xây dựng hệ thống bài toán và đề xuất những biện pháp tổ chức thực hành giảng dạy chương phép nhân và phép chia các đa thức lớp 8 trung học cơ sở có tác dụng phát triển tƣ duy cho học sinh
... BÀITOÁN 19 2.1 Các yêu cầu việc xâydựng sử dụnghệthống tập theo hướng phân dạng toán 19 2.2 Xâydựnghệthống tập chủ đề "Phân số" chohọcsinhlớp theo hướng phân dạng toán ... nói riêng tìm hiểu hệthống tập chủ đề "Phân số" sử dụng trình dạyhọclớpĐềxuất cách xâydựnghệthống tập chủ đề "Phân số "cho HS lớp 4, theo hướng phân dạng toán Đối tƣ ng phạm vi nghiên ... năng, kỹ xảo ứng dụngtoánhọc vào thực tiễn Hoạt động giải tập toánhọc điều kiện đểthực tốt mục tiêu dạyhọctoán b) Chức Trong thực tiễn dạy học, tập toánhọc sử dụng với dụng ý khác Mỗi tập...
... Dựa vào sở lí luận, thực tiễn việc xác định mục tiêu dạyhọcchương Hạt nhân nguyên tử, xâydựnghệthống BT cho việc dạyhọcchươngđề cách hướng dẫn HS giải nhằm giúp HS nắm vững kiến thức ... Phương phápthống kê toánhọcđể xử lí, đánh giá kết điều tra kết thực nghiệm sư phạm Giả thuyết khoa học Trong dạyhọcchương Hạt nhân nguyên tử, GV xâydựnghệthống BT thích hợp đề cách hướng ... chương: Chương 1: Cơsở lý luận thực tiễn Chương 2: Xâydựng híng dÉn häc sinh líp 12 Ban KHTN gi¶i hƯ thống BT chương Hạt nhân nguyên tử Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 19 Nội dungChươngCƠSở Lý...
... 03 chươngChương 1: Cơsở lý luận thực tiến Chương 2: Xâydựnghệthống tập hướng dẫn hoạt động giải tập Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠSỞ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN 1.1 Công tác bồi dƣỡng học ... cần lưu ý nhân tài có điều kiện xuất dân trí rộng sở việc tổchức đào tạo nhân lực tốt nhân tài người có trí tuệ sắc bén người có bàn tay vàng có kỹ đặc biệt " Vì cơng tác bồi dường họcsinh giỏi ... Nguyên tắcxâydựnghệthống tập Error! Bookmark not defined 2.3.1 Nguyên tắc chungxây dựnghệthống tậpError! Bookmark not defined 2.3.2 Phương phápxâydựnghệthống tập chươngCác định luật...
... dụng kiến thứcđể giải tập dạng theo phương pháp đưa Trên sởtoánhọcsinhhọc kiến thức nâng cao làm tập nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu xâydựnghệthống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương ... ChươngCơsở lí luận thực tiễn việc Xâydựnghệthống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương “Dao động sóng điện từ” vật lý 12” ChươngXâydựnghệthống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương ... cứu sở lý luận thực tiễn việc bồi dưỡng HSG, biệnphápxâydựnghệthống hướng dẫn giải tập tập Vật lý 12 chương “Dao động sóng điện từ” Nghiên cứu lý luận dạyhọc tập vật lý để vận dụng vào...
... hoạt động học tập họcsinhthông qua tập chủ đề phân sốhệthống tập chủ đề phân số sử dụng trình dạyhọclớp - Xâydựng hướng dẫn sử dụnghệthống tập chủ đề phân sốchohọcsinhlớp theo hướng ... trình dạyhọc chứa đựng cách tường minh hay hàm Èn chức khác Nhữngchức này, hướng đến việc thực mục đích dạyhọcBài tập tốn họccóchức sau: + Chứcdạy học: Hình thành củng cốchohọcsinh tri thức, ... sốchohọcsinhlớp theo hướng tích cực hố hoạt động học tập họcsinh Mục đích nghiên cứu Xâydựng sử dụnghệthống tập chủ đề phân sốchohọcsinhlớp theo hướng phát huy tính tích cực học sinh...
