... CHƢƠNG TRÌNH VÀ QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH CÔNG NGHỆ MAY - HỆ CAO ĐẲNG – TRƢỜNG ĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 2.1 Đặcđiểm tình hình trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội Thành lập sở ... phát triển chƣơng trình công tác quảnlý phát triển chƣơng trình đào tạo ngành Công nghệ May - hệ Đạihọc - Trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlý phát triển chƣơng ... trình đào tạo Trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội có mặt mạnh, mặt yếu gì? Câu hỏi 3: Những mặt yếu việc quảnlý phát triển chƣơng trình đào tạo Trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội thay đổi đƣợc không?...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘITRƯỜNGĐẠIHỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ SINH QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ MAY- TẠITRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI Chuyên ngành : QUẢNLÝ ... triển chương trình quảnlý phát triển chương trình đào tạo ngành công nghệ may - hệ cao đẳng trườngđạihọccôngnghiệpHàNội 2.1 Đặcđiểm tình hình trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội 35 2.1.1 Chiến ... TrườngĐạihọcCôngnghiệphàNội Tổng hợp kết trưng cầu ý kiến đánh giá nội dung (11) tổchức xây dựng, thiết kế, cập nhật/ điều chỉnh CTĐT ngành Công nghệ May -Trường ĐạihọcCôngnghiệpHàNội Tổng...
... cao, cấp trung cấp sở Nhà quảnlý dù cấp phải thực chứcquảnlý nêu trên, song vào tính chất nhiệm vụ cấp quảnlý mà tỷ lệ thời gian nhà quảnlý phải dành cho chứcquảnlý không giống nhau: cấp ... quảnlý chung nhà tr-ờng Động thái thiết bị dạy học nhà tr-ờng tức phát triển mối quan hệ với thày, trò đối t-ợng quảnlý giáo dục, quảnlý nhà tr-ờng Vì nhà tr-ờng cần phải xác định vấn đề quản ... trạng dạy học đồ dùng dạy học, học sinh đ-ợc họclý thuyết không đ-ợc thí nghiệm, thực hành diễn nhiều loại hình nhà tr-ờng Do số tr-ờng có lạc hậu thiết bị dạy học có thiết bị dạy học mà không...
... CÔNG NGHỆ MAY TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 2.1 Khái quát Trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội Trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội trƣờng Đạihọccông lập trực thuộc Bộ Công Thƣơng đƣợc thành ... TRẠNG QUẢNLÝ ĐÀO TẠO NGÀNH CÔNG NGHỆ MAY TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 27 2.1 Khái quát Trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội 27 2.2 Khoa Công nghệ May TKTT trƣờng ĐạihọcCôngNghiệp ... ngành Công nghệ May trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội Vấn đề nghiên cứu Quảnlý đào tạo ngành Công nghệ May trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội Giả thuyết khoa học Hiện nay, công tác quảnlý trình...
... trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội chương 29 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝ CHẤT LƢỢNG ĐÀO TẠO HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 2.1 Giới thiệu chung trƣờng ĐạihọcCôngnghiệp ... có tổchức chủ thể quảnlý (người quản lý) tới đối tượng quảnlý (người bị quảnlý - người thừa hành) + Chủ thể quản lý: Có thể cá nhân hay tập thể, đề mục tiêu, tổ chức, hướng đối tuợng quản lý, ... Năm 1997, sát nhập trường: Công nhân Kỹ thuật I Kỹ nghệ Thực hành Hànội lấy tên trường Trung họcCôngnghiệp I 30 2.1.1 Những thành tựu đạt đƣợc TrườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội có lịch phát...
... dục Đào tạo - CBQL: Cán quảnlý - CBGD: Cán giáo dục - CĐ: Cao đẳng - CNH - HĐH: Côngnghiệp hoá - đại hoá - CSVC: Cơ sở vật chất - ĐHCN: ĐạihọcCôngnghiệp - ĐH: Đạihọc - ĐNGV: Đội ngũ giảng ... qun lý l mt quỏ trỡnh tỏc ng gõy nh hng ca ch th qun lý n khỏch th qun lý nhm t c mc tiờu chung Chc nng ca qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc l mt hin tng xó hi, l mt dng qun lý nm phm trự qun lý xó ... 1.3 Mt s lý lun v qun lý ngun nhõn lc, qun lý i ng ging viờn 14 1.3.1.Qun lý ngun nhõn lc 14 1.3.2.Qun lý i ng ging viờn 16 1.4 Nhng nh hng n cht lng qun lý ngun nhõn...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘITRƯỜNGĐẠIHỌC GIÁO DỤC TRƯƠNG VĂN LƯƠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠITRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP ... dạy học thực hành cho sinh viên hệ Cao đẳng nghề, trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội 37 2.3 Thực trạng quảnlý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội ... hành dụng tương ứng với môn học, ngành học chuyên môn nghề nghiệp 1.2 Thực trạng hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNộiTrườngĐạihọcCôngnghiệpHà Nội...
