtđộnghọc ... lý luận thực tiễn quảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên trƣờng cao đẳng nghệ thuật Hà Nội, đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộnghọc tập sinh viên nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nhà trƣờng Khách...
... GD&ĐT, UBND huyện; đồng thời sử dụng kết làm tư liệu chohoạtđộngquảnlý GD khác 1.4.2.9 Phân cấp quảnlýquảnlýhoạtđộng đánh giá xếp loại Việc phân cấp quảnlýquảnlýhoạtđộng đánh giá ... Đại học Sư phạm Hà Nội) với luận 11 Đề tài: Biệnphápquảnlýhoạtđộng đánh giá, xếp loại giáo viên trƣờng THCS huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam định theo Chuẩn nghề nghiệp văn “ Biệnphápquảnlýhoạtđộng ... công tác đạo, quảnlýtrường THCS Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, tổng hợp, khái qt hóa hệ thống hóa vấnđềlý luận, Đề tài: Biệnphápquảnlýhoạtđộng đánh...
... đình, hoạtđộng vui chơi, hoạtđộnghọc tập, hoạtđộng lao động, hoạtđộng nghỉ ngơi Bằng hoạtđộnghoạtđộng mà cá thể hình thành phát triển lực, tính tình, đạo đức Nói cách khác hoạtđộnghoạtđộng ... VẤNĐỀ CƠ BẢN VỀ QUẢNLÝ 1.3.1 Khái niệm quảnlý Thuật ngữ quảnlý có nhiều cách hiểu không giống Hoạtđộngquảnlý tác động có định hƣớng, có chủ đích chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý ... 1.3.4 KHÁI NIỆM BIỆNPHÁP - BIỆNPHÁPQUẢN LÝ, BIỆNPHÁPQUẢNLÝCÁCHOẠTĐỘNG PHÒNG CHỐNG MA TUÝ TRONGSINH VIÊN 29 1.4 ĐẶC ĐIỂM HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT...
... cầu xã hội” Quảnlýnhàtrường xem quảnlý giáo dục tầm vi mô Quảnlýnhàtrườngquảnlýhoạtđộng dạy GV, hoạtđộnghọc HS hoạtđộng phục vụ việc dạy - học cán bộ, nhân viên nhàtrường phụ trách ... tư cách chủ thể quản lý, họ người tham gia chủ động, tích cực vào hoạtđộngquảnlý chung biếnnhàtrường thành hệ tự quảnlýQuảnlý người nhàtrường tổ chức cách hợp lý lao động GV HS, tác động ... dưỡng họcsinh giỏi 21 1.2.4 Quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng họcsinh giỏi 22 1.2.4.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học .22 1.2.4.2 Quảnlýhoạtđộng bồi dưỡng HSG .23 1.3 Lý luận hoạt...
... niệm: Quản lý, quảnlý GD, quảnlýnhà trường, quảnlýtrường THCS; TNXH tác động TNXH việc phát triển nhân cách học sinh, biệnphápquảnlý HĐGD họcsinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhàtrường ... pháp, cách thức tổ chức, kiểm tra đánh giá , đềxuất áp dụng biệnphápquảnlýhoạtđộng giáo dục họcsinh phù hợp như: Quảnlý giáo dục họcsinh thông qua hoạtđộng dạy học, thơng qua hoạtđộng ... tr.94] Quảnlýnhàtrườngquảnlý toàn diện hoạt động, nguồn lực nhà nước (nhân lực, vật lực, tài lực), đó, quảnlýhoạtđộng dạy họcnhàtrườnghoạtđộng Do vậy, tác giả Konzacov định nghĩa: “Quản...
... cầu xã hội” Quảnlýnhàtrường xem quảnlý giáo dục tầm vi mô Quảnlýnhàtrườngquảnlýhoạtđộng dạy GV, hoạtđộnghọc HS hoạtđộng phục vụ việc dạy - học cán bộ, nhân viên nhàtrường phụ trách ... tư cách chủ thể quản lý, họ người tham gia chủ động, tích cực vào hoạtđộngquảnlý chung biếnnhàtrường thành hệ tự quảnlýQuảnlý người nhàtrường tổ chức cách hợp lý lao động GV HS, tác động ... hoạtđộnghọc bồi dưỡng HSG bao gồm hai nội dung: QL hoạtđộnghọc bồi dưỡng lớp QL hoạtđộng tự học nhằm phát triển nhân cách HS Quảnlýhoạtđộnghọc bồi dưỡng lớp HSG Quảnlýhoạtđộng học...
