trò chơi 4 tiếp sức đồng đội
vận dụng trò chơi học tập toán nhằm rèn luyện kỹ năng hợp tác cho học sinh lớp 2
... tham gia chơi: Trò chơi tập thể, trò chơi cá nhân Trò chơi trò chơi vận động, trò chơi trí tuệ, kết hợp trò chơi vận động trò chơi trí tuệ Trò chơi Toán học mang đầy đủ đặc điểm trò chơi, khác ... toán có lời văn 42 Trò chơi “Tìm đội vô địch” 42 Trò chơi “Cánh hoa tìm nhụy” 44 Trò chơi “Siêu cầu thủ” 46 Trò chơi Đội đoàn kết” 47 Chương MỘT SỐ GIÁO ... 31 Trò chơi “Thi tài kể chuyện” 31 Trò chơi “Cùng quay đồng hồ” 33 Trò chơi “Bé tập chợ” 34 Trò chơi Tiếp sức đồng đội 35 2.3 Trò chơi liên quan...
- 77
- 1,174
- 1
Khoá luận tốt nghiệp tìm hiểu hành động mô hình hóa của học sinh lớp 3 qua môn toán
... 44 2.5.1 Mục tiêu .44 2.5.2 Biện pháp chung đổi phương pháp dạy học tiểu học 45 2.5.3 Đối phương pháp dạy học m ới 45 2.5 .4 Đổi phương pháp dạy học thực hành, luyện tập 48 ... 36 2.3 .4 Hành động chuyển mô hình sang tập toán có lời văn 38 2 .4 Các yếu tố ảnh hưởng 41 2 .4. 1 Các yếu tố khách quan 41 2 .4. 2 Các yếu tố chủ quan 43 2.5 Các ... toán 14 bạn Số học sinh giỏi: bạn Số học sinh khá: 38 Dạng 3: Từ bước giải đặt toán có lời văn Ví dụ: Dựa vào bước giải sau đặt toán : Số thỏ bán là: 48 : = 8(con) Số thỏ lại là: 48 - = 40 (con...
- 69
- 696
- 2
Khoá luận tốt nghiệp tìm hiểu hành động mô hình hoá của học sinh lớp 4 thông qua môn tiếng việt
... Tỉ lệ Số (%) lượng Tỉ lệ Số Tỉ lệ (%) lượng (%) Thê văn miêu tả? Văn miêu tả có 4, 5 14 31,1 29 64, 5 6,7 20 44 ,4 22 48 ,9 đặc điểm gì? Lập dàn ý văn Qua bảng số liệu ta thấy : Rất học sinh không ... tập thực theo chế lĩnh hội (nhập tâm, tiếp thu, chuyển vào đầu) + Hoạt động học tập không hướng vào tiếp thu tri thức môn học mà tiếp thu tri hoạt động học (tiếp thu cách học) /.2.2.2 Khái niệm ... Tiếng Việt lóp 4B Kêt Các đợt kiêm tra định kì Trung bình Khá Giỏi Sô Tỉ lệ Sô lượng (%) Tỉ lệ Sô Tỉ lệ Sô lượng (%) lượng (%) lượng (%) lượng 20 18 40 14 31,1 Giữa học kì I 15 33,3 22 48 ,9 17,8 Cuôi...
- 70
- 482
- 0
Hình thành cho sinh viên đai học sư phạm ngành giáo dục tiểu học kỹ năng thiết kế và tổ chức các tình huống dạy học toán ở tiểu học theo hướng tăng cường hoạt động tìm tòi, phát hiện kiến thức của học sinh lớp 3
... khâu thiết kế tổ chức tình 42 dạy học toán sinh viên đại học ngành Giáo dục tiểu học 1.2.2.3 Nguyên nhân khó khăn, tồn nêu 45 1.2.2 .4 Các giải pháp 46 1.3 Kết luận Chương 47 Chương Một số biện pháp ... khâu TK dạy 33 Bảng 1 .4: Nguyên nhân dẫn đến trở ngại, khó khăn cho GV 37 khâu tự TK THDH Bảng 1.5: Quan niệm SV tiết dạy tốt 43 Bảng 1.6: Nhận thức SV việc thực khâu TK dạy 44 Sơ đồ 2.1: Chu trình ... HS lớp 3, 4, 128 2.2.3.3 Thiết kế tổ chức tình dạy học xây dựng công thức, qui 131 tắc tính cho hoc sinh lớp 3, 4, 2.2.3 .4 Thiết kế tổ chức tình dạy học thực hành môn Toán 135 lớp 3, 4, 2.2.3.5...
