... hớng x hộihoágiáodục v giải pháp Hon thiện chế quản lý ti 3.1 Mục tiêu, quan điểm định hớng xãhộihoágiáodục nớc ta đến năm 2010 năm 3.1.1 Mục tiêu x hộihoágiáodục Phát triển giáodục quốc ... dung x∙ héi hoágiáodục XHH giáodụcgiáodục cho ngời ngời làm giáodục dới quản lý Nhà nớc với nội dung chủ u sau: (i) XHH phong trµo häc tËp: Thùc hiƯn công xãhộigiáo dục, phổ cập giáo dơc ... tật đối tợng sách xãhội nên góp phần quan trọng thực công xãhộigiáo dục, hạn chế rào cản học phí việc tiếp cận hởng thụ giáodục ngời nghèo, ngời khuyết tật đối tợng sách xãhội Hạn chế chế...
... luận xãhội hố cơng tác giáodục 1.2.1 Một số khái niệm liên quan - Xãhội hoá, xãhộihoágiáo dục, Xãhộihoágiáodục THCS - Xãhộihóa 11 Xãhộihóa q trình hội nhập cá nhân vào xãhội hay ... tác động giáodục trình xã hội, xét mặt xãhội học chế độ xã hội, tồn giáodục tương ứng, xãhộigiáodục ấy, khơng có giáodục đứng xãhộiGiáodục đường ngắn dành cho người hoàn thiện nhân ... xãhộihoágiáo dục, vấn đề quản lý giáo dục, Chỉ thị, Nghị Đảng, Nhà nước vấn đề xãhộihoágiáodục - Khảo sát, phân tích thực trạng xãhội hố giáodục công tác đạo triển khai xãhộihoá giáo...
... biến toàn diện giáodục đào tạo" [28; 204] theo ba định hƣớng lớn: chuẩn hoá, đại hoá, xãhộihoá Nền giáodục đại giáodục đƣợc chuẩn hoá, giáodục cởi mở có tính hội nhập Trong giáodục đó, ngƣời ... hoágiáodục "Xã hộihoágiáo dục" thực chất XHH công tác giáodục hay XHH nghiệp giáodục Nó thuộc phạm trù cách làm giáodục 24 Bản chất XHHGD đƣợc hiểu với nghĩa phổ biến làm cho toàn xãhội ... hội làm giáo dục, tất cho giáodục (All for Education) giáodục cho ngƣời (Education for All)" Sơ đồ 1.5: Bản chất XHHGD EFA Giáodục cho ngƣời AEF Mọi ngƣời cho giáodụcXãhộihoágiáodục Kế...
... mật thiết với Có thể nói rằng, xãhộihoágiáodục đường để thực dân chủ hoágiáodục nội dung dân chủ hoágiáodục đường xãhộihoágiáodục Dân chủ hoágiáodục tạo điều kiện để người dân có ... nhân dân XHH Xãhộihóa XHHGD Xãhộihóagiáodục MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáodục có chất xãhộiXãhội văn minh, giáodục phát triển Trình độ phát triển giáodục đồng hành với việc bộc lộ ... dung xãhộihóagiáodục trung học phổ thơng Nội dung xãhội hố giáodục THPT xác định đủ tạo thay đổi giáodục THPT mục tiêu xãhộihoá THPT đạt Tuy nhiên, xác định nội dung xãhộihoágiáo dục...
... Xãhộihóagiáo dục: văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII rõ xãhộihóagiáodục huy động tồn xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục ... lượng giáo viên, chương trình học cách hợp lí -Đẩy mạnh việc huy động nguồn vốn xãhội cho giáodục Kết luận Xãhộihóagiáodục không đơn đại cải cách hệ thống giáodục - đào tạo ViệtNam mà ... giáodục nhằm củng cố, tăng cường hiệu hệ thống giáodục để phục vụ tốt việc học tập nhân dân Như vậy XÃHỘIHÓAGIÁODỤC không công việc ngành giáodục mà nghiệp toàn dân, tổ chức kinh tế xã...
... Xãhộihóagiáo dục: văn kiện Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành TW Đảng khóa VIII rõ xãhộihóagiáodục huy động toàn xãhội làm giáo dục, động viên tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng giáodục ... lượng giáo viên, chương trình học cách hợp lí - Đẩy mạnh việc huy động nguồn vốn xãhội cho giáodục Kết luận Xãhộihóagiáodục khơng đơn đại cải cách hệ thống giáodục - đào tạo ViệtNam mà ... giáodục nhằm củng cố, tăng cường hiệu hệ thống giáodục để phục vụ tốt việc học tập nhân dân Như vậy XÃHỘI HĨA GIÁODỤC khơng cơng việc ngành giáodục mà nghiệp toàn dân, tổ chức kinh tế xã...
