1. Lý do chọn đề tài Việt Nam bước vào thế kỷ XXI trong bối cảnh toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế. Điều này đã đặt nước ta trước những thời cơ và vận hội mới nhưng cũng phải đối mặt với nhiều thách thức mới. Đằng sau những tín hiệu đáng mừng như: nền kinh tế đất nước ngày càng khởi sắc, đời sống nhân dân ngày càng được cải thiện... là các tệ nạn xã hội (TNXH) đang ngày càng có nhiều chiều hướng phức tạp. Đó là một trong những nguyên nhân cản trở sự phát triển kinh tế, xã hội của nước ta. Tệ nạn xã hội không loại trừ bất kỳ ai, nó xâm nhập, len lỏi vào mọi ngõ ngách của cuộc sống và gây ra những tác hại khôn lường về mọi mặt đối với đời sống xã hội. Do vậy, phòng chống TNXH đã trở thành nhiệm vụ cấp bách của mọi cấp, mọi ngành và ngành giáo dục phải đi đầu trong cuộc chiến này. Trong những năm gần đây, thành phố Ninh Bình được đánh giá là thành phố trẻ, năng động, sáng tạo, có tốc độ phát triển nhanh nhất tỉnh và khu vực nam đồng bằng Bắc bộ. Cùng với sự phát triển kinh tế ở mức cao là tốc độ đô thị hóa đã làm cho dân số tăng nhanh. Thành phố Ninh Bình có tổng số 14 phường/xã, lượng người lao động từ các huyện thị trong tỉnh và các tỉnh lân cận như (Nam Định, Thanh Hoá) về định cư, lao động, sinh sống khiến cho đời sống xã hội bị xáo trộn. Nhiều dịch vụ tiềm ẩn TNXH phát triển rầm rộ. Những nguyên nhân này khiến cho số vụ phạm pháp hình sự xảy ra trên địa bàn Thành phố tăng một cách báo động. Tình hình trên đã ảnh hưởng xấu tới các nhà trường đóng trên địa bàn thành phố Ninh Bình, đặc biệt là học sinh các trường THCS có nguy cơ bị lôi kéo, sa ngã vào các tệ nạn xã hội rất cao. Do đặc điểm các em học sinh lứa tuổi THCS có tâm sinh lý chưa ổn định, dễ bị kích động, tò mò, thích khám phá, chưa làm chủ được bản thân và cũng chưa đủ hiểu biết, kinh nghiệm để đánh giá đúng, sai; xấu, tốt nên các em rất dễ bị lôi kéo vào các TNXH. Mặt khác, về phía gia đình, hầu hết các bậc cha mẹ chưa thực sự quan tâm giáo dục con em của mình, phó mặc trách nhiệm cho nhà trường. Từ những nguyên nhân chủ quan và khách quan trên dẫn tới một số lượng không nhỏ học sinh THCS của thành phố Ninh Bình bị lôi kéo vào các TNXH dẫn tới những hậu quả xấu về sự phát triển thể trạng và nhân cách. Mặc dù các trường THCS trên địa bàn thành phố Ninh Bình trong những năm qua đã nhận thức được mức độ nghiêm trọng của thực trạng trên, công tác giáo dục học sinh phòng ngừa các TNXH luôn được quan tâm và đạt được một số kết quả đáng mừng. Tuy vậy, đây vẫn là một nội dung giáo dục mới nên các nhà trường còn gặp nhiều khó khăn; công tác quản lý hoạt động giáo dục học sinh phòng chống các TNXH của CBQL còn nhiều hạn chế, bất cập vì chưa được trang bị đầy đủ cơ sở lý luận cũng như chưa đầu tư một cách đúng mức cho công tác này. Do đó, hiện tượng học sinh vi phạm các tệ nạn xã hội trong trường học có nguy cơ lan rộng. Thực tế này đặt ra cho các nhà quản lý giáo dục bậc THCS ở thành phố Ninh Bình là làm sao tìm ra được những biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh và điều kiện thực tế của từng đơn vị, nhằm ngăn chặn một cách hữu hiệu nhất sự xâm nhập của TNXH vào nhà trường. Xuất phát từ thực trạng trên, tôi chọn nghiên cứu vấn đề: “Biện pháp quản lý HĐGD học sinh phòng ngừa các TNXH xâm nhập vào nhà trường của hiệu trưởng các trường THCS thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình” làm đề tài luận văn thạc sỹ khoa học chuyên ngành quản lý giáo dục.