... cán quảnlý tr-ờng, cán quảnlý Phòng, Khoa Tr-ờng Đại học S- phạm Kỹ thuật Nam Định - Đối t-ợng nghiên cứu Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộng phòng chống ma túy tập thể sinh viên Tr-ờng Đại học ... túy tập thể sinh viên Tr-ờng Đại học S- phạm Kỹ thuật Nam Định năm gần Đề tài đềxuấtbiệnphápquảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạtđộng phòng chống ma túy tập thể sinh viên Tr-ờng Đại học S- phạm ... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng phòng chống ma túy tệ nạn xã hội chosinh viên - Khảo sát đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộng phòng chống ma túy nhà tr-ờng xác định nguyên nhân...
... dục, quảnlýnhàtrường THPT, họcsinh THPT, họcsinh bỏ học, quảnlýhoạtđộng 8.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Khảo sát nhằm tìm yếu hoạtđộngquảnlý khắc phục tình trạng họcsinh bỏ học; ... nghiên cứu lý luận đánh giá thực trạng quảnlýhọcsinh bỏ họcnhàtrườngđềxuất số biệnphápquảnlý phù hợp nhằm giảm tỷ lệ họcsinh bỏ họctrườngTHPThuyện Sơn Dương, tỉnh Tuyên Quang Nhiệm ... diện nhân cách họcsinh theo mục tiêu đào tạo nhàtrườngQuảnlýhoạtđộng giáo dục họcsinh khắc phục tình trạng họcsinh bỏ học cách thức tiến hành hoạtđộngquảnlý cụ thể, "Quản lý khắc phục...
... nghiệp người học 1.3.3.4 Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy hoạtđộnghọcHoạtđộng dạy- họchoạtđộng yếu nhà trường, "Quản lýhoạtđộng dạy học tổ chức đạo giáo viên họcsinh thực trình dạy học theo quy ... gia vào hoạtđộng giáo dục- dạy học đạt hiệu tối ưu Trongnhà trường, hoạtđộng dạy -học hoạtđộng trung tâm hoạtđộng đặc thù Do dó, cơng tác quảnlýnhàtrường tập trung quảnlý tốt hoạtđộng ... mơ, thấy rõ yếu tố quảnlý giáo dục: chủ thể quản lý, phương phápbiệnphápquản lý, công cụ quản lý, đối tượng bị quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý yếu tố quảnlý giáo dục tham gia...
... công tác chuyên môn hoạtđộng đoàn thể, xem hoạtđộng tổng thể từ công tác chuyên môn đến hoạtđộng khác nhàtrường Ngoài Hiêu trưởng cần linh hoạt, nhẹ nhàng, sáng tạo cách nghĩ, cách làm biết ... tích lũy cho thân số kĩ như: cách lựa chọn học sinh, Nguyễn Thành Đạt- Trường TH Krông Ana 15 Một số biệnphápquảnlýhoạtđộng bồi dưỡng họcsinh tham gia thi giải toán qua Internet cách xây ... Cần có biệnpháp kết hợp với Hội cha mẹ họcsinhđể tuyên truyền, vậnđộng tạo điều kiện tốt đểhọcsinhnhàtrường tham gia thi c) Đối với phụ huynh họcsinh - Trước hết, cha mẹ họcsinh phải...
... 1.3.3 Nội dung quảnlýhoạtđộng đào tạo trường Cao đẳng chuyên nghiệp…………………………………………… 19 1.4 Một số pháplýquảnlý đào tạo cao đẳng, đại học …… 26 1.4.1 Khung pháplýquảnlý đào tạo trường cao ... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - - PHẠM THỊ XUÂN BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNG ĐÀO TẠO HỆ CHÍNH QUY Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĂN HĨA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH HẠ LONG Chuyên ngành :Quản lý ... ……………………………………………… 3.2 Đềxuất số biệnphápquảnlý đào tạo hệ quy Trƣờng 3.2.1 Nhóm biệnpháp giáo dục nâng cao nhận thức yêu cầu quảnlý chất lượng đào tạo trường ĐH, CĐ ………… 3.2.2 Nhóm biệnphápquảnlý mục...
... trước cấp việc tổ chức, quản lí tồn hoạtđộngnhàtrường 1.5.2 Nội dung quảnlýhoạtđộng đánh giá họcsinh tiểu học a Quảnlý thành tố hoạtđộng đánh giá họcsinhQuảnlý thành tố HĐĐGHS bao ... GIỮA CÁCBIỆNPHÁP Sáu biệnpháp mà vừa nêu biệnphápquantrọnghoạtđộng ĐGHS Nhóm biệnpháp 1, 2, tác động đến yếu tố người; nhóm biệnpháp 4, tác động đến chế HĐĐGHS; nhóm biệnpháp tác động ... tiểu học thuận lợi, đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục tiểu học, cần thiết phải nghiên cứu đểđềxuấtbiệnphápquảnlýcho phù hợp với vấnđề Với lí trên, chọn vấn đề: Biệnphápquảnlýhoạt động...
