trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh khoa giáo dục mầm non
de dap an chyen toan thanh pho hcm
Ngày tải lên :
18/09/2013, 23:10
... = SBCE + SBIE = SBIC = S ABC = A D I E M B N C Câu 7: Cho a, b hai số thực cho a3 + b3 = Chứng minh < a + b ≤ Ta có: a3 + b3 > ⇒ a3 > –b3 ⇒ a > – b ⇒ a + b > (1) (a – b)2(a + b) ≥ ⇒ (a2 – b2)(a...
- 3
- 261
- 0
Tài liệu Đề thi thử Đại học và đáp án môn Toán năm 2009 - Bám sát cấu trúc của Bộ Giáo Dục (ĐỀ 01) docx
Ngày tải lên :
25/01/2014, 19:20
... K hình chiếu A SB SD Giả sử N giao điểm đường thẳng SC AHK Chứng minh AN HK tính thể tích khối chóp S AHNK Chứng minh tứ giác AHNK có đường chéo vuông góc AN HK a3 (đvtt) dtS AHNK ... V: ( điểm ) Cho số thực dương a,b, c Chứng minh : a3 b3 c3 a b c b c a c a b a b c Phân tích toán : Đẳng thức cần chứng minh đưa dạng : a3 b3 c3 m a c nb...
- 6
- 515
- 0
de va dap an mon toan thi tuyen sinh lop 10 chuyen lamson thanh hoa nam 20132014
Ngày tải lên :
15/03/2014, 12:35
... tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác trọng tâm thực bước sau: chứng minh: tam giác MNP -kẻ MF// AC ( hình vẽ) NE trung tuyến - chứng minh: PF= AN suy JE//= AN EO JO = = Nhờ Ta lét Suy ON OA A N K ... K O P I Q E B F J M từ suy O trọng tâm trung hai tam giác suy điều cần chứng minh b) Kẻ PQ ?? AB ( Q ∈ AC) chứng minh cho CQ= AN suy KN= KQ mà KJ // MQ nên KJ qua trung điểm I MN CM CN = k (0 ... M,N,P Sao cho BM=CN=AP 4) Chứng minh: Tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác MNP trùng 5) Gọi I;J;K trung điểm MN; BC; CA Chứng minh ba điểm I; J; K thẳng hàng...
- 3
- 1.4K
- 6
de va dap an mon toan thi tuyen sinh lop 10 chuyen lam son thanh hoa nam 2014
Ngày tải lên :
16/03/2014, 11:47
... tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác trọng tâm thực bước sau: chứng minh: tam giác MNP -kẻ MF// AC ( hình vẽ) NE trung tuyến - chứng minh: PF= AN suy JE//= AN EO JO = = Nhờ Ta lét Suy ON OA A N K ... K O P I Q E B F J M từ suy O trọng tâm trung hai tam giác suy điều cần chứng minh b) Kẻ PQ ?? AB ( Q ∈ AC) chứng minh cho CQ= AN suy KN= KQ mà KJ // MQ nên KJ qua trung điểm I MN CM CN = k (0 ... M,N,P Sao cho BM=CN=AP 4) Chứng minh: Tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác MNP trùng 5) Gọi I;J;K trung điểm MN; BC; CA Chứng minh ba điểm I; J; K thẳng hàng...
- 3
- 4.4K
- 49
Đề thi và đáp án môn toán thi học sinh giỏi lớp 12 trường cấp 3 nông cống I tỉnh Thanh Hóa
Ngày tải lên :
26/03/2014, 11:00
... + cos B + cos C (Do ABC nhọn) ) + Vậy (1) CosA = CosB = CosC A = B = C = 60 o + ( Phải chứng minh : cos A + cos B + cos C 2 (E): x + y = M đờng thẳng y = M(a;2) + Gọi T1(x1,y1); T2(x2,y2)...
- 7
- 701
- 0
Đề Thi Đáp Án môn Toán vào lớp 10 tỉnh Thanh Hóa năm 2010 2011
Ngày tải lên :
13/08/2014, 21:34
... có: PQK = 900 ( góc nội tiếp chắn nửa đường tròn) suy ra:PQ ⊥ KQ, mà RH ⊥ PQ KQ//RH(1) Chwngs minh tương tự ta có: QH//KR(2) H M O R Từ (1) (2) suy tứ giác QHRK hình bình hành Theo câu 2, tứ...
