trường đại học nguyễn tất thành xét tuyển 2015
ĐỀ KIỂM TRA LUYỆN THI ĐẠI HỌC LẦN 3 MôN VẬT LÝ NĂM HỌC 2010 - 2011 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYỄN TẤT THÀNH
Ngày tải lên :
05/09/2013, 08:10
... cảm Khi dòng điện tức thời đạt giá trị cực đại điện áp tức thời hai đầu cuộn dây có giá trị A nửa giá trị cực đại B C cực đại D phần tư giá trị cực đại Một máy phát điện ba pha mắc hình có điện ... tốc độ v = 0,8c Tỉ số động lượng hạt tính theo học Niu-ton động lượng tương tối tính A 0,8 B 0,6 C 0,4 D 0,2 Nguồn âm điểm S phát sóng âm truyền môi trường đẳng hướng Có hai điểm A B nằm nửa đường ... Đối với photon, quan hệ đại lượng ε ε ε p = c2 =c A B = c C = c D p m h m Câu 26 Một mạch dao động gồm tụ điện có điện dung C cuộn dây cảm có độ tự cảm L, hiệu điện cực đại hai đầu tụ U0 Cường...
- 4
- 477
- 1
đề thi thử đại học lần 1 năm 2013 môn hoá khối a, b - trường thpt chuyên nguyễn tất thành (mã đề 061)
Ngày tải lên :
24/02/2014, 09:03
... phân tử tripeptit mạch hở có liên kết peptit C Các hợp chất peptit bền môi trường bazơ môi trường axit D Trong môi trường kiềm, đipeptit mạch hở tác dụng với Cu(OH)2 cho dung dịch màu tím xanh ... đề thi, giảng : http://diendan.shpt.info Trang 5/7 - Mã đề thi 061 ĐÁP ÁN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN I - MÔN HÓA HỌC 12 www.DeThiThuDaiHoc.com cauhoi 061 B C D B C C C D C 10 B 11 A 12 C 13 D 14 C ... mol C 0,75 mol D 0,50 mol Câu 13: Nguyên tử khối trung bình Cu 63,54 Cu có đồng vị bền 63Cu 65Cu Thành phần phần trăm khối lượng 63Cu Cu2S là: A 57,49 B 73 C 21,82 D 57,82 Câu 14: Thực thí nghiệm...
- 7
- 676
- 3
TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYÊN TẤT THÀNH TỔ TOÁN ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2013 ppt
Ngày tải lên :
24/03/2014, 09:20
... xy yz zx (1.0 im) 0.25 Ta có xy yz zx x y z nên t t t t2 t2 , t t t 2 t Xét hàm số f (t ) , t t t3 Ta có f ' (t ) t , t 3;3 t t2 0.25 Khi A 0.25 Suy f (t...
- 5
- 366
- 0
Đề án thành lập trung tâm thông tin thư viện trường đại học nguyễn trãi
Ngày tải lên :
31/01/2013, 16:45
... MỞ ĐẦU A/ Sự cần thiết thành lập Trung tâm Thông tin Thư viện Trường Đại học Nguyễn Trãi Trong nghiệp giáo dục đào tạo Trường Đại học Nguyễn Trãi, có phần đóng góp tương đối ... tương đối quan trọng hoạt động giảng dạy, nghiên cứu, học tập Nhà trường, hoạt động thông tin Mỗi trường đại học nói chung Trường Đại học Nguyễn Trãi nói riêng cần có đơn vị thực nhiệm vụ lưu ... cầu tổ chức hợp đồng Trung tâm Thông tin Thư viện Trường Đại học Về bản, Trung tâm Thông tin Thư viện thuộc trường đại học (đặc biệt Trường Đại học có chế tự chủ tài chính) cần xây dựng tổ, nhóm...
- 8
- 4.5K
- 130
Vận dụng bản đồ tư duy nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin (phần thứ nhất) ở trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:06
... nhà trường trở thành nhiều trường đại học kiểu mẫu nước Trường trực thuộc quản lý Bộ Công Thương Năm 2012 với tổng số 129.000 sinh viên, Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh xem trường ... trường Đại học lớn toàn quốc, nên có nhiều kinh nghiệm làm việc theo mô hình trường Đại học Trường trung học sư phạm Thanh Hóa xây dựng mô hình khoa đào tạo, 41 tảng cho hòa nhập với trường Đại ... Việt Nam Cơ sở Thanh Hóa trường Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh tiền thân trường Trung học sư phạm Thanh Hóa với bề dày thành tích 40 năm xây dựng trưởng thành, trung tâm đào tạo...