- 208
- 1,617
- 10
áp dụng mô hình dạy – tự học với sự hỗ trợ của website vào dạy học chương “động lực học chất điểm” lớp 10 thpt nâng cao
... 40 Hình 1.13.Site Trắc nghiệm trực tuyến 41 Hình 1. 14. Site Lịch sử vật lí 43 Hình 1.15.Site Thí nghiệm vật lí 44 Hình 1.16.Site Vật lí lí thú 46 Hình ... kiến thức cho trò tiếp tìm kiến thức thu 2.Thầy tổ chức cho trò tự thể hiện, hợp 2.Thầy độc thoại hay phát vấn tác với bạn bè, đối thoại trò – trò, trò – thầy Thầy hướng dẫn cho trò cách tự học, ... cho trò tự thể hợp tác với bạn: tổ chức tranh luận, hội thảo, trao đổi trò – trò; trò – thầy, sinh hoạt nhóm, đội công tác lớp, hoạt động tập thể nhà trường nhằm tăng cường mối quan hệ giao tiếp...
- 169
- 527
- 2
Áp dụng mô hình dạy – tự học với sự hỗ trợ của website vào dạy học chương “động lực học chất điểm” lớp 10 THPT nâng cao
... 40 Hình 1.13.Site Trắc nghiệm trực tuyến 41 Hình 1. 14. Site Lịch sử vật lí 43 Hình 1.15.Site Thí nghiệm vật lí 44 Hình 1.16.Site Vật lí lí thú 46 Hình ... 24 5T T 1.2.1.Thuận lợi 24 5T 5T 1.2.2.Khó khăn 24 5T 5T 1.3.2.Website dạy học 25 5T 5T 1.3.3.Vai trò website dạy học vật lý 27 5T T 1 .4 ... 27 5T T 1 .4. 1.Các site giới thiệu, hướng dẫn 28 5T 5T 1 .4. 2.Các site phục vụ cho mô hình dạy – tự học website 29 5T T 1.5.Tổ chức – Hướng dẫn học sinh tự học 41 5T T 1.5.1.Các...
- 20
- 142
- 0
Thiết kế và sử dụng mô hình động trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10) bằng phần mềm macromedia flash 8
... 40 54 60 Microsoft PowerPoint 31 34 59 66 Microsoft Front Page 4 86 96 Macromedia Flash 3 87 97 Internet 82 91 Mc s dng Thnh Cha tho thnh tho SL % SL % 17 19 48 53 12 31 34 25 38 1 3 1 2 4 4 ... Mc ớch thc nghim 74 3.2 Ni dung thc nghim 74 3.3 Phng phỏp thc nghim 74 3 .4 Kt qu thc nghim 79 KT LUN V NGH A Kt lun 84 B ngh 85 Danh ... layer mi i tờn l NST1, NST2, NST3, NST4 Nhp chn Frame 40 ca layer NST1->gi phớm Shift-> nhp chn Frame 40 ca layer NST4->nhn F7 tao key Frame trng Nhp chn Frame 40 ca layer NST1 ri kộo bimap vo vựng...
- 95
- 1,627
- 12
TƯƠNG TÁC TÍCH CỰC CỦA MÔ HÌNH ĐỘNG TRONG HỖ TRỢ HỌC SINH KIẾN TẠO TRI THỨC XÁC SUẤT THỐNG KÊ
... trước công nguyên, với trò chơi may rủi Những súc sắc hình lập phương đồng chất đất nung tìm thấy mộ cổ chứng tỏ trò chơi liên quan đến phép thử ngẫu nhiên có từ lâu qua trò chơi với astragales, ... Lạp cổ đại, đạo luật cấm trò chơi cờ bạc với súc sắc ban hành Nhà thờ Thiên chúa giáo lên án trò chơi Dù vậy, chúng có sức hấp dẫn mãnh liệt tồn cách dai dẳng Các trò chơi may rủi có khai thác ... c = 43 m = 100: X1 = (17*27 + 43 )mod 100 = 502 mod 100 = 2, R1 = 0.02; X2 = (17*2 + 43 )mod 100 = 77, R2 = 0.77; X1 = (17*77 + 43 )mod 100 = 52, R3 = 0.52; X1 = (17*52 + 43 )mod 100 = 27, R4 = 0.27;...
- 77
- 2,624
- 11
skkn PHÁT TRIỂN MẠNG lưới TRUNG tâm học tập CỘNG ĐỒNG góp PHẦN xây DỰNG mô HÌNH xã hội học tập ở TỈNH KIÊN GIANG
... chức hoạt động trung tâm học tập cộng đồng xã, phường, thị trấn, ban hành kèm theo QĐ số 09/2008/QĐ- BGDĐT ngày 24/ 3/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT - Thông tư 40 /2010/TT-BGDĐT ngày 30/12/2010 Bộ trưởng ... trường (MN 78, TH 3 04, THCS 169, THPT 51), có 93 trường đạt chuẩn quốc gia vói 8629 phòng học, đạt tỷ lệ 1 ,4 lớp/1 phòng học; huy động 11.356 lớp với 316.128 học sinh; học sinh 6- 14 tuổi học đạt 96% ... đồng - Chỉ thị 07-CT/TU ngày 28/7/20 04 Ban thường vụ tỉnh ủy Kiên Giang tăng cường lãnh đạo Đảng công tác khuyến học - Chương trình hành động số 19-CTr/TU ngày 4/ 10/2007 TUKG thực Chỉ thị 11-CT/TW...