... nhằm đẩy mạnh trình xãhội hố giáodục II NỘI DUNG ĐỀ TÀI Chủ trương xãhộihoágiáodục Đảng Nhà nước Hiện thuật ngữ xãhộihoá sử dụng rộng rãi nước ta vấn đề xãhộihoágiáodục gây nhiều tranh ... định nội dung xãhộihoá nhằm làm sáng tỏ chủ truơng xãhộihoágiáodục Đảng Nhà nước Tiếp theo, phân tích thực trạng nhìn nhận xãhội vấn đề xãhội hố nói chung xãhội hố giáodục nói riêng ... định xãhội hố giáodục nghiệp tồn dân, có nghĩa khơng thể khốn gọn cơng tác xãhộihoágiáodục cho Nhà nước Bộ giáodục -Đào tạo Xãhội hố giáodục khơng thể thành công chừng chưa cho x· hội...
... tắc - Nội dung xãhộihoágiáodục mầm non 1.4.1 Mục tiêu xãhộihoágiáodục mầm non a) Xãhộihoágiáodục mầm non nhằm góp phần nâng cao chất lợng giáodục mầm non Nói đến giáodục nói đến chất ... đề lý luận giáo dục, giáodục mầm non, quản lý giáo dục, quản lý giáodục mầm non, xãhộihóagiáo dục, xãhộihóa nghiệp giáodục mầm non ChØ thùc tr¹ng x· héi hãa sù nghiệp giáodục mầm non ... cho giáodục (AFE) GS.VS Phạm Minh Hạc (Nguyên Bộ trởng Bộ Giáo dục) nhấn mạnh đến chất giáodục chất xãhộigiáodục nghiệp toàn xãhội nêu: Mọi thành viên xãhội phải tham gia xây dựng giáo dục...
... viết tắt KT-XH Kinh tế- xãhội CNH-HĐH Công nghiệp hoá đại hoá XHH Xãhộihoá XHHGD Xãhộihoágiáodục XHHGDMN Xãhộihoágiáodục mầm non GDMN Giáodục mầm non GD-ĐT Giáodục đào tạo BCHTW Ban ... cho giáodục - Xây dựng môi trờng giáo dục: Gia đình nhà trờng xãhội - Chủ đạo, quản lý việcthựcxãhộihoágiáodục - ý kiến khác Câu 8: Đồng chí có thái độ nh với việcxãhộihoágiáodục ... toàn xãhộiGiáodục phơng tiện để xãhội đổi phát triển 40 Bản chất xãhộigiáodục chỗ giáodục động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xãhộiXãhội phát triển tạo điều kiận, hội cho giáo dục...
... cứu: Xãhộihóa cơng tác giáodục , tác giả cơng trình xác định nội dung cơng tác xãhộihóagiáodục vận động xãhội nhà nước xây dựng nghiệp giáodục Cơng trình nghiên cứu Xãhộihóagiáodục ... 1.1.3 XãhộihóagiáodụcXãhộihóagiáodục hiểu tồn xãhội tham gia vào công tác giáodục (all for Education, Educatin for all) Toàn xãhội hiểu tồn hệ thống trị, nhân dân lực lượng xãhội tham ... gọi toàn xãhội có trách nhiệm với nghiệp giáodục Tiếp đó, ngày 10/10/1990, Bộ Giáodục Cơng đồn GiáodụcViệtNam Thơng tư liên tịch số 35/TTLT hướng dẫn toàn ngành mở Đại hộiGiáodục sở nhằm...
... VỀ XÃHỘIHÓAGIÁODỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIÁODỤCỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỚC THỜI KỲ ĐỔI MỚI .17 1.1 Về khái niệm xãhộihóagiáodục 17 1.1.1 Giáodục hình thứcgiáodục ... HÓAGIÁODỤC VÀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIÁODỤCỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỚC THỜI KỲ ĐỔI MỚI 1.1 Về khái niệm xãhộihóagiáodục 1.1.1 Giáodục hình thứcgiáodục Theo Từ điển Bách khoa, giáodục ... hộihóagiáodục Theo Từ điển Giáodục học Xãhộihóagiáodục chủ trương, biện pháp biến nghiệp giáodục nhà trường thành cơng việc chung tồn xãhội để thu hút thành phần, thành viên xãhội tích...
... cộng đồng, tập thể” Mà xãhộihoágiáodụcviệc tăng cường tính xãhội ngành giáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xãhội để phát huy tối đa vai trò tạo điều kiện cho giáodục khẳng định vai trò ... triển nghiệp giáodục – đào tạo đóng góp trí tuệ, nhân lực, vật lực, tài lực cho giáodục – đào tạo Kết hợp giáodục nhà trường, giáodục gia đình xã hội, tạo nên mơi trường giáodục lành mạnh ... nhà trường Hơn phát triển giáodục đào tạo trách nhiệm tồn xã hội, lực lượng cán bộ, công chức, giáo viên ngành giáodục đội tiên phong Do việc tiến hành xãhội hố giáodục đòi hỏi tất yếu xu Bên...