... kiến thức tự nhiên khơi dậy làm cho kiến thức trở thành dụng cụ thiếu sống học tập Giáo viên giảngdạy tập cho HSG nhãng phần nhân cách sống họcsinhCác phương pháp áp dụngcho HSG lại áp dụngcho ... kiến thức trình học cách liên tục, khoa học biết xâydựng kiến thức kiến thức cũ 1.5.2 Một số vấn đềđề thi họcsinh giỏi cấp tỉnh Đề thi họcsinh giỏi Thái Bình có hình thứcđề thi thi đề trắc ... tập chương “Dao động cơ Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng họcsinh giỏi phát huy khiếu họcsinhtrunghọc phổ thông Chuyên ChươngThực nghiệm sư phạm 10 CHƢƠNG CƠSỞ LÍ LUẬN VÀTHỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG...
... ích đƣợc cho định hƣớng tƣhọcsinh Nó phải cótácdụng hƣớng tƣ 20 họcsinh vào phạm vi cần tìm tòi phát cách giải vấn đề Ngồi ra, phƣơng pháp khơng thể áp dụngchotoàn đối tƣ ng họcsinh chất ... suy nghĩ chohọcsinh vấn đề quan trọng dạyhọc nói chung dạyhọc mơn Vật lí nói riêng Q trình dạyhọc Vật lí nâng cao chất lƣợng học tập pháttriển lực họcsinh nhiều phƣơng pháp, cách thức khác ... thứchọc 27 + Họcsinh chƣa có ý thức phân loại xâydựng phƣơng pháp giải cho loại tập 1.9.2.3 Những khó khăn, sai lầm họcsinh giải tập chương Hạt nhân nguyên tử Những khó khăn chủ yếu học sinh: ...
... việc giải hệthống tập lựa chọn chođề tài Đểhọc giỏi mơn Vật lý, họcsinh cần có phẩm chất lực: Cóhệthống kiến thức vững vàng; có trình độ tư Vật lý phát triển; có kỹ thựchành vận dụng linh ... nghiệm, thựcthựchành ý thức quan sát, nhạy bén việc vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống, lực họcsinh hình thành pháttriển Như vậy, vấn đề lựa chọn hệthống tập đểpháttriển tư học sinh, ... lý chohọcsinh - Khơng khơng đam mê, u thích mà lại thành cơng lĩnh vực Việc bồi dưỡng họcsinh giỏi trình lâu dài Mục đích pháthọcsinhcó khiếu pháttriển khiếu đểhọcsinh trở thành học sinh...
... Èn chức khác Nhữngchức này, hướng đến việc thực mục đích dạyhọcBài tập tốn họccóchức sau: + Chứcdạy học: Hình thành củng cốchohọcsinh tri thức, kỹ năng, kỹ xảo khác trình dạyhọc + Chức ... năng, kỹ xảo ứng dụngtoánhọc vào thực tiễn Hoạt động giải tập toánhọc điều kiện đểthực tốt mục tiêu dạyhọctoán b) Chức năng: Trong thực tiễn dạy học, tập toánhọc sử dụng với dụng ý khác Mỗi ... tập chủ đề "Phân số" sử dụng trình dạyhọclớpĐềxuất cách xâydựng sử dụnghệthống tập chủ đề "Phân số " chohọcsinh líp 4, theo hướng tích cực hố hoạt động học tập họcsinh Đối tượng phạm vi...
... Biệnphápphát huy hành vi hứng thú học tập môn Vật lý chohọcsinh 14 1.1.6.4 Rèn luyện đức tính cần thiết cho cơng tác khoa họcchohọcsinh giỏi họcsinh khiếu 16 1.2 Bài ... viên giảngdạy môn thi họcsinh giỏi bố trí giảngdạy theo họcsinh đến hết khóa họcCó giáo viên có điều kiện pháthọcsinh giỏi từ đầu cấp có kế hoạch bồi dưỡng từ lớp 10 Hơn nữa, việc bố trí giảng ... 2.3 Phương phápxâydựng hướng dẫn giải hệthống tập chương Dao động điều hòa 2.3.1 Phương phápxâydựnghệthống tập chương Dao động điều hòa Với kiến thức cần thiết chođề thi họcsinh giỏi...
