BÀI GIẢNG TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA GIÁO DỤC  0 MÔN HỌC TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI THỰC HIỆN: TS NGUYỄN TRỌNG HẬU H H À À NỘI, NĂM 2012 NỘI, NĂM 2012 Giới thiệu: Giới thiệu: NỘI DUNG CHI TIẾT MÔN HỌC NỘI DUNG CHI TIẾT MÔN HỌC  Chương 1. Những vấn đề chung về tổ Chương 1. Những vấn đề chung về tổ chức và quản lý nhà trường. chức và quản lý nhà trường. 15 tiết (12 lí 15 tiết (12 lí thuyết, 3 thảo luận, 0 kiểm tra). thuyết, 3 thảo luận, 0 kiểm tra). >> >>  Chương 2. Tổ chức nhà trường . Chương 2. Tổ chức nhà trường . 15 15 tiết tiết (12 lí thuyết, 3 thảo luận, 0 kiểm tra) (12 lí thuyết, 3 thảo luận, 0 kiểm tra)  Chương 3. Quản lý nhà trường Chương 3. Quản lý nhà trường 25 tiết (20 25 tiết (20 lí thuyết, 4 thảo luận, 1 kiểm tra) lí thuyết, 4 thảo luận, 1 kiểm tra)  Chương 4. Tìm hiểu thực tế tổ chức và Chương 4. Tìm hiểu thực tế tổ chức và quản lý nhà trường. quản lý nhà trường. Chương 1. Những vấn đề chung về tổ chức và QL nhà trường. Chương 1. Những vấn đề chung về tổ chức và QL nhà trường. 1.1. Khái niệm công cụ 1.1. Khái niệm công cụ  1.1.1. Khái niệm nhà trường và sự phát triển nhà trường 1.1.1. Khái niệm nhà trường và sự phát triển nhà trường  1.1.2. Khái niệm tổ chức 1.1.2. Khái niệm tổ chức  1.1.3. Khái niệm quản lý, QLGD, quản lý nhà trường 1.1.3. Khái niệm quản lý, QLGD, quản lý nhà trường  1.1.4. Người quản lý, các cấp độ quản lý 1.1.4. Người quản lý, các cấp độ quản lý 1.2. Các kiểu cấu trúc tổ chức 1.2. Các kiểu cấu trúc tổ chức  1.2.1. Kiểu cấu trúc chính quy 1.2.1. Kiểu cấu trúc chính quy  1.2.2. Kiểu cấu trúc đồng thuận 1.2.2. Kiểu cấu trúc đồng thuận 1.3. Chức năng và phương pháp quản lý 1.3. Chức năng và phương pháp quản lý  1.3.1. Chức năng quản lý 1.3.1. Chức năng quản lý  1.3.2. Phương pháp quản lý 1.3.2. Phương pháp quản lý Chương 2. Tổ chức nhà trường. Chương 2. Tổ chức nhà trường. 15 15 tiết tiết 2.1. Nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường và Hội đồng trường 2.1. Nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường và Hội đồng trường  2.1.1- Nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường 2.1.1- Nhiệm vụ và quyền hạn của nhà trường  2.1.2- Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường 2.1.2- Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng trường 2.2. Hiệu trưởng và các thành viên trong nhà trường 2.2. Hiệu trưởng và các thành viên trong nhà trường  2.2.1. Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng 2.2.1. Hiệu trưởng và các phó hiệu trưởng  2.2.2. Tổ chuyên môn 2.2.2. Tổ chuyên môn  2.2.3. Nhiệm vụ và quyền hạn của giáo viên 2.2.3. Nhiệm vụ và quyền hạn của giáo viên  2.2.4. Nhiệm vụ và quyền hạn của học sinh 2.2.4. Nhiệm vụ và quyền hạn của học sinh 2.3. Các tổ chức chính trị và xã hội trong nhà trường 2.3. Các tổ chức chính trị và xã hội trong nhà trường  2.3.1. Chi bộ Đảng 2.3.1. Chi bộ Đảng  2.3.2. Công đoàn 2.3.2. Công đoàn  2.3.3. Đoàn thanh niên và tổ chức Đội thiếu niên 