... nhiều tiết học. thực nguyên tắc học ngoại ngữ : Ôn cũ - luyện Mọi kiến thức gợi mở từ kiến thức học trước làm chohọcsinh không sợ “ Học thầy không tày học bạn “ , luyện nói họcsinhhọc hỏi lẫn ... nói chohọcsinh 1/ Thuận lợi GV: Lê Thanh Mai - Trường: Nguyễn Chí Thanh Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2007 - 2008 Họcsinh với chất hồn nhiên sẵn sàng tham gia vào hoạtđộnghọc bị hút vào hoạt ... Sáng kiến kinh nghiệm Tên đề tài : CÁCBIỆNPHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NĨI CHOHỌCSINHTRONGGIẢNG DẠY MƠN TIẾNG ANH LỚP Năm học 2007 - 2008 Ký hiệu : Loại đề tài : Chuyên môn ( Tiếng Anh ) Tác...
... luận Tronghoạtđộngnhàtrườnghoạtđộng dạy họchoạtđộng trung tâm, người quảnlý chuyên môn tách rời khâu đạo hoạtđộng dạy học nhằm hoàn thành chương trình, đạt mục tiêu nhàtrườngđề Nhiệm ... Thông qua hoạtđộng vừa đảm bảo chohọcsinhhọc đầy đủ, vừa giáo dục tình yêu lao độngchohọcsinh 2.2.5 Giám sát tự học buổi tối học sinh trọ Do họcsinh trọ học khơng có quản lý, đơn đốc ... họcsinhhọc tập, gia đình dành nhiều thời gian cho em học tập nhà b) Coi trọng việc giúp đỡ họcsinh yếu kém, họcsinh dân tộc học tập - Nhàtrường cần có kế hoạch, biệnpháp giúp đỡ học sinh...
... luận Tronghoạtđộngnhàtrườnghoạtđộng dạy họchoạtđộng trung tâm, người quảnlý chuyên môn tách rời khâu đạo hoạtđộng dạy học nhằm hồn thành chương trình, đạt mục tiêu nhàtrườngđề Nhiệm ... biếnhọcsinhNhàtrường tạo điều kiện thuận lợi đểhọcsinhhọc tập, gia đình dành nhiều thời gian cho em học tập nhà b) Coi trọng việc giúp đỡ họcsinh yếu kém, họcsinh dân tộc học tập - Nhàtrường ... qua hoạtđộng vừa đảm bảo chohọcsinhhọc đầy đủ, vừa giáo dục tình yêu lao độngchohọcsinh G s t tự c buổ tố c s tr Do họcsinh trọ học khơng có quản lý, đơn đốc gia đình nên vào tự học buổi...
... người loại bỏ hoạtđộng kinh tế - xã hội (bao gồm hoạtđộng sản xuất, hoạtđộng sống trì tồn cộng đồng v.v ) Trong đó, quantrọng loại chất thải sinh từ hoạtđộng sản xuấthoạtđộng sống 1.1.2 ... chất có hoạttínhsinhhọc gây tác động bất lợi cho trình xử lý khác o Xử lý chất thải thời gian ngắn GVHD: Ths THÁI VĂN NAM SVTH: ĐỖ HOÀNG BẢO QUYỀN 36 Đánh giá trạng đềxuấtbiệnphápquảnlý chất ... lượng tốt để phục vụ sinhhoạthoạt độ động sản xuất nông nghiệp GVHD: Ths THÁI VĂN NAM SVTH: ĐỖ HOÀNG BẢO QUYỀN 44 Đánh giá trạng đềxuấtbiệnphápquảnlý chất thải rắn sinhhoạtQuận 2, Tp.HCM...
... CÁCBIỆNPHÁPQUẢN LÝ, XỬ LÝ CHẤT THẢI RẮN SINHHOẠT TRÊN ĐỊA BÀN QUẬN ĐỒ SƠN 51 4.1 Giải pháp giáo dục, tuyên truyền 51 4.2 Giải pháp tổ chức quảnlý 51 4.3 Giải pháp xử lý ... tạo khí CH4 cung cấp nhiệt 1.8.3 Phương pháp xử lý hóa họcCác giải pháp xử lý hóa học thường ứng dụng để xử lý CTR công nghiệp Các giải pháp xử lý hóa học nhiều như: oxi hóa, trung hòa, thủy ... quận có 13 trường tiểu học, trung học sở với 236 lớp 8160 học sinh; trường trung học phổ thông với 20 lớp 1016 họcsinh Ngồi ra, địa bàn quận có trường dạy nghề Trung ương, trường trung học nội...