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌCVÀ CÔNG NGHỆ CẤP TRƯỜNG XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀI TẬP VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ CÁC KỸ NĂNG CHO MÔN ... đánh giá kỹ cho môn họcthựchành 26 CHƯƠNG II: XÂYDỰNGBÀI TẬP KỸ NĂNG CHO MÔN KỸ NĂNG DẠYHỌC 30 I PHÂN TÍCH NỘI DUNGVÀ CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC KỸ NĂNG DẠYHỌC ... mơn học Kỹ dạyhọcđể thiết kế tập tiêu chí đánh giá cho mơn học Xâydựng 14 tập kỹ cho tập môn Kỹ dạyhọc Xâydựng 14 bảng kiểm tập môn Kỹ dạyhọc Lấy ý kiến tham khảo từ chuyên gia hệ thống...
... Đối với họcsinh giỏi cần nghiên cứu sâu vào chuyên ngành Cần tập luyện chohọcsinh tự học mở rộng kiến thức bồi dưỡng trí tuệ Rèn luyện chohọcsinh cách đọc cóhệ thống: Họccóhệthốnghọc theo ... số chuyên đề bồi dưỡng họcsinh giỏi Giai đoạn : Chuyên đề nâng cao Các em nhóm họcsinh giỏi ngồi học kiến thứclớphọc thêm kiến thức cần thiết chohọcsinh giỏi (những kiến thứcchương trình ... 1.1.5.1 Tổchứcgiảngdạy Đào tạo họcsinh giỏi trình đào tạo nghiêm túc khoa học cơng phu Trong q trình đòi hỏi phải xâydựng lộ trình đào tạo hàng năm cho nhóm, lớphọcsinh giỏi Các nhóm học sinh...
... làm pháttriển lực nhận thức, thực tiễn nhân cách người học Nếu hành động họcsinhxâydựng kiến thứccho thân vận dụng kiến thứccho thân mình, dạyhọcdạyhành động (hành động chiếm lĩnh tri thức ... lí vấn đề tìm kiến thứcCóđề tài khoa học nghiên cứu cách thứctổchứcdạyhọc nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ họcsinh không đưa biệnpháp cụ thể để bồi dưỡng lực sáng tạo chohọcsinh như: ... thích hợp họcsinhđể đảm bảo chohọcsinh chiếm lĩnh nội dunghọc vấn phổ thông 1.1.3 Phương phápdạyhọc Phương phápdạyhọctổ hợp cách thức hoạt động, tương tác thầy trò trình dạyhọc nhằm...
... tuệ” Rèn luyện chohọcsinh cách đọc cóhệ thống: Họccóhệthốnghọc theo lịch sử pháttriển vấn đề Bất vấn đềcó nguồn gốc phát sinh, trình pháttriển liên quan đến nhiều vấn đề khác thân qua ... kiến thứclớp 10, làm quen với số chuyên đề bồi dưỡng họcsinh giỏi Giai đoạn : Chuyên đề nâng cao Các em nhóm họcsinh giỏi học kiến thứclớphọc thêm kiến thức cần thiết chohọcsinh giỏi (những ... ích cho định hướng tư họcsinh Nó phải cótácdụng hướng tư họcsinh vào phạm vi cần tìm tòi phát cách giải vấn đề Ngồi ra, phương pháp khơng thể áp dụngcho tồn đối tượng họcsinh chất lượng học...
... Nghiên cứu cơsở lý luận vàthực tiễn để xâydựnghệthốngbài tập và hướng dẫn họcsinh giải cácbài tập của chương ‘‘ Dòng điện xoay chiều ’’ lớp 12 chương trình cơ bản, theo hướng phát ... tiêu dạy học: Bài tập là một phương tiện để tổchức hoạt động của HS, nhằm khắc sâu, vận dụngvàpháttriểnhệthống kiến thứcđã học, hình thành và rèn luyện các kỹ năng cơ bản. - Hệthốngbài tập phải đảm bảo tính xác, khoa học . ... của bài tập vật lý vàtácdụng của việc giải bài tập vật lý trong dạyvà học. - Ý nghĩa thực tiễn đề tài : Việc xâydựnghệthốngcác dạng bài tập, và đưa ra các phương pháp giải theo hướng phát huy tính tự họcvà tính sáng tạo của người học được áp ...