... nhà giáo; thông qua việc quản lý, 18 Chương II Học việnQuảnlýGiáo dục i. Họcviệnquảnlýgiáo dục 1. Tên Học viện, địa điểmHọc viện. Học việnQuảnlýGiáodục thành lập trên cơ sở Trường ... giáo dục vào công tác quảnlýgiáodục ở cả tầm vĩ mô và vi mô.4. Xây dựng HọcviệnQuảnlýGiáodục ở Việt Nam4.1. Mục đích thành lập HọcviệnQuảnlýgiáo dục Thành lập HọcviệnQuảnlýGiáo ... Chức năng: Học việnQuảnlýGiáodục có chức năng đào tạo nguồn nhân lực quảnlý giáo dục; nghiên cứu và phát triển khoa họcquảnlýgiáo dục; ứng dụng khoa học quảnlýgiáo dục, tham mưu...
... lập HọcviệnQuảnlýGiáo dục. Trường Cán bộ quảnlýgiáodục và đào tạo xin trình Chính phủ và các Bộ, Ban ngành có liên quan bản Đề án thành lập Học viện QuảnlýGiáodục trên cơ sở Trường ... Trường Cán bộ quảnlýgiáo dục, Trường Cán bộ quảnlý đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlý và kinh tế học giáodục thành Trường Cán bộ quảnlý ... Khoa Lý lun c s của tổ chức và quảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:+ Bộ môn Lý luận quảnlýgiáo dục; + Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodục và Thông tin quảnlý giỏo...
... http://www.simpopdf.com LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KHOA QUẢN LÝGIÁODỤC ĐỀ TÀI Thành lập họcviệnquảnlýgiáodục trên cơ sở trường Cán bộ Quản lýgiáodục đào tạo Simpo PDF Merge and Split Unregistered ... ồ ộ+ B môn Lý lu n qu n lýgiáo d c;ộ ậ ả ụ+ B môn Qu n lý hành chính nhà n c;ộ ả ướ+ B môn H th ng qu n lýgiáo d c và Thông tin qu n lýgiáo d c; ã Khoa Nghi p v qu n lýgiáo d c- đào ... qu n lýgiáo d c vào công tác qu n lýgiáo d c c t m vĩ mô và viọ ả ụ ả ụ ở ả ầ mô.4. Xây d ng H c vi n Qu n lýGiáo d c Vi t Namự ọ ệ ả ụ ở ệ4.1. M c đích thành l p H c vi n Qu n lý giáo...
... xuyên|0###03eJ#8$Y-wE7O*#=)eJAH 2.1.3 Tổ chức bộ máy HọcviệnQuảnlýgiáo dục 2.2.Tình hình thực hiện tự chủ tài chính ở HọcviệnQuảnlýgiáo dục 2.2.1. Tình hình tự chủ quảnlý tạo lập các nguồn tài chính34)&) ... nhữngF CHƯƠNG 1GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ CƠ CHẾ TỰ CHỦ, TỰ CHỊUTRÁCH NHIỆM VỀ TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC CƠ SỞGIÁO DỤC ĐẠI HỌC1.1. Giáodục đại học và vai trò của các cơ sở giáodục đại học 1.1.1. Nhận ... 7&0M;d ‰ ‰ G!G@@G E00$K ?!@@@ ?!u@@ F!G[@Nguồn: Quyết định mức thu học phí hàng năm – HọcviệnQuảnlýgiáo dục Các khoản thu dch v "#.;/3L=&`J &%$<$# 7&3LId_sL4)'M//...
... Hứng thú học tập môn Tâm lýhọcgiao tiếp của sinh viên khóa 5, khoa Giáo dục, HọcviệnQuảnlýgiáo dục. 3.2 Khách thể nghiên cứu: Sinh viên khóa 5, khoa Giáo dục, Họcviện Quản lýGiáo dục. 4. ... hứng thú học tập Tâm lýhọcgiao tiếp của sinh viên K5 – Khoa Giáo dục, HọcviệnQuảnlýGiáo dục 3.1.1 Nhận thức của sinh viên K5 – Khoa Giáodục về tầm quan trọng của môn Tâm lýhọcgiao ... thú học tập Tâm lýhọcgiao tiếp của sinh viên K5 - Khoa Giáo dục, HọcviệnQuảnlýgiáo dục. 5.2 Khách thể nghiên cứu:Đề tài tiến hành nghiên cứu trên 50 sinh viên khóa 5, khoa Giáo dục, Học...
