... biến chất; trọng giáo dục, rèn luyện đội ngũ cán bộ, đảng viên ln ln tồn tâm, toàn ý phục vụ Tổ quốc, phục vụ cách mạng, phục vụ nhân dân Đảng phải vươn lên đáp ứng kịp yêu cầu tình hình nhiệm vụ ... Đảng, sách Pháp luật Nhà nước… Nguyên tắc kỷ luật nghiêm minh, tự giác: Cần phải xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên vừa hồng, vừa chuyên; Đảng ta phải thường xuyên tự đổi mới, tự chỉnh đốn nhằm tăng ... tồn vong Đảng cầm quyền, liên quan đến tồn vong chế độ XHCN nước ta Để Đảng ta thật sạch, vững mạnh “ đạo đức, văn minh” Mỗi cán bộ, Đảng viên trước hết phải nâng cao nhận thức đường lối, chủ...
... tác động hoạt động đãi ngộ nhân đến động lực làm việc cángiảngviên trƣờng Đại học Sao Đỏ 1.3 Đề xuất mơ hình nghiên cứu tác động hoạt động đãi ngộ nhân đến động lực làm việc cángiảngviên ... Mức độ tác động nhân tố thuộc hoạt động đãi ngộ nhân đến động làm việc cángiảngviên trƣờng Đại học Sao Đỏ xếp nhƣ ? - Những nhóm giải pháp cần thiết nhằm thúc đẩy động lực làm việc cángiảngviên ... ĐẨY ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦACÁNBỘGIẢNGVIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ 83 4.1 Phƣơng hƣớng phát triển trƣờng Đại học Sao Đỏ 83 4.2 Một số giải pháp nhằm thúc đẩy động lực làm việc cángiảng viên...
... Mức độ tác động nhân tố thuộc hoạt động đãi ngộ nhân đến động làm việc cángiảngviên trƣờng Đại học Sao Đỏ xếp nhƣ ? - Những nhóm giải pháp cần thiết nhằm thúc đẩy động lực làm việc cángiảngviên ... NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - LÊ THỊ HUYỀN SỰ TÁC ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG ĐÃI NGỘ NHÂN SỰ ĐẾN ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦACÁNBỘGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SAO ĐỎ Chuyên ngành : Quản trị kinh doanh ... Chƣơng : Phân tích thực trạng hoạt động đãi ngộ nhân tạo động lực cho cángiảngviên trƣờng Đại học Sao Đỏ Chƣơng : Giải pháp nhằm thúc đẩy động lực làm việc cángiảngviên trƣờng Đại học Sao Đỏ Phần...
... Đại học Ngoại ngữ (6 giảng viên) , giảngviên sử dụng xe đời mới, theo sau giảngviên Đại học Khoa học Đại học Nông lâm (4 giảngviên sử dụng xe máy cao cấp), giảngviên sử dụng loại xe 4-16 chỗ ... quan trọng hay không quan trọng thân cángiảngviên Niềm tin người ảnh hưởng nghĩ cángiảngviên nên hay không nên sử dụng sản phẩm Sự thúc đẩy cángiảngviên làm theo ý định người ảnh hưởng ... cho giảngviên trẻ, giảngviên dạy môn bản, lý luận ứng lớp nhiều để tăng thu nhập Những giảngviên mức thu thập thường từ 35-40 tuổi Có kinh nghiệm thâm niên giảng giạy mức trung, số cán giảng...
... cho thành viên nhà trường phát huy hết khả cho hoạt động trường huy động nguồn lực lớn cho phát triển nhà trường 3.1.1 Nguồn nhân lực Nguồn nhân lực nhà trường lực lượng cán bộ, giảng viên, (CBGV) ... liệu thu THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG NCKH CỦAGIẢNGVIÊN TRƯỜNG ĐHĐT 3.1 Thực trạng nguồn lực phục vụ hoạt động NCKH nhà trường Nguồn lực nhân tố tảng quan trọng định thành hoạt động NCKH Nguồn lực bao ... Phòng Tổ chức – Cán bộ, Trường ĐHĐT) nâng cao trìnhđộ chun mơn nghiệp vụ cụ thể có 68 người học Cao học 46 người Nghiên cứu sinh Trường ĐHĐT có lực lượng lớn (583 CBGV) Trìnhđộ chun mơn CBGV...
... hoạt động thật Mức độ hiệu lực động thể tính ƣu thế, độ mạnh, độ bền động ảnh hƣởng động đến thái độ, kết hoạt động Độ mạnh động đƣợc biểu trực tiếp mức độ tích cực vƣợt qua khó khăn hoạt động Độ ... lực động A.N.Leonchiev chia động làm mức độ: động đƣợc ý thức động có tác dụng thực tế (tức động có hiệu lực) Động đƣợc ý thức sức mạnh thúc đẩy dạng tiềm tàng; động có tác dụng thực tế (động ... hoạt động nhiều động thúc đẩy, chi phối Theo Leonchiev hệ thống động nhân cách gồm động tạo ý động 21 tạo kích thích hành động Động thúc đẩy hành động, nhƣng có động thúc đẩy hành động đồng thời...
... hồi góp ý học sinh, sinh viên Mục tiêu nghề nghiệp cán bộ, giảngviên Thành tựu cá nhân cán bộ, giảngviên Cuộc sống gia đình cán bộ, giảngviên Quan hệ cán bộ, giảngviên với HS-SV Các đặc điểm ... 2008) Việc có hài lòng cán bộ, giảngviên tạo điều kiện cho cán bộ, giảngviên hưởng ứng sách Nhà trường có sách chất lượng cơng việc Mỗi cán bộ, giảngviên hài lòng có động lực tự nâng cao chất ... mẫu theo trìnhđộ học vấn Trìnhđộ học vấn mẫu chủ yếu có trìnhđộ đại học với 148 người (71.5%