... Ana Một số biện pháp hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổi Chính nhận thấy bất cập việc tổ chức chotrẻ hoạt động với biểutượngsố lượng, thân mạnh dạn tìm tòi, học hỏi để tìm cho biện ... chosốlượng chúng biểu thị số mà trẻ biết sốkề sau số Ví dụ: dạy trẻsố ta chotrẻso sánh bơng hoa ong số hoa số ong trẻ thấy số hoa số ong một, ngược lại số ong nhiều số hoa một, cách đếm trẻ ... Krông Ana Một số biện pháp hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổi dụng, chúng phù hợp với trẻ mẫu giáo (đặc biệt trẻ – tuổi) , tạo chotrẻ cảm xúc tốt làm giảm căng thẳng chotrẻ Điều xuất...
... BTSL chotrẻ 5- 6tuổi Chương 2: Thực trạng việc GVĐG hiệu hoạt động hình thành BTSL trẻ 5- 6tuổi Chương 3: Đề xuất số BPĐG TN sưphạmviệc ĐG hiệu hoạt động hình thành BTSL chotrẻ 5- 6tuổi PHẦN ... số BPĐG hiệu hoạt động hình thành BTSL chotrẻ 5- 6tuổi 54 3.1.2 Một số BPĐG hiệu hoạt động hình thành BTSL chotrẻ 5- 6tuổi 55 3.2 TN sƣ phạm ĐG hiệu hoạt động hình thành BTSL cho ... hình thành BTSL chotrẻ 5- tuổi ĐG hiệu hoạt động hình thành BTSL chotrẻ 5- tuổi theo phạm vi nghiên cứu luận văn chúng tơi choviệcsử dụng BPĐG nhằm nâng cao lực sốlượngchotrẻ 5- 6 tuổi...
... Thị Thương 15 Trường Mầm non Krông Ana Một số biện pháp hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổi vậy: “hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ mầm non cầnthiết vô quan trọng Việc làm khơng ... Krông Ana Một số biện pháp hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổichotrẻ hình thànhbiểutượngsốlượng Tiến hành phân tích tổng hợp tìm ưu điểm, hạn chế trẻ, để tổ chức chotrẻ hoạt động ... chosốlượng chúng biểu thị số mà trẻ biết sốkề sau số Ví dụ: dạy trẻsố ta chotrẻso sánh hoa ong số hoa số ong trẻ thấy số hoa số ong một, ngược lại số ong nhiều số hoa một, cách đếm trẻ...
... thực tiễn việc hình thànhbiểu tƣợng số lƣợng chotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạt động vẽ - Đề xuất số biên pháp hình thànhbiểu tƣợng số lƣợng chotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạt động vẽ Phạm vi nghiên ... CỦA VIỆC HÌNH THÀNHBIỂU TƢỢNG SỐ LƢỢNG CHOTRẺ 5- 6TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG VẼ 1.1 Cơ sở lí luận việc hình thànhbiểu tƣợng số lƣợng chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi thông qua hoạt động vẽ 1.1.1 Một số ... lí luận sở thực tiễn việc hình thànhbiểu tƣợng số lƣợng chotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạt động vẽ Chƣơng 2: Đề xuất số biện pháp hình thànhbiểu tƣợng số lƣợng chotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạt động...
... Đạt Sốtrẻ Đếm số Chưa đạt Tỉ Số lệ trẻ Tỉ lệ Số Tỉ lệ trẻ Chưa đạt Số Tỉ lệ trẻ 11/ 26 42% 15/ 26 58 % 23/ 26 88% 3/ 26 12% 9/ 26 84% 4/ 26 16% 84% 4/ 26 16% lượngSo sánh thêm, bớt 35% 17/ 26 65 % 22/ 26 ... Một số biện pháp hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổi lớp trường mầm non Ea Na SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNHBIỂUTƯỢNGSỐLƯỢNGCHOTRẺ - TUỔI TẠI LỚP ... lượngbiểutượngsốlượngtrẻ lớp trước thực nghiệm năm học 2017 – 2018 sau: STT Khảo sát thực hành số lượng, Đạt Chưa đạt số, phép đếm Sốtrẻ Tỉ lệ Sốtrẻ Tỉ lệ Đếm sốlượng 11/ 26 42% 15/ 26 58 %...