- 3
- 10K
- 58
Đề đáp án HSG toan 9 Thanh Hóa 2013
Ngày tải lên :
22/01/2015, 16:00
... AC => QC//BH (1) + Chứng minh tương tự ta suy ra: QB//HC(2) kết hợp với (1) ⇒ BHCP hình bình hành => NH qua trung điểm M BC, hay N, H, M thẳng hàng Cách 2: AH ) + Chứng minh tứ giác AMDN nội tiếp ... 2m 4m 2 m 1 từ (1) (2) suy m + < 6n ⇔ − > đpcm n 2mn 2m mặt khác (m + * Cách chứng minh : 6n2 ≥ m + (1) m > ⇔ 24m n > 4m + 4m + (2) n 2mn Mặt khác : ⇔ 24m n = 4m n 6n > 4m m + = ... , x − 3t − = Câu III (4,0 điểm) n số tự nhiên dương: + để 2n – 15 số phương, dễ dàng chứng minh n ≥ n lẻ 2n – 15 không số phương + n chẳn đặt n = 2k ( k ∈ N , k ≥ ) 2n – 15 = a ( a ∈ N *...
- 4
- 653
- 16
Đề,đáp án HSG toán 9 Thanh Hóa 2013
Ngày tải lên :
22/01/2015, 17:00
... AC => QC//BH (1) + Chứng minh tương tự ta suy ra: QB//HC(2) kết hợp với (1) ⇒ BHCQ hình bình hành => NH qua trung điểm M BC, hay N, H, M thẳng hàng Cách 2: AH ) + Chứng minh tứ giác AMDN nội tiếp ... 2m 4m 2 m 1 từ (1) (2) suy m + < 6n ⇔ − > đpcm n 2mn 2m mặt khác (m + * Cách chứng minh : 6n2 ≥ m + (1) m > ⇔ 24m n > 4m + 4m + (2) n 2mn Mặt khác : ⇔ 24m n = 4m n 6n > 4m m + = ... , x − 3t − = Câu III (4,0 điểm) n số tự nhiên dương: + để 2n – 15 số phương, dễ dàng chứng minh n ≥ n lẻ 2n – 15 không số phương + n chẳn đặt n = 2k ( k ∈ N , k ≥ ) 2n – 15 = a ( a ∈ N *...
- 4
- 1.1K
- 14
De - Dap an HSG Toan 7 - Thanh Chuong
Ngày tải lên :
24/06/2015, 10:00
... đường 0,5 xiên ⇔ Hai hình chiếu = nhau) Hay K trung điểm OC (Đpc/m) 0,5 b HS lập luận để chứng minh: ∆KMC cân 0,75 0,75 c · · · · ∆OMC vuông M ⇒ MCO nhọn ⇒ OCP tù (Hai góc MCO ; OCP bù nhau)...
- 4
- 276
- 0
- tiể luận tư tưởng hồ chí minh về giáo dục
- tư tưởng hồ chí minh trong giáo dục
- đề cương các nhân tố ảng hưởng đến sự hài lòng về chất lượng dịch vụ đào trường đại học tạo
- trường đại học sư phạm tp hcm
- trường đại học sư phạm kỹ thuật tp hcm lớp cao học 2006 ngành thiết bị mạng và nhà máy điện
- trường đại học thành tây khoa công nghệ nông thực phẩm lớp k2 cnsh1 chủ đề hệ hô hấp
- luận án tiến sĩ trường đại học sư phạm hà nội
- qúá tr̀nh ph́át triển của trung tâm thông tin thư viện trường đại học sư phạm h̀ nội
- cơ cấu tổ chức của trung tâm thông tin thư viện trường đại học sư phạm h̀à nội
- chức năng nhiệm vụ của trung tâm t hông tin thư viện trường đại học sư phạm h̀ nội
- trường đại học sư phạm đhđn khoa giáo dục tiểu học mầm non
- kỷ yếu hôi nghị khoa học sinh viên trường đại học sư phạm
- trường đại học sư phạm hà nôi
- những kết quả đạt được và hạn chế của trường đại học sư phạm kỹ thuật nam định
- khu bảo tàng và tượng đài hồ chí minh
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2