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC _ DƯƠNG MẠNH HIỀN Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh phòng ngừa tệ nạn xà hội xâm nhập vào nhà trờng hiệu trởng trờng trung học sở thành phố ninh bình, tỉnh ninh bình Chuyờn ngnh: Quản lý Giáo dục Mã số : 60140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS Đỗ Văn Chấn HÀ NỘI - 2012 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Giám đốc, khoa, phịng, thầy giáo thuộc Học viện Quản lý Giáo dục nhiệt tình giảng dạy, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập, nghiên cứu làm luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS Đỗ Văn Chấn, người dành cho tác giả lời bảo ân cần với kiến thức kinh nghiệm quý báu, giúp tác giả vượt qua khó khăn trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo Thành uỷ, HĐND, UBND thành phố Ninh Bình, đồng chí lãnh đạo cán bộ, chuyên viên Sở Giáo dục – Đào tạo tỉnh Ninh Bình, Phịng Giáo dục – Đào tạo thành phố Ninh Bình tạo điều kiện cho tác giả trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn đồng chí lãnh đạo, giáo viên trường THCS Thành phố tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thơng tin, tư liệu cho tác giả trình điều tra, nghiên cứu Qua đây, tác giả xin gửi lời cảm ơn tới người thân gia đình, bạn bè giúp đỡ vật chất tinh thần để tác giả yên tâm nghiên cứu, hoàn thành luận văn Luận văn hồn thành song khơng thể tránh thiếu sót, tác giả xin trân trọng kính mong nhận đóng góp, bảo thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp người quan tâm tới vấn đề quản lý hoạt động giáo dục học sinh phòng ngừa tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường hiệu trưởng trường THCS thành phố Ninh Bình để luận văn hồn thiện Hà Nội, tháng 11 năm 2012 TÁC GIẢ Dương Mạnh Hiền LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, luận văn "Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh phòng ngừa tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường hiệu trưởng trường trung học sở thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình" cơng trình nghiên cứu cá nhân, thực sở nghiên cứu lý thuyết, khảo sát tình hình thực tiễn hướng dẫn khoa học TS Đỗ Văn Chấn Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày tháng 11 năm 2012 Tác giả Dương Mạnh Hiền BẢNG KÝ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT AIDS Hội chứng suy giảm miễn dich mắc phải (Aquired Immune Deficiency Syndrome) CBGV Cán giáo viên CBQL Cán quản lý CHXHCN Cộng hoà xã hội chủ nghĩa CMHS Cha mẹ học sinh CNTT Công nghệ thông tin CNV Công nhân viên CSVC Cơ sở vật chất ĐDDH Đồ dùng dạy học DH Dạy học GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GDCD Giáo dục công dân GDHS Giáo dục học sinh GV Giáo viên GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVG Giáo viên giỏi HĐGD Hoạt động giáo dục HĐDH Hoạt động