2.3.3. Đoàn thanh niên và tổ chức Đội thiếu niên  Chương 3. Quản lý nhà trường ( Chương 3. Quản lý nhà trường ( 25 tiết) 25 tiết) 3.1. Các lĩnh vực quản lý nhà trường 3.1. Các lĩnh vực quản lý nhà trường 3.1.1. Quản lý chương trình giáo dục 3.1.1. Quản lý chương trình giáo dục / / QL dạy học và các HĐGD QL dạy học và các HĐGD >> >> 3.1.2. Quản lý cơ sở vật chất-đồ dùng dạy học 3.1.2. Quản lý cơ sở vật chất-đồ dùng dạy học 3.1.3. Quản lý tài chính giáo dục 3.1.3. Quản lý tài chính giáo dục 3.1.4. Quản lý nhân sự 3.1.4. Quản lý nhân sự 3.1.5. Quản lý Hành chính sư phạm 3.1.5. Quản lý Hành chính sư phạm 3.2. Đặc điểm quản lý nhà trường trong hệ thống GDQD 3.2. Đặc điểm quản lý nhà trường trong hệ thống GDQD 3.2.1. Quản lý trường Mầm non 3.2.1. Quản lý trường Mầm non 3.2.2. Quản lý trường phổ thông 3.2.2. Quản lý trường phổ thông 3.2.3. Quản lý trường trung cấp, cao đẳng và đại học 3.2.3. Quản lý trường trung cấp, cao đẳng và đại học 3.3. Đổi mới quản lý nhà trường 3.3. Đổi mới quản lý nhà trường 3.3.1. Các triết lý đổi mới quản lý nhà trường 3.3.1. Các triết lý đổi mới quản lý nhà trường 3.3.2. Đổi mới quản lý chất lượng giáo dục trong nhà trường 3.3.2. Đổi mới quản lý chất lượng giáo dục trong nhà trường Chương 4. Tìm hiểu thực tế tổ chức và quản lý nhà trường. Chương 4. Tìm hiểu thực tế tổ chức và quản lý nhà trường. 5 tiết 5 tiết Hình thức viết bài tập ở nhà. Hình thức viết bài tập ở nhà. Giảng viên hướng dẫn Giảng viên hướng dẫn Sinh viên viết bài tập và thảo luận. Sinh viên viết bài tập và thảo luận.  3.1. Tìm hiểu tổ chức và quản lý nhà trường ở địa phương 3.1. Tìm hiểu tổ chức và quản lý nhà trường ở địa phương  3.2. Những vấn đề đặt ra cần giải quyết trong thực tiễn quản lý 3.2. Những vấn đề đặt ra cần giải quyết trong thực tiễn quản lý nhà trường ở địa phương nhà trường ở địa phương Chương 1. Những vấn đề chung về tổ chức và QL nhà trường. 1.1. Khái niệm công cụ 1.1.1. Khái niệm nhà trường >> 1.1.2. Khái niệm tổ chức 1.1.3. Khái niệm quản lý, quản lý GD, quản lý nhà trường 1.1.1. KHÁI NIỆM NHÀ TRƯỜNG 1.1.1. KHÁI NIỆM NHÀ TRƯỜNG ĐN1. Nhà trường là tế bào cơ sở của HTGDQD ĐN1. Nhà trường là tế bào cơ sở của HTGDQD Nhà trường là đơn vị cấu trúc cơ bản của Nhà trường là đơn vị cấu trúc cơ bản của HTGDQD thực hiện nhiệm vụ chuyên trách giáo HTGDQD thực hiện nhiệm vụ chuyên trách giáo dục và đào tạo cho thanh thiếu niên nhằm thực dục và đào tạo cho thanh thiếu niên nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục nhà nước đã đề ra. hiện mục tiêu giáo dục nhà nước đã đề ra. ĐN2. Nhà trường trong xã hội học tập ĐN2. Nhà trường trong xã hội học tập Nhà trường là thiết chế chuyên biệt của xã hội thực Nhà trường là thiết chế chuyên biệt của xã hội thực hiện chức năng giáo dục và đào tạo cho mọi người hiện chức năng giáo dục và đào tạo cho mọi người học nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục và hoàn học nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục và hoàn thiện nhân cách cho mọi công dân thiện nhân