- 12
- 894
- 0
Giáo án lớp 4: KỸ THUẬT LÀM MÔ HÌNH ĐỒNG HỒ pptx
... học:Mô hình đồng hồ, kéo, giấy, hồ d/ Tiến hành: _ Em nhìn thấy loại đồng hồ nào? _ Pin, điện tử, dây cót _ Em kể số hình dáng đồng hồ _ Chử nhật, tròn, bầu dục _ Nhìn bên ngoài, em thấy đồng hồ ... Dùng compa vẽ hình tròn _ Kẻ góc vuông, hình tròn điểm đánh số 3, 6, 9, 12 _ Mỗi cung chia làm để đủ 12 điểm, ghi số từ -> 12 _ Dán mặt đồng hồ cân đối vào hình vuông c/ Làm kim đồng hồ: _ Dùng ... _ Đánh dấu khoảng cm để làm kim phút, 3.5cm làm kim 4- Củng cố: _ Nhận xét làm học sinh 5- Dặn dò: (2’) _ Hoàn thành sản phẩm _ Chuẩn bị: Tiếp theo _ Học sinh thực hành ...
- 4
- 956
- 2
SKKN Quy trình dạy hoạt động giáo dục mĩ thuật theo mô hình trường Tiểu học mới Vnen ở trường TH Trần Quốc Toản
... tài cơ, đội phong phú : đội với thiếu nhi, đội giúp nhân dân, đội hành qn, + Ngồi hình ảnh cơ, đội có thêm hình ảnh khác để tranh sinh động - Gợi ý cho học sinh nêu lên tranh đề tài đội mà em ... Mĩ thuật lớp Bài 17 : Vẽ tranh - Đề tài (chú) đội I Mục tiêu : - Học sinh tìm hiểu hình ảnh cơ, đội - Vẽ tranh đề tài cơ, đội - Học sinh u q cơ, đội II Chuẩn bị : - GV: Trương Huy Đại - Trường ... soạn giáo án đầy đủ bước lên lớp Khâu dạy tơi cho em tiếp xúc với đề tài đội qua hát “Vai mang súng” để em có điều kiện tiếp cận với hình ảnh đội từ phút đầu tiết học Từ hát tơi chuyển sang giới...
- 37
- 4,937
- 43
SKKN Quy trình dạy hoạt động giáo dục mĩ thuật theo mô hình trường Tiểu học mới vnen
... tài cơ, đội phong phú : đội với thiếu nhi, đội giúp nhân dân, đội hành qn, + Ngồi hình ảnh cơ, đội có thêm hình ảnh khác để tranh sinh động - Gợi ý cho học sinh nêu lên tranh đề tài đội mà em ... quan: 3 4 4 4 4 5 5 6 9 - GV: Trương Huy Đại - Trường Tiểu học Trần Quốc Toản – Đăk Ha – Đăk Glong 24 Quy trình dạy hoạt động giáo dục mĩ thuật theo mơ hình trường Tiểu học vnen 22 23 24 25 26 ... tranh - Đề tài (chú) đội I Mục tiêu : - Học sinh tìm hiểu hình ảnh cơ, đội - Vẽ tranh đề tài cơ, đội - Học sinh u q cơ, đội II Chuẩn bị : GV : Sưu tầm số tranh, ảnh đề tài đội - Hình gợi ý cách...
- 25
- 798
- 0
Tác động tích cực của mô hình động lên việc kiến tạo tri thức hình học giải tích của học sinh lớp 10 và 12.
... hình động 4. 1 Mô hình hình học giải tích phẳng 4. 2 Mô hình giải tích không gian 2.1 Trực quan Thực nghiệm 2.2 Bất biến hình học Tóm tắt 2.3 Tương tác giáo viên – học sinh – mô hình 2 .4 Khắc sâu ... xây dựng tiêu chí đánh giá mô hình động dựa phần mềm toán học phổ biến The Geometer’s Sketchpad 4. 07 (GSP) , nhằm giúp cho GV thiết kế mô hình động hiệu Qua đó, giúp HS lớp 10 12 kiến tạo tri ... giảng dạy ngày phổ biến xu đổi giáo dục Tuy nhiên, để xây dựng mô hình động có hiệu cần đến công sức, thời gian am hiểu sâu sắc giáo dục toán Để giúp GV nâng cao khả nhìn nhận việc xây dựng mô...
- 20
- 498
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25