dạy học HIV Vi rút gây suy giảm miễn dịch người (Human Immuno Deficiency Virus) HS Học sinh HSG Học sinh giỏi HSSV Học sinh sinh viên KN Kinh nghiệm MT Ma tuý NV Nhân viên NXB Nhà xuất QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục QLHĐGD Quản lý hoạt động giáo dục SGK Sách giáo khoa SKKN Sáng kiến kinh nghiệm SV Sinh viên TDTT Thể dục thể thao THCN Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông TNCS Thanh niên cộng sản TNTP Thiếu niên tiền phong TNXH Tệ nạn xã hội UBND Ủy ban nhân dân UNICEF WHO Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc (United Nations International Children's Emergency Fund) Tổ chức y tế giới (World Health Organization) MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng khách thể nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phương pháp nghiên cứu Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH PHÒNG NGỪA CÁC TỆ NẠN Xà HỘI CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học 1.3 Tệ nạn xã hội tác động TNXH phát tri ển nhân cách học sinh THCS 17 1.4 Lý luận quản lý HĐGD học sinh phòng ngừa TNXH trường THCS 29 1.5 Biện pháp quản lý hoạt động GDHS phòng ngừa TNXH Hiệu trưởng trường THCS 35 TIỂU KẾT CHƯƠNG 38 Chương THỰC TRẠNG TNXH VÀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH PHÒNG NGỪA CÁC TNXH XÂM NHẬP VÀO NHÀ TRƯỜNG CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ NINH BÌNH, TỈNH NINH BÌNH 39 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, giáo dục thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình 39 2.2 Thực trạng tệ nạn xã hội 46 2.3 Thực trạng biện pháp quản lý HĐGD học sinh nhằm phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường Hiệu trưởng tr ường THCS thành phố Ninh Bình 56 TIỂU KẾT CHƯƠNG 69 Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HĐGD HỌC SINH PHÒNG NGỪA CÁC TNXH XÂM NHẬP VÀO NHÀ TRƯỜNG CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ NINH BÌNH, TỈNH NINH BÌNH 70 3.1 Một vài có tính chất định hướng cho việc xây dựng biện pháp 70 3.2 Những biện pháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh nh ằm phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường Hiệu tr ưởng tr ường THCS thành phố Ninh Bình 73 3.3 Mối quan hệ biện pháp đề xuất 102 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp qu ản lý đề xuất 103 TIỂU KẾT CHƯƠNG 106 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 107 Kết luận 107 Khuyến nghị 108 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 PHỤ LỤC 114 DANH MỤC CÁC BẢNG SỐ, BIỂU ĐỒ BẢNG, STT BIỂU ĐỒ TÊN BẢNG, BIỂU ĐỒ TRANG 2.1 Thống kê loại hình trường lớp cấp THCS giai đoạn: 2007 – 2012 43 2.2 Thống kê chất lượng văn hoá giai đoạn 2007-2012 44 2.3 Thống kê kết giáo dục hạnh kiểm giai đoạn 20072012 45 2.4 Cơ cấu đội ngũ CBQL nhà trường THCS 46 2.5 Tình hình TNXH nhà trường THCS 50 2.6 Nhận thức HS mức độ nguy hại TNXH 52 2.7 Thái độ HS vấn đề phòng ngừa TNXH 53 2.8 Nguyên nhân khiến TNXH xâm nhập vào nhà trường 54 2.9 10 2.10 11 2.11 12 2.12 13 2.13 14 3.1 Các dạy có lồng ghép nội dung GD phịng ngừa TNXH 78 15 3.2 Khảo nghiệm tính cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên THCS nhằm GDHS 103 16 2.1 Biểu đồ trung bình xếp loại nguyên nhân TNXH 54 17 2.2 Biểu đồ đánh giá mức độ cần thiết công tác QL HĐGD học sinh 58 Nhận thức hiệu trưởng phó hiệu trưởng nguy TNXH xâm nhập vào nhà trường Thái độ hiệu trưởng phó hiệu trưởng cơng tác phịng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường Nhận thức hiệu trưởng hó hiệu trưởng cần thiết công tác quản lý HĐGD học sinh phịng ngừa TNXH Tình hình thực biện pháp quản lý HĐGD học sinh phòng ngừa TNXH hiệu trưởng trường Thực trạng tình hình sử dụng CSVC, trang thiết bị phục vụ GD phòng ngừa TNXH 56 57 58 59 62 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam bước vào kỷ XXI bối cảnh tồn cầu hố hội nhập quốc tế Điều đặt nước ta trước thời vận hội phải đối mặt với nhiều thách thức Đằng sau tín hiệu đáng mừng như: kinh tế đất nước ngày khởi sắc, đời sống nhân dân ngày cải thiện tệ nạn xã hội (TNXH) ngày có nhiều chiều hướng phức tạp Đó nguyên nhân cản trở phát triển kinh tế, xã hội nước ta Tệ nạn xã hội không loại trừ ai, xâm nhập, len lỏi vào ngõ ngách sống gây tác hại khôn lường mặt đời sống xã hội Do vậy, phòng chống TNXH trở thành nhiệm vụ cấp bách cấp, ngành ngành giáo dục phải đầu chiến Trong năm gần đây, thành phố Ninh Bình đánh giá thành phố trẻ, động, sáng tạo, có tốc độ phát triển nhanh tỉnh khu vực nam đồng Bắc Cùng với phát triển kinh tế mức cao tốc độ thị hóa làm cho dân số tăng nhanh Thành phố Ninh Bình có tổng số 14 phường/xã, lượng người lao động từ huyện thị tỉnh tỉnh lân cận (Nam Định, Thanh Hoá) định cư, lao động, sinh sống khiến cho đời sống xã hội bị xáo trộn Nhiều dịch vụ tiềm ẩn TNXH phát triển rầm rộ Những nguyên nhân khiến cho số vụ phạm pháp hình xảy địa bàn Thành phố tăng cách báo động Tình hình ảnh hưởng xấu tới nhà trường đóng địa bàn thành phố Ninh Bình, đặc biệt học sinh trường THCS có nguy bị lơi kéo, sa ngã vào tệ nạn xã hội cao Do đặc điểm em học sinh lứa tuổi THCS có tâm sinh lý chưa ổn định, dễ bị kích động, tị mị, thích khám phá, chưa làm chủ thân chưa đủ hiểu biết, kinh nghiệm để đánh giá đúng, sai; xấu, tốt nên em dễ bị lôi kéo vào TNXH Mặt khác, phía gia đình, hầu hết bậc cha mẹ chưa thực quan tâm giáo dục em mình, phó mặc trách nhiệm cho nhà trường Từ nguyên nhân chủ quan khách quan dẫn tới số lượng không nhỏ học sinh THCS thành phố Ninh Bình bị lơi kéo vào TNXH dẫn tới hậu xấu phát triển thể trạng nhân cách Mặc dù trường THCS địa bàn thành phố Ninh Bình năm qua nhận thức mức độ nghiêm trọng thực trạng trên, cơng tác giáo dục học sinh phịng ngừa TNXH quan tâm đạt số kết đáng mừng Tuy vậy, nội dung giáo dục nên nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn; cơng tác quản lý hoạt động giáo dục học sinh phòng chống TNXH CBQL cịn nhiều hạn chế, bất cập chưa trang bị đầy đủ sở lý luận chưa đầu tư cách mức cho công tác Do đó, tượng học sinh vi phạm tệ nạn xã hội trường học có nguy lan rộng Thực tế đặt cho nhà quản lý giáo dục bậc THCS thành phố Ninh Bình tìm biện pháp quản lý hoạt động giáo dục phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường hiệu quả, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện thực tế đơn vị, nhằm