... động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội doanh nghiệp - Đề xuất biện pháp quảnlý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội đáp ... khả hành dụng tương ứng với môn học, ngành học chuyên môn nghề nghiệp 103 1.2 Thực trạng hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNộiTrườngĐạihọcCôngnghiệp ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC TRƢƠNG VĂN LƢƠNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH HỆ CAO ĐẲNG NGHỀ TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI ĐÁP ỨNG NHU CẦU DOANH NGHIỆP...
... trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội - Phạm vi nội dung: Nghiên cứu hoạt động quảnlý dự án ODA trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHà Nội, cụ thể quảnlý dự án “Phát triển nguồn nhân lực Kỹ thuật trƣờng Đạihọc ... Nội giai đoạn 2000 – 2010 3.1.1 Sơ lược trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội Trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội (ĐHCNHN) đƣợc thành lập từ năm 1898, tiền thân từ trƣờng: Trƣờng chuyên nghiệpHàNội ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾ - NGÔ ÁNH TUYẾT QUẢNLÝ DỰ ÁN ODA TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI Chuyên ngành: Quảnlý kinh tế Mã số: 60 34...
... bị dạy học phục vụ đào tạo tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất biện pháp quảnlý thiết bị dạy học đ-ợc triển khai đồng tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNộiquản lý, khai ... pháp quảnlý thiết bị dạy học phục vụ hoạt động đào tạo tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận quảnlý thiết bị dạy học phục vụ hoạt động đào tạo 1.1 Cơ sở lý luận quảnlý đào ... tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Trong phạm vi luận văn, đề tài tập trung vào vấn đề: - Quảnlý trang thiết bị quảnlý thiết bị dạy học đ-ợc quan niệm công tác quản lý...
... biện pháp quảnlý nguồn nhân lực thực trạng công tác quảnlý đội ngũ giảng viên tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHà Nội, đề xuất số biện pháp quảnlý giảng viên tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội đến ... tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội 4.2 Đối t-ợng nghiên cứu: Các biện pháp quảnlý đội ngũ giảng viên tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội đến năm 2020 Giả thuyết nghiên cứu Công tác quảnlý đội ngũ ... pháp quảnlý đội ngũ giảng viên tr-ờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội đến năm 2020 Ch-ơng Cơ sở lý luận biện pháp quảnlý đội ngũ giảng viên 1.1 Một số khái niệm quảnlý 1.1.1 Khái niệm quảnlý Ngay...
... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘITRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ - NGÔ ÁNH TUYẾT QUẢNLÝ DỰ ÁN ODA TẠITRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI Chuyên ngành: Quảnlý kinh tế Mã số: 60 34 ... trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội - Phạm vi nội dung: Nghiên cứu hoạt động quảnlý dự án ODA trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHà Nội, cụ thể quảnlý dự án “Phát triển nguồn nhân lực Kỹ thuật trƣờng Đạihọc ... thuật trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội , luận văn nhằm hƣớng tới đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quảnlý dự án ODA trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội xây dựng quy trình quảnlý dự án ODA...
... câu hỏi cần quảnlý môi trường có quảnlý môi trường hay không quảnlý môi trường cách nào? Công tác quảnlý môi trườngnội dung quảnlý xã hội mặt môi trườngCông tác quảnlý môi trường liên ... khoa học, kinh tế, luật pháp cho công tác quảnlý môi trường; thiết lập công cụ có hiệu lực quảnlý môi trường; xây dựng, tổchức thực công tác quảnlý môi trương Hầu hết nhà quảnlý môi trường ... quảnlý nhà nước, vấn đề kết hợp yếu tố hoạt động quảnlý phức tạp, đòi hỏi nhà quảnlý phải có lực cao với hỗ trợ phương tiện công nghệ đại 18 c Khái niệm quảnlý hành nhà nước Quảnlý hành nhà...