... tra - Yêu cầu nhà trường kiểm điểm sai phạm của giáo viên nhà trườngquản lý. - Phòng tổ chức cán bộ- Kiểm điểm, rút kinh nghiệm cho Lãnh đạo trường THPT A- Phòng Giáodục trung học - Trong khi ... họpcùng nhà trường đẩy mạnh chất lượng giáo dục. -Các cán bộ giáoviên vi phạm đều phải kiểm điểm trước nhà trường và sở Giáodục -Đào tạo.-Các bộ phận liên quan đến việc quảnlý chỉ đạo việc ... dở học sinh học lực yếu kém, áp dụng trong học kì II và hè năm học 2006-2007. -Trường tổ chức dạy thêm ở trường, cơ sở vật chất, điều kiện dạy học đảm bảoquy định về vệ sinh trường học; số học...
... thứ nhất) tại HọcviệnQuảnlýgiáo dục, và được chia thành 2 nhóm:- Nhóm thực nghiệm: Bao gồm 296 nữ sinh viên khoá Đại học 4 thuộc khoa Quảnlýgiáodục - HọcviệnQuảnlýgiáo dục. Nhóm này ... học trực thuộc Bộ Giáodục và Đào tạo có chức năng đào tạo nguồn nhân lực quảnlýgiáo dục; nghiên cứu và phát triển khoa học quản lýgiáo dục; ứng dụng khoa họcquảnlýgiáo dục, tham mưu và ... thân thể do Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành năm 2008).- 2420 sinh viên các khoá (hiện đang học tập) tại HọcviệnQuảnlýgiáodục thuộc các khoa: Quảnlýgiáo dục, Tâm lýgiáodục và Công nghệ...
... khoa học trong khoa học quản lýgiáo dục như triết học, xã hội học, kinh tế học, văn hóa học Vấn đềchuyên môn trong khoa học QLGD là khá phức tạp Khoa họcquản lý Triết học Giáodục học Xã ... bồi dưỡng cán bộ QLGD Mầm non, tiểu học, THCS ) 1PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNQUẢNLÝGIÁO DỤCGVC,ThS. Phạm Xuân Hùng Học việnQuảnlýgiáodục National Institute of Education ... học Sư phạm HNCử nhân, thạc sỹ, tiến sỹ4 Viện Khoa học GDVNthạc sỹ, tiến sỹ5 Học viện QLGDCử nhân, thạc sỹ, tiến sỹ6Đại học VinhCử nhân, thạc sỹ, tiến sỹ7Đại học HuếThạc sỹ8Đại học...
... quý Thầy giáo, Cô giáo đã giảng dạy lớp cử nhân Quản lýgiáodục lớp K2-Trà Vinh, quý Thầy, Cô trong khoa tâm lýgiáo dục, khoa quảnlýgiáo dục, phòng quảnlý khoa học, trường Đại học sư phạm ... hệ thống giáodục quốc dân, các trường trong hệ thống giáodục quốc dân. 1.2.2.3 .Quản lýgiáodục đạo đức: Quảnlý đối tượng giáodục đạo đức là sự tác động có ý thức của thể quản lý tới đối ... pháp quảnlýgiáodục đạo đứchọc sinh ở trường trung học cơ sở. 5.2.Tìm hiểu đánh giá thực trạng biện pháp quảnlý hoạt động giáodục đạo đức học sinh ở trường trung học cơ sở Trường Long...
... (2005), Giáo trình Giáodục học. i hm. 29 23. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về quảnlýgiáo dục. ng Cán b qun lý giáo dc. 24. Hà Nhật Thăng (1998). Giáo ... n ng qun lý thông qua ch th qun lý. 1.2.2. Khái niệm quảnlýgiáodục Qun lýgiáo dc là qun lý có hiu qu chng giáo dc (bao gm dy hc và giáo dc c ... quảnlý quá trình giáodục đạo đức trong nhà trường THPT Qun lý quá trình giáo dng THPT là xây dng k hoch qun lýgiáo dc- T chc thc hin k hoch giáo...
... thể quảnlý (các cấp quảnlý của hệ thống giáo dục) nhằm làm cho nhà trường vận hành theo nguyên lýgiáodục để đạt tới mục tiêu giáo dục. Quản lý nhà trường thực chất là quảnlýgiáodục trên ... Giáodục là sự nghiệp của quần chúng, quảnlýgiáodục phải quán triệt quanđiểmquần chúng.Theo phạm vi quản lý, người ta chia ra hai loại quảnlýgiáo dục: Quảnlý hệ thống giáo dục: quản ... vấn đề lý luận về quảnlýgiáodục và quảnlý giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật trong trường tiểu học. 5.2 - Đánh giá thực trạng quảnlýgiáodục hoà nhập trẻ khuyết tật của các trường tiểu học thị...