- 118
- 3.6K
- 16
Chiến lược phát triển trường đại học nông lâm thành phố HCM
Ngày tải lên :
18/01/2013, 11:09
... THỂ TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM TP HCM ĐẾN NĂM 2020 49 4.1 MỤC TIÊU XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN A Mục tiêu chung: Trường Đại học Nông Lâm TP HCM cần tiếp tục xây dựng phát triển thành trường đại học có ... nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ hợp tác quốc tế ngang với chất lượng trường đại học tiên tiến khu vực Đông Nam Á giới Thông qua nhiệm vụ trị trường đại học, Trường Đại học Nông Lâm TP ... việc giảng viên Đại học Nông Lâm TP.HCM 2009 13 Các hoạt động quản lý giáo dục đào tạo trường đại học cao đẳng Học viện Quản lý Giáo dục 2010 14 Tiêu chuẩn thiết kế trường đại học TCVN 3891-1985...
- 125
- 968
- 2
Trường Đại học Thương mại thông báo tuyển sinh Sau đại học đợt 1, năm 2013
Ngày tải lên :
28/01/2013, 17:17
... ngành QLKT - Chuyên ngành Kinh tế Trường Đại học Thương mại Trường Đại học Thương mại - Chuyên ngành QLKT - Chuyên ngành Kinh tế trường đại học khác; trường đại học khác; - Các chuyên ngành thuộc ... Chuyên ngành Kế toán Trường Đại học Thương mại - Chuyên ngành Kế toán, Kế toán - Tài Trường Đại học Thương mại - Chuyên ngành Kế toán - Chuyên ngành Kế toán, Kế trường đại học khác; toán -Tài ... ngành Kinh doanh Trường Đại học Thương mại Trường Đại học Thương mại - Chuyên ngành Thương mại - Nhóm ngành Kinh doanh trường đại học khác; trường đại học khác; - Các chuyên ngành lại - Các chuyên...
- 11
- 716
- 0
Thực trạng và biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên ở trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh
Ngày tải lên :
31/03/2013, 18:04
... 1.3 Trường Đại học Sư phạm Trường Đại học Sư phạm trung tâm đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu ứng dụng khoa học giáo dục đa ngành chất lượng cao, trường trọng điểm hệ thống giáo dục đại học ... không 20 sinh viên/giảng viên” [9] 1.3.3 Trường đại học sư phạm trọng điểm Trường đại học trọng điểm trường đại học xác định quy hoạch mạng lưới trường đại học, cao đẳng Thủ tướng Chính phủ định, ... Trường Đại học Sư phạm Sài Gòn Năm 1995, Trường thành viên Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh Đến năm 1999 Chính phủ có định tách Trường khỏi Đại học Quốc Gia TP Hồ Chí Minh để xây dựng thành...
- 103
- 1.2K
- 11
ĐỀ THI THỬ CAO ĐẲNG NĂM 2013 Môn TOÁN Khối A TRƯỜNG THPT CHUYÊN NGUYÊN TẤT THÀNH
Ngày tải lên :
05/09/2013, 08:10
... −1 ( Từ bảng biến thiên suy t ∈ −1; Khi phương trình (1) trở thành : + t = at ⇔ a = t + (do t =0 không nghiệm phương trình) Xét hàm số g (t ) = t + với t ∈ −1; t g ′(t ) = − = ⇔ t = ± ... điểm) x (3điểm) Điều kiện: x > log (*) Đặt t = , điều kiện: t > 2t = (1) Bất phương trình cho trở thành: t + t −4 Bình phương vế BPT (1) ta : t = 20 t4 t2 +4 = 45 ⇔ t2 − t2 − t= x x = ... x = Bảng biến thiên −∞ X y’ + Y −∞ Hàm số đồng biến khoảng ( −∞;0 ) ( 2; +∞ ) Hàm số đạt cực đại x = 0, yCD • Đồ thị: +∞ + +∞ , nghịch biến khoảng (0;2) = Hàm số đạt cực tiểu x = 2, yCT =...
- 6
- 453
- 2
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2