ngăn chặn cách hữu hiệu xâm nhập TNXH vào nhà trường Xuất phát từ thực trạng trên, chọn nghiên cứu vấn đề: “Biện pháp quản lý HĐGD học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường hiệu trưởng trường THCS thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình” làm đề tài luận văn thạc sỹ khoa học chuyên ngành quản lý giáo dục Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận đánh giá thực trạng vấn đề nghiên cứu, đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường hiệu trưởng trường THCS thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận biện pháp QLHĐGD học sinh hiệu trưởng nhằm phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường THCS P.119 Câu 5: Thực trạng công tác quản lý hoạt động giáo dục HS phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường THCS thành phố Ninh Bình là: a Rất tốt b Tốt c Bình thường d Chưa tốt Câu Hàng năm đồng chí có thường xun lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên trường công tác giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường không? a Rất thường xuyên b Thường xuyên c Thỉnh thoảng d Không Câu Theo đồng chí, đội ngũ giáo viên trường đồng chí có nắm vững kiến thức TNXH tầm quan trọng công tác giáo dục học sinh phịng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường khơng? a Có b Khơng Câu Theo đồng chí, việc tổ chức, bồi dưỡng, nâng cao lực, nhận thức, thái độ, phương pháp cho giáo viên công tác phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường là: a Rất cần thiết b Cần thiết c Bình thường d Khơng cần thiết Câu Đồng chí đánh khả lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, phương pháp giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường đội ngũ giáo viên trường là: a Rất tốt b Tốt c Bình thường d Yếu Câu 10 Khi bồi dưỡng giáo viên làm cơng tác giáo dục học sinh phịng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường, đồng chí thường bồi dưỡng nội dung đây? - Nhận thưc, thái độ cơng tác phịng ngừa TNXH - Vai trị mục đích, ý nghĩa, tầm quan trọng cơng tác phòng ngừa TNXH - Cách lập kế hoạch, tổ chức thực kế hoạch - Nội dung, phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục - Dạy lồng ghép môn học khác P.120 - Viết phổ biến SKKN - Làm sử dụng đồ dùng dạy học - Cơng tác phối hợp lực lượng ngồi nhà trường - Khai thác ứng dụng CNTT - Giáo dục học sinh chậm tiến, có biểu mắc TNXH - Công tác thi đua khen thưởng - Theo dõi kiểm tra đánh giá Câu 11 Những khó khăn, trở ngại mà đồng chí gặp phải q trình bồi dưỡng giáo viên cơng tác giáo dục HS phịng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường? - Thái độ, nhận thức GV hạn chế - Giáo viên khơng nhiệt tình tham gia bồi dưỡng - Không mời chuyên gia - Chưa định hướng nội dung cần bồi dưỡng - Không xếp thời gian - Thiếu điều kiện, kinh phi tổ chức - Các khó khăn khác( xin đồng chí cho biết thêm): P.121 Câu 12 Đồng chí đáng giá thực trạng việc thực hình thức giáo dục phịng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường trường nào? TT Hình thức GD phịng ngừa TNXH Mức độ thực Khơng Thường Đôi bao xuyên Kết thực Tốt Bình Chưa thường tốt Dạy chuyên đề Lồng ghép