cách cho mọi công dân Đặc điểm của Nhà trường Đặc điểm của Nhà trường - - Nhà trường do cơ quan nhà nước thành lập hoặc Nhà trường do cơ quan nhà nước thành lập hoặc cho phép thành lập để … cho phép thành lập để … - Nhà trường đảm bảo tính dân chủ và bình đẳng - Nhà trường đảm bảo tính dân chủ và bình đẳng cho mọi người học. cho mọi người học. - Hệ thống nhà trường được chia thành cấp học, - Hệ thống nhà trường được chia thành cấp học, từng loại trường khác nhau. từng loại trường khác nhau. - - Nhà trường bao gồm các thành tố … Nhà trường bao gồm các thành tố … Đặc điểm của Nhà trường Đặc điểm của Nhà trường - - Nhà trường do cơ quan nhà nước thành lập hoặc Nhà trường do cơ quan nhà nước thành lập hoặc cho phép thành lập để … cho phép thành lập để … - Nhà trường đảm bảo tính dân chủ và bình đẳng - Nhà trường đảm bảo tính dân chủ và bình đẳng cho mọi người học. cho mọi người học. - Hệ thống nhà trường được chia thành cấp học, - Hệ thống nhà trường được chia thành cấp học, từng loại trường khác nhau. từng loại trường khác nhau. - - Nhà trường bao gồm các thành tố : Mục tiêu, Nhà trường bao gồm các thành tố : Mục tiêu, chương trình giáo dục, nội dung và PPDH, CSVC, chương trình giáo dục, nội dung và PPDH, CSVC, HS, GV, người QL và các điều kiện giáo dục khác HS, GV, người QL và các điều kiện giáo dục khác [...]... năng) KHH, TC, CĐ và KT (3) Quản lý là quá trình đạt tới mục tiêu trên cơ sở sử dụng tối u các nguồn lực Mi N QL, s nh hng cỏch qun lý c trng riờng theo kiu N ú 13 C IM CA QUN Lí a Quản lý bao giờ cũng phân chia CTQL và KTQL; b Quản lý liên quan tới việc trao đổi thông tin; c Quản lý bao giờ cũng có khả năng thích nghi; d Quản lý vừa là khoa học, vừa là nghề, vừa là một nghệ thuật; e Quản lý gắn với quyền... QUT: Quản lý là quá trình tác động có ý thức NG và hợp quy luật của CTQL tới KTQL nhằm đạt tới mục tiêu đã xác định Hình 1 Mô hình về quản lý với 5 thành tố: CCQL CTQL KTQL M PPQL 12 Định nghĩa về quản lý (1) Quản lý là quá trình tác động có ý thức và hợp quy luật của CTQL tới KTQL nhằm đạt tới mục tiêu đã xác định (2) Quản lý là quá trình đạt tới mục tiêu trên cơ sở thực hiện các hoạt động (chức năng)... hc tp v cỏc hot ng GD khỏc theo mc tiờu, chng trỡnh GD; xỏc nhn hoc cp vn bng, chng ch theo thm quyn" 2 Tuyển dụng, quản lý nhà giáo, cán bộ, nhân viên; tham gia vào quá trình điều động của cơ quan quản lý nhà nớc có thẩm quyền đối với nhà giáo, cán bộ, nhân viên; 3 Tuyển sinh và quản lý ngời học; 34 2.1 Nhim v v quyn hn ca nh trng "1 Cụng b cụng khai mc tiờu, chng trỡnh GD, ngun lc v ti chớnh, kt qu... (4) Quan điểm trong quản lý Giáo Dục + Quan điểm kết quả (trên cơ sở của lý thuyết hoạt động ) + Quan điểm hiệu quả (xuất phát từ cơ sở kinh tế và xã hội của vấn đề ) + Quan điểm đáp ứng (dựa trên tính chất phụ thuộc vào chính trị của giáo dục) + Quan điểm phù hợp (theo tính thích nghi của giáo dục) 19 1.1.4 ngời quản lý (1) N Ngời quản lý là những nhân vật thực hiện 1 hoặc nhiều chức năng QL ở vị trí... quyn" 2 Tuyển