... thức giáo viên việc hình thànhbiểutượng hình dạng chotrẻ 5- 6tuổi thông qua TCHT Tất giáo viên choviệc tổ chức TCHT giảng dạy hình thànhbiểu tƣợng hình dạng chotrẻ 5- 6tuổicầnthiết Khi đƣợc ... thức trẻ 5- 6tuổi hình dạng 1.1.2 Nội dung chƣơng trình hình thànhbiểu tƣợng hình dạng chotrẻ 5- 6tuổi 1.1.3 Trò chơi học tập với việc hình thànhbiểu tƣợng hình dạng chotrẻ 5- 6tuổi ... luận thực tiễn việc hình thànhbiểutượng hình dạng chotrẻ 5- 6tuổi thơng qua trò chơi học tập Chương 2: Xây dựng biện pháp nâng cao hiệu hình thànhbiểutượng hình dạng chotrẻ 5- 6tuổi thơng qua...
... 2: THIẾTKẾBÀIGIẢNGĐIỆN TỬ BẰNG MỘT SỐ PHẦN MỀM NHẰM HÌNH THÀNHBIỂUTƯỢNGSỐLƯỢNGCHOTRẺ 5- 6TUỔI 2.1 Các nguyên tắc thiếtkếgiảngđiện tử chotrẻ 5- 6tuổi hình thànhbiểutượngsốlượng ... lượng 2.1.1 Việcthiếtkếgiảngđiện tử phải xuất phát từ mục tiêu dạy học hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổi Khi thiếtkế BGĐT chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi hình thành BTSLcần phải xác ... Từ đó, trẻ dễ dàng tiếp thu sử dụng chúng vào hoạt động vừa sức trình nhận biết trẻ 2.1.4 Việcthiếtkếgiảngđiệntửhìnhthànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổicầnđảmbảotínhsưphạm Nội...
... đánh giá lực ứng dụng CNTT giảng dạy giảng viên tọường ĐH Sưphạm Kỹ thu t Tp Hồ Chí Minh”, (Lu n văn th c sĩ ậ Đ Th M Trang, 20 06) “Nghiên cứu thiếtkế Multimedia choviệc dạy h c Hóa h c 10, ... lƠm tăng tính tr c quan cho ng i h c, lƠm tăng hi u qu d y h c V i nh ng lý trên, th c hi n đ tài nghiên c u: Thiếtkếgiảngđiện tử gói học tập mơn Quản lý đơn hàng trường Đại học Sưphạm Kỹ ... Đánh giá v tính tr c quan, tính h th ng tính d s d ng c a BGĐT 79 B ng 3.4: Đánh giá v tính th c ti n c a BGĐT 79 B ng 3 .5: Đánh giá v tính hi u qu c a BGĐT 80 B ng 3 .6: M c đ ti...
... hình thành BTSL chotrẻ 5- 6tuổi - Phương pháp thống kê xử lí số liệu e Kết • Nhận thức GV vai trò việc hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổi Đại đa số GV nhận thấy việc hình thànhbiểu ... hình thành BTSL chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi a Nội dung hình thành BTSL chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi Dạy trẻ đếm phạm vi 10 đếm theo khả Nhận biết chữ số, sốlượngsố thứ tự phạm vi 10 So sánh sốlượng ... nội dung cần hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổi ( 45% nhận thức đúng, 55 % nhận thức chưa đúng) • Đánh giá GV việc ứng dụng CNTT vào trình hình thành BTSL chotrẻ 5- 6tuổi Qua trình điều...
... nhóm tương ứng Số Kết trẻ Tốt - Trung bình khảo Số % Sốtrẻ % sát trẻ 50 38 76 14 Yếu Số % trẻ 10 50 36 72 11 22 50 40 80 12 50 50 38 37 76 74 10 20 16 10 50 35 70 16 14 50 38 76 10 20 1-1 nhiều ... chức chotrẻ làm quen với tốn tơi khảo sát lại trẻ thu kết sau: TT Nội dung Sốtrẻ khảo sát Tốt - Sốtrẻ 50 50 % Kết Trung bình Số % trẻ Yếu Sốtrẻ % Trẻ nhận biết 10 chữ số đầu 50 100 Trẻ nhận ... kết cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: 15 Toán học cầnthiết lĩnh vực sống Chương trình tốn học trường mầm non góp phần hình thànhbiểutượng tốn học cho trẻ, ...
... hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 4 -5 tuổi hành - Đặc điểm phát triển biểutượngsốlượng lứa tuổitrẻ - Khả nhận thức trẻ 4 -5 tuổi - Đặc điểm trình hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ ... thoảng 30 55 15 12 48 40 73 65 83 16 45 10 27 35 17 17 38 18 20 35 0 67 17 82 73 55 Kết điều tra thể bảng cho thấy: - Nhiều giáo viên chưa ý tới lập kế hoạch cho nội dung hình thành BTSL chotrẻ theo ... độ hình thành BTSL trẻ -5 tuổi % Giỏi Khá Trung bình Kém 10 (12 trẻ) 25, 8 (31 trẻ) 32 ,5 (39 trẻ) 31,7 (38 trẻ) Kết bảng cho thấy mức độ hình thành BTSL trẻ 4 -5 tuổi theo hướng tích hợp số trường...