... báo điểm | PAGE Bài tổng hợp tuần – nhóm 12 – KHMT1K3 - Và số chứcquan trọng khác: Quảnlý giáo viên coi thi, quảnlý địa điểm thi, quảnlý nhập, in điểm, quảnlý ngành trường, điểm chuẩn, điểm ... trách nhiệm: nhóm 12 Đặc tả use case: Quảnlý danh mục ngành”: Mô tả tóm tắt Tên Use Case Quảnlý danh mục ngành ĐKDT Tóm lược Quảnlý thông tin ngành mà trường ĐH CôngNghiệptổchức tuyển sinh ... CSDL 13 | PAGE Bài tổng hợp tuần – nhóm 12 – KHMT1K3 Đặc tả use case: Quảnlý khối thi” Mô tả tóm tắt Tên Use Case Tóm lược Quảnlý khối thi Quảnlý khối thi nhà trườngtổchức thi tương ứng...
... TÀI CHÍNH TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI 34 3.1 Khái quát Trƣờng ĐạihọcCôngNghiệpHàNội 34 3.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 34 3.1.2 Cơ cấu tổ chức, chức nhiệm ... đơn vị nghiệpcông lập hoạt động lĩnh vực giáo dục – đào tạo trực thuộc Bộ Công Thương Công tác quảnlýtàiTrườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội thực theo chế quảnlýtài đơn vị nghiệpcông lập có ... chế tự chủ tàiTrườngđạihọcCôngNghiệpHà ̣ ̣ Nội, nhân tố ảnh hưởng đến chế tự chủ tài Nhà trường ? - Các giải pháp hoàn thiện chế tự chủ tàiTrườngĐạihọcCôngNghiệpHà Nội? 2.2 Phƣơng...
... pháp tạo hứng thú học tập sinh viên kết học tập môn tiếng Anh sinh viên theo mức cao, trung bình thấp Môi trƣờng nghiên cứu ĐạihọcCôngnghiệpHàNội (HaUI) trườngđạihọccông lập lớn Việt ... sinh viên năm thứ thu thập năm học 20132014 trườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội 6 Chƣơng TỔNG QUAN 2.1 TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN Chương trình bày khái niệm tổng hợp nghiên cứu trước có ... 300 phòng học, giảng đường phòng thí nghiệm Là trung tâm đào tạo côngnghiệp đa cấp, đa lĩnh vực hàng đầu Việt Nam, ĐạihọcCôngnghiệpHàNội có 40 nghìn sinh viên, 1700 cán viên chức có 1400...
... UNIVERSITY OF INDUSTRY (Nghiên cứu khó khăn giáo viên việc dạy nghe cho hệ không chuyên trườngĐạihọcCôngnghiệpHà Nội) M.A MINOR THESIS Field: Methodology Code: 601410 Course: 16 Supervior: Phạm...
... Sƣ phạm Hà Nội, Đạihọc Luật Hà Nội, Đạihọc Dân lập Quảnlý Kinh doanh Hà Nội, Cao đẳng Sƣ phạm HàNội tiến hành rà soát số cảm tình đảng cũ phát hiện, giới thiệu cảm tình đảng mới, tổchức khảo ... ĐẠIHỌCCÔNGNGHIỆPHÀNỘI .28 2.1 Khái quát trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội 28 2.1.1 Lịch sử hình thành trình phát triển Trƣờng ĐHCN HN .28 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ cấu tổchức ... nghiệpHàNội sở Trƣờng Trung họcCôngnghiệp I - Ngày 02/12/2005, Thủ tƣớng Chính phủ ký Quyết định số 315/QĐ-TTg thành lập Trƣờng ĐạihọcCôngnghiệpHàNội sở Trƣờng Cao đẳng CôngnghiệpHà Nội...
... 315/2005 QĐ/TTG thành lập TrườngĐạihọcCôngnghiệpHàNội sở Trường Cao đẳng CôngnghiệpHàNội 1.3 Bộ máy tổchức nhà trường Ban giám hiệu Hiệu trưởng: TS Trần Đức Quý - Phụ trách chung công tác - ... trở thành khoa Kinh tế trườngĐạihọcCôngNghiệpHàNội - Ngày tháng năm 2010 Hiệu trưởngtrườngĐạihọcCôngNghiệpHàNội định thành lập khoa Kế toán - Kiểm toán Quảnlý kinh doanh.trên sở ... số:379/2009/QĐ-ĐHCNHN ngày 27/08/2009 Hiệu trưởngtrườngĐaihọcCôngnghiệpHàNội việc ban hành “Quy chế đào tạo đạihọcĐạihọcCôngnghiệpHàNội 2) Cơ sở lý luận Các công việc văn phòng khoa đòi hỏi thân...