dụng, quản lý nhà giáo, cán bộ, nhân viên; tham gia vào quá trình điều động của cơ quan QLNN có thẩm quyền đối với nhà giáo, cán bộ, nhân viên; 3 Tuyển sinh và quản lý ngời học; 35 2.1 Nhim v v quyn hn ca nh trng 4 Huy động, QL, sử dụng các nguồn lực theo quy định của pháp luật; 5 Xây dựng CSVC kỹ thuật theo yêu cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa; 6 Phối hợp với g ngời học, tổ chức, cá nhân trong... nghề, vừa là một nghệ thuật; e Quản lý gắn với quyền lực, lợi ích và danh tiếng 14 (2) KHái niệm Quản lý giáo dục Quản lý giáo dục là hệ thống những tác động có ý thức, hợp quy luật của chủ thể quản lý gd các cấp đến tất cả các khâu của hệ thống gdQd nhằm đảm bảo sự vận hành bình thờng của các cơ sở giáo dục và đạt tới mục tiêu giáo dục nhà nớc đã đề ra N : 15 C IM CA QUN Lí GIO DC QLGD Cể Y NM C IM... QLGD : 1 Tớnh phỏp quyn (NN thng nht qun lý v GD) 2 KT HP QL NH NC V QL CAX HI NHM Y MNH CễNG TC GD&T CHO THANH THIU NIấN V MI CễNG DN KHC THEO MC TIấU GD NH NC RA; 3 KT HP QUN Lí HNH CHNH VI QUN Lí CHUYấN MễN; 4 B MY QUN Lí GD bao gm : B GD&T, S GD&T; PHềNG GD&T V NH TRNG cựng vi cỏc c quan qun lý khỏc cú thm quyn v QLGD 16 (3) Quản lý nhà trờng N Quản lý nhà trờng là hệ thống những tác động có... lónh o chuyờn mụn 2) Ch l nh qun lý cao nht, cũn cp phú lónh o (qun lý) chuyờn mụn 3) Va m ng vai trũ lónh o chuyờn mụn, va l ngi qun lý cao nht trong nh trng 4 Tp trung lónh o chuyờn mụn v y quyn (phõn cp) cho cỏc thnh viờn trong trng 22 Các kỹ năng cơ bản của ngời quản lý Kĩ năng nhận thức - KN giao tiếp - KN nghề nghiệp QLCC QLTG QLCS 23 Các kỹ năng cơ bản của ngời quản lý Kĩ năng nhận thức - KN giao... S TC CU TRC TRC TUYN Ngi Qun lý A u im : NVB1 NV B2 NV B3 Nhc im : 27 S CU TRC TRC TUYN Ngi Qun lý A QLB1 NVC1 QL B2 NVC2 NVC3 QL B3 u im : Nhc im : 28 S TC CU TRC THAM MU (TRC TUYN THAM MU) Ngi Qun lý A B PHN THAM MU B u im : NVB1 NV B2 NV B3 Nhc im : 29 S TC CU TRC CHC NNG Ngi Qun lý A N V CHC NNG B u im : NVC1 NV C2 NV C3 Nhc im : 30 Cỏc mụ hỡnh qun lý giỏo dc (Lý thuyt soi ng cho thc hnh, thc... cầu chuẩn hóa, hiện đại hóa; 6 Phối hợp với g ngời học, tổ chức, cá nhân trong hoạt động GD; 7 Tổ chức cho nhà giáo, cán bộ, nhân viên và ngời học tham gia các hoạt động xã hội; 8 Tự đánh giá chấ t lợng GD và chịu sự kiểm định chấ t l ợng GD của cơ quan có thẩm quyền kiểm định chấ t l ợng GD; 9 Các nhiệm vụ và quyền hạn khác theo quy định của pháp luật 36 . năng và phương pháp quản lý  1.3.1. Chức năng quản lý 1.3.1. Chức năng quản lý  1.3.2. Phương pháp quản lý 1.3.2. Phương pháp quản lý Chương 2. Tổ chức nhà trường. Chương 2. Tổ chức nhà trường. . hiểu thực tế tổ chức và quản lý nhà trường. quản lý nhà trường. Chương 1. Những vấn đề chung về tổ chức và QL nhà trường. Chương 1. Những vấn đề chung về tổ chức và QL nhà trường. 1.1 tế tổ chức và quản lý nhà trường. Chương 4. Tìm hiểu thực tế tổ chức và quản lý nhà trường. 5 tiết 5 tiết Hình thức viết bài tập ở nhà. Hình thức viết bài tập ở nhà. Giảng viên hướng dẫn Giảng