... (33,3 %) choviệc hình thành KN đo lườngchotrẻ 5- 6tuổicần thiết, 16 giáo viên (66 ,67 %) chocầnthiết Như tất ý kiến giáo viên mầm non choviệc dạy trẻ KNĐL cần thiết, khơng việc hình thành ... Chương 2: Xây dựng số biện pháp hình thành KN đo lườngchotrẻ 5- 6tuổi Chương 3: Thực nghiệm số biện pháp hình thành KN đo lườngchotrẻ 5- 6tuổi Kết luận kiến nghị sưphạm Líp: K 55 - Khoa Giáo dục ... thiện KN đo lườngchotrẻ 1.3 THỰC TRẠNG CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KN ĐO LƯỜNGCHOTRẺ 5- 6TUỔI Để có sở thực tiễn choviệc xây dựng số biện pháp hình thành KN đo lườngchotrẻ 5- 6 tuổi, tiến hành điều...
... (33,3 %) choviệc hình thành KN đo lườngchotrẻ 5- 6tuổicần thiết, 16 giáo viên (66 ,67 %) chocầnthiết Như tất ý kiến giáo viên mầm non choviệc dạy trẻ KNĐL cần thiết, khơng việc hình thành ... Chương 2: Xây dựng số biện pháp hình thành KN đo lườngchotrẻ 5- 6tuổi Chương 3: Thực nghiệm số biện pháp hình thành KN đo lườngchotrẻ 5- 6tuổi Kết luận kiến nghị sưphạm Líp: K 55 - Khoa Giáo dục ... thiện KN đo lườngchotrẻ 1.3 THỰC TRẠNG CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KN ĐO LƯỜNGCHOTRẺ 5- 6TUỔI Để có sở thực tiễn choviệc xây dựng số biện pháp hình thành KN đo lườngchotrẻ 5- 6 tuổi, tiến hành điều...
... Một số biện pháp hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ – tuổi SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP HÌNH THÀNHBIỂUTƯỢNGSỐLƯỢNGCHOTRẺ 5- TUỔI I Phần mở dầu I.1 Lý chọn đề tài Dạy trẻ làm ... lý luận cuả sốbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạt động chung Nghiên cứu sở thực tiễn số biện pháp hình thànhbiểutượng hình dạng chotrẻ 5- tuổi thơng qua biểutượng tốn học ... số biện pháp hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ – tuổi Cô chotrẻ ôn sốlượng 5, chuẩn bị tiết mục văn nghệ chọn cháu lên biểu diễn, chotrẻ chọn số quà tương ứng với bạn mang tặng, cho trẻ...
... hình thành BTSL trẻ nhóm trước thực nghiệm sau thực nghiệm (%) Giỏi Số Khá % Sốlượng ĐC Trước % lượng Trung bình Yếu SốSố % lượng % lượng6. 7 23.3 18 60 10 10 26. 6 18 60 6. 7 6. 7 26. 6 17 56 .7 ... hìnhthành thànhBTSL BTSL cho chotrẻ tr 5 -6 5- 6tuổi tuổi 2.2 Đề Đềxuất xuấtmột mộtsố sốbiện biệnpháp pháp đánh đánhgiá giáhiệu hiệuquả quảhoạt hoạt động độnghình hìnhthành thànhBTSL BTSL cho chotrẻ ... DƯỚI 12 ĐIỂM Kết điều tra Kết điều tra thực trạng mức độ hình thành BTSL trẻ 5- 6tuổi (%) - Sốtrẻ đạt mức độ giỏi: 4 /60 chiếm 6. 7% - Sốtrẻ đạt mức độ khá: 15/ 60 trẻ chiếm 25% - Sốtrẻ đạt mức...
... biểutượngsốlượngchotrẻ – tuổi 1.3.1 Nội dung hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ – tuổi Nội dung hình thànhchotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổibiểutượngsốlượngcần hướng tới việc củng cố làm ... Nguyên tắc thiếtkếsử dụng trò chơi học tập nhằm hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ – tuổi 3.1.1 Đảmbảo mục tiêu giáo dục nói chung mục đích hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6tuổi nói ... chức chotrẻ làm quen với biểutượng toán có hiệu cao 1.7 Tiểu kết chương Qua chương nghiên cứu cở sở lý luận việc hình thànhbiểutượngsốlượngchotrẻ 5- 6 tuổi, thấy việc hình thànhbiểu tượng...