... xãhội 2011 - 2020 đất nước Xãhộihóagiáodục (XHHGD) việc tăng cường tính xãhộiGiáo dục, gắn nhà trường với cộng đồng xãhội để phát huy tối đa vai trò giáo dục; tạo điều kiện cho Giáodục ... nhà trường thực mục tiêu giáo dục, xây dựng mơi trường giáodục lành mạnh an tồn” Cơng tác xãhộihóagiáodục hoạt động mà xãhội tham gia làm công tác giáodục khơng riêng ngành giáodục Khơng ... tác giáodục Có thể nói xãhộihóagiáodụcthực mối liên hệ có tính phổ biến, có tính quy luật cộng đồng với xãhội Thiết lập mối quan hệ làm cho giáodục phù hợp với phát triển xãhộiXã hội...
... khái niệm 1.2.1 XãhộihoáXãhộihoá vấn đề xãhội học Từ trớc đến nay, xãhộihoá đợc hiểu theo hai nghĩa: xãhộihoá cá nhân xãhộihoá hoạt động - Xãhộihoá cá nhân 16 Xãhộihoá cá nhân trình ... đình xãhội Do nói xãhộihoágiáodục THCS nâng cao chất lợng giáodục THCS 1.4.3.3 Xãhộihoágiáodục THCS tạo công bằng, dân chủ hởng thụ trách nhiệm giáodục THCS Thựcxãhộihoágiáodục ... làm sáng tỏ sở lý luận xãhộihoágiáodụcgiáodục THCS 8.2 Đánh giá thực trạng xãhộihoágiáodục THCS địa bàn huyện Lộc Hà, tỉnh Hà Tĩnh 8.3 Nêu giải pháp để thựcxãhộihoágiáodục THCS địa...
... chủ hoágiáodụcxãhội hố giáodục có mối quan hệ gắn bó mật thiết với Có thể nói rằng, xãhộihoágiáodục đường đê thực dân chủ hoágiáodục nội dung dân chủ hoágiáodục đường xãhộihoágiáo ... DƯNG THựCHIỆN CƠNG TÁC XÃHỘI HĨA GIÁODỤC TRƯNG HỌC PHỎ THƠNG 1.4.1 Ke hoạch thực cơng tác xãhộihoágiáodục Bối cảnh giáodục chung thực tế tình hình xãhội hố giáodục nay, đặt yêu cầu cho ... tài Giáodục có chất xãhộiXãhội văn minh, giáodục phát triển Trình độ phát triển giáodục đồng hành với việc bộc lộ ngày rõ nét, cụ thể đầy đủ chất xãhộigiáodục Chính từ chất mà xã hội...
... bao gồm: xã hội, xãhội hố giáo dục, xãhộihóagiáodục Tiểu học; quản lí giáo dục, quản lí thựcxãhộihóagiáodục Tiểu học Luận văn chĩ rõ nội dung việc quản lý thựcxãhộihóagiáodục Tiểu ... quản lý thựcxãhộihóagiáodục Tiểu học 1.3.1 Nội dung quản lý thựcxãhộihóagiáodục Tiểu học * Quản lý công tác tuyên truyền giáodục nâng cao nhận thứcxãhộihoágiáodục Tiểu học Xãhội ... Bộ Giáodục Đào tạo; Luật giáo dục, giáo trình, sách tham khảo, tài liệu khoa học quản lí quản lí giáo dục, cơng trình nghiên cứu liên quan đến xãhộihoágiáodục quản lí xãhộihóagiáo dục; ...
... thời thực tốt công tác xãhộihoágiáodục huy động nhiều nguồn lực để ủng hộ giáo dục, thựcviệc kết hợp giáodục nhà trường nhà trường, kết hợp với lực lượng giáodục nhà trường gia đình xãhội ... tạo nhân lực bối dưỡng nhân tài Xãhộihoágiáodục trở thành quan điểm để hoạch định hệ thống sách xãhội giải theo tinh thần xãhộigiáodụcXãhội hố giáodục có vị trí ý nghĩa quan trọng ... cơng tác xãhội hố giáodục Huy động tồn xãhội làm giáodục góp phần xây dựng nghiệp GDMN phường ngày phát triển Từ kết nêu khẳng định xãhội hố giáodục chủ trương Đảng Nhà nước tư tưởng chiến...
... đạo xãhội hố cơng tác giáo dục" Xãhộihóagiáodụcthực góp phần quan trọng vào nghiệp phát triển nâng cao chất lượng hiệu giáodục ngành giáodục Phú Thọ, Bộ Giáodục - Đào tạo khen thưởng ... HIỆNXÃHỘIHÓAGIÁODỤC 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Sự lãnh đạo Đảng 1.1.2 Xãhộihóagiáodục 1.1.3 Sự lãnh đạo Đảng thựcxãhộihóagiáodục 1.2 Quan điểm chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ ... lý cơng tác xãhộihóagiáodục trường THPT huyện Cẩm Khê - Phú Thọ", luận văn thạc sĩ Bùi Hoàng Việt - "Giả pháp quản lý xãhộihóagiáodục nhằm thực phổ cập giáodục THCS Thị xã Phú Thọ -...