môn học Thông qua hoạt động ngoại khố Thơng qua cơng tác truyền thơng Các thi tìm hiểu văn hố, văn nghệ Thơng qua giáo dục gia đình Thơng qua giáo dục lực lượng xã hội: Chính quyền, đoàn thể… Câu 13 Thực trạng sở vật chất trang thiết bị phục vụ hoạt động giáo dục phịng chống TNXH trường đồng chí nào? STT Cơ sở vật chất thiết yếu Thực trạng Có Phịng truyền thống Hệ thống âm Băng hình, ti vi, máy chiếu Các tài liệu, tranh ảnh, panô tuyên truyền Tường rào bao quanh trường Thư viện Phòng đa Phịng vi tính có nối mạng internet Khơn g Mức độ hiệu thực Bình Khơn Tốt thườn g tốt g P.122 Câu 14 Công tác quản lý CSVC phục vụ hoạt động giáo dục phòng chống TNXH trường đồng chí nào? TT Nội dung quản lý CSVC Thực Có Nâng cao nhận thức giáo viên vai trò CSVC trang thiết bị Giới thiệu, hướng dẫn sử dụng, bảo quản CSVC trang thiết bị Kiểm tra sửa chữa CSVC trang thiết bị sẵn có Mua sắm trang thiết bị Sưu tầm, huy động hỗ trợ từ lực lượng nhà trường Tổ chức thi làm ĐDDH sáng tạo Mức độ thực Thườn Không Thỉnh Không g bao thoảng xuyên Bồi dưỡng, tập huấn GV khai thác ứng dụng CNTT Câu 15 Xin đồng chí vui lịng cho biết quan điểm cá nhân cần thiết tính khả thi biện pháp giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội Hiệu trưởng đây: TT Các biện pháp quản lý Hiệu trưởng Nâng cao lực nhận thức, thái độ cho CBGV, NV TNXH Xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch QL hoạt động dạy GV 3.1 Thực chương trình 3.2 Tổ chức dạy lồng ghép Mức độ cần thiết Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Mức độ khả thi Rất Khả Không khả thi khả thi thi P.123 TT Các biện pháp quản lý Hiệu trưởng 3.3 Dạy chuyên đề thi GV giỏi 3.4 Làm sử dụng đồ dùng DH 3.5 Viết phổ biến SKKN 3.6 Bồi dưỡng GV 3.7 Khai thác ứng dụng CNTT 3.8 Tổ chức dự rút KN 3.9 Kiểm tra, đánh giá HS 3.1 Tổng kết, rút KN 3.11 Hướng dẫn HS tự học QL HĐGD ngoại khoá QL phối hợp lực lượng GD 5.1 Trong nhà trường: Đoàn, Đội 5.2 Gia đình Chính quyền: cơng an, y tế, hội CCB, 5.3 hội phụ nữ QL việc xây dựng sử dụng hiệu CSVC, kinh phí, trang thiết bị Sử dụng, bảo quản sửa chữa 6.1 CSVC có Huy động việc mua sắm, trang bị từ 6.2 nguồn khác Quản lý hoạt động thi đua Chỉ đạo kiểm tra, tổng kết, khen thưởng, rút KN Mức độ cần thiết Rất Không Cần cần cần thiết thiết thiết Mức độ khả thi Rất Khả Không khả thi khả thi thi P.124 Câu 16 Đồng chí có nhận xét việc thực hiệu biện pháp quản lý Hiệu trưởng nhằm phòng ngừa xâm nhập TNXH vào nhà trường THCS thành phố Ninh Bình TT Các biện pháp quản lý Hiệu trưởng Nâng cao lực nhận thức, thái độ cho CBGV, NV TNXH Xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch QL hoạt động dạy GV 3.1 Thực chương trình 3.2 Tổ chức dạy lồng ghép 3.3 Dạy chuyên đề thi GV giỏi 3.4 Làm sử dụng đồ dùng DH 3.5 Viết phổ biến SKKN 3.6 Bồi dưỡng GV 3.7 Khai thác ứng dụng CNTT 3.8 Tổ chức dự rút KN 3.9 Kiểm tra, đánh giá HS 3.10 Tổng kết, rút KN 3.11 Hướng dẫn HS tự học QL HĐGD ngoại khoá QL phối hợp lực lượng GD 5.1 Trong nhà trường: Đoàn, Đội 5.2 Gia đình Chính quyền: cơng an, y tế, hội 5.3 CCB, hội phụ nữ QL việc xây dựng sử dụng hiệu CSVC, kinh phí, trang thiết bị Sử dụng, bảo quản sửa chữa 6.1 CSVC có Huy động việc mua sắm, trang 6.2 bị từ nguồn khác Quản lý hoạt động thi đua Chỉ đạo kiểm tra, tổng kết, khen thưởng, rút KN Mức độ thực Thường xuyên Đôi Không Hiệu Rất hiệu Hiệu Ít hiệu P.125 Câu 17: Ngồi biện pháp nêu, đồng chí thấy cần có biện pháp để mang lại tác dụng hiệu phòng chống TNXH cao? Câu 18: Ở trường đồng chí, biện pháp sử dụng để quản lý hoạt động GDHS phòng ngừa xâm nhập TNXH vào nhà trường có hiệu quả? Câu 19: Để thực biện pháp QL nhằm ngăn chặn xâm nhập TNXH vào nhà trường THCS có hiệu quả, đồng chí có kiến nghị với nhà nước, ngành, cấp quyền địa phương? Cuối xin đồng chí cho biết đơi điều thân: Tuổi Nam Nữ Số năm làm công tác quản lý: năm Thâm niên công tác: năm Xin trân trọng cảm ơn đồng chí! P.126 PHỤ LỤC 3: PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho đội ngũ giáo viên trường THCS) Để hoạt động giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường có hiệu quả, xin đồng chí vui lịng trả lời câu hỏi (đánh dấu X vào ý kiến mà em cho nhất) Câu Theo đồng chí, nguy TNXH xâm nhập vào trường THCS thành phố Ninh Bình nào? a Rất báo động b Đáng báo động c Không đáng báo động Câu Theo đồng chí, học sinh trường đồng chí thường vi phạm TNXH đây? TT Các TNXH Vi phạm Ma tuý Mại dâm Cờ bạc, số đề, cá độ Hút thuốc Chơi điện tử Khai thác nội dung xấu internet Yêu đương tuổi vị thành niên Gây gổ đánh Không vi phạm Trộm cắp, trấn lột Câu Việc đưa nội dung giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường THCS giai đoạn là: a Rất cần thiết b Cần thiết c Không cần thiết Câu Đồng chí có cho việc giáo dục học sinh phòng ngừa TNXH trách nhiệm tất CBGV, CNV trường khơng? Có a Rất cần thiết Không b Cần thiết c Không cần thiết P.127 Câu Trong q trình giáo dục học sinh phịng ngừa TNXH, đồng chí kết hợp với lực lượng đây? a Ban giám hiệu d Hội cha mẹ học sinh b Tổng phụ trách Đội e Cơng an địa phương c Đồn niên g Các ban ngành đoàn thể Câu Theo đồng chí, nguyên nhân dẫn tới việc học sinh vi phạm TNXH? (Đánh giá mức độ nguyên nhân từ lớn đến nhỏ theo thứ tự số 1) - Gia đình bng lỏng quản lý - Ảnh hưởng chơi điện tử khai thác nội dung xấu mạng - Do tâm lý tị mị, muốn thử, biết - Cơng tác phòng ngừa TNXH nhà trường chưa tốt - Các lực lượng xã hội chưa hỗ trợ - Tốc độ thị hố nhanh, xuất nhiều TNXH - Các nguyên nhân khác (kể rõ nguyên nhân): Câu Việc tổ chức bồi dưỡng cho CBGV, NV công tác giáo dục HS phòng ngừa TNXH BGH nơi đồng chí cơng tác làm: a Thường xun b Thỉnh thoảng c Không tổ chức Câu Trong q trình giáo dục HS phịng ngừa TNXH, đồng chí tiến hành biện pháp đây? - Lập kế hoạch giáo dục phòng ngừa TNXH - Kết hợp với Đoàn, Đội - Kết hợp với lực lượng nhà trường - Làm đồ dùng DH sáng tạo - Hướng dẫn HS tự học - Viết sáng kiến kinh nghiệm - Tổ chức thi đua cho HS - Tổ chức hoạt động ngoại khố (văn nghệ, đóng kịch, thi tìm hiểu) P.128 - Các biện pháp khác (kể tên biện pháp): Câu Đồng chí đánh tình hình thực hiệu biện pháp quản lý hoạt động giáo dục HS phòng ngừa TNXH xâm nhập vào nhà trường Hiệu trưởng trường đồng chí cơng tác: TT Biện pháp quản lý Nâng cao lực, nhận thức, thái độ cho CBGV, NV TNXH Xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch QL hoạt động dạy GV 3.1 Xây dựng, thực chương trình 3.2 Soạn bài, chuẩn bị lên lớp 3.3 Dạy lồng ghép 3.4 Khai thác, ứng dụng CNTT 3.5 Thi GVG, dạy chuyên đề 3.6 Dự 3.7 Bồi dưỡng GV 3.8 Làm ĐDDH 3.9 Viết SKKN 3.10 Hướng dẫn HS tự học 3.1 Kiểm tra HS Quản lý qua HĐGD ngoại khố Tình hình thực Khơn Thường Đôi g xuyên Hiệu Hiệu cao Hiệu Ít hiệu P.129 TT Biện pháp quản lý QL phối hợp với lực lượng GD: 5.1 Trong nhà trường: Đoàn, Đội 5.2 Gia đình 5.3 Chính quyền, cơng an, y tế, hội phụ nữ QL việc xây dựng sử dụng hiệu CSVC, kinh phí, trang thiết bị: 6.1 Sử dụng, bảo quản sửa chữa CSVC có 6.2 Huy động việc mua sắm, trang thiết bị từ nguồn khác Quản lý phong trào thi đua Chỉ đạo, kiểm tra, tổng kết, khen thưởng, rút kinh nghiệm Tình hình thực Khơn Thường Đơi g xuyên Hiệu Hiệu cao Hiệu Ít hiệu P.130 Câu 10: Đồng chí cho biết quan điểm cá nhân cần thiết tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động giáo dục HS phòng ngừa TNXH xâm nhập học đường hiệu trưởng trường THCS Thành phố Ninh Bình đây? TT Biện pháp quản lý Hiệu trưởng Nâng cao lực, nhận thức, thái độ cho CBGV, NV TNXH Xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch QL hoạt động dạy GV 3.1 Xây dựng, thực chương trình 3.2 Soạn bài, chuẩn bị lên lớp 3.3 Dạy lồng ghép 3.4 Khai thác, ứng dụng CNTT 3.5 Thi GVG, dạy chuyên đề 3.6 Dự 3.7 Bồi dưỡng GV 3.8 Làm ĐDDH 3.9 Viết SKKN 3.1 Hướng dẫn HS tự học 3.1 Kiểm tra HS Quản lý qua HĐGD ngoại khoá Mức độ cần thiết Khôn Rất Cần g cần thiết cần thiết thiết Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi P.131 TT Mức độ cần thiết Khôn Rất Cần g cần thiết cần thiết thiết Biện pháp quản lý Hiệu trưởng Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi QL phối hợp với lực lượng GD: 5.1 Trong nhà trường: Đồn, Đội 5.2 Gia đình 5.3 Chính quyền, công an, y tế, hội phụ nữ QL việc xây dựng sử dụng hiệu CSVC, kinh phí, trang thiết bị: 6.1 Sử dụng, bảo quản sửa chữa CSVC có 6.2 Huy động việc mua sắm, trang thiết bị từ nguồn khác Quản lý phong trào thi đua Chỉ đạo, kiểm tra, tổng kết, khen thưởng, rút kinh nghiệm Cuối xin đồng chí cho biết đơi điều thân Nam Nữ Tuổi: Thâm niên công tác: Chuyên môn, nghiệp vụ: Giáo viên trường: Xin chân thành cảm ơn đồng chí! PHỤ LỤC 4: MỘT SỐ VĂN BẢN ĐỊNH HƯỚNG, QUAN ĐIỂM, CHỦ TRƯƠNG CỦA ĐẢNG, CÁC CẤP CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG VÀ NGÀNH GIÁO DỤC VỀGIÁO DỤC HỌC SINH PHÒNG NGỪA TỆ NẠN Xà HỘI ... đoan, luận văn "Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh phòng ngừa tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường hiệu trưởng trường trung học sở thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình" cơng trình nghiên... giáo dục cách hiệu 39 Chương THỰC TRẠNG TNXH VÀ CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC SINH PHÒNG NGỪA CÁC TNXH XÂM NHẬP VÀO NHÀ TRƯỜNG CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THCS THÀNH PHỐ NINH BÌNH,... thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình 3.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục học sinh Hiệu trưởng nhằm phòng ngừa TNXH xâm nhập vào trường THCS thành phố Ninh Bình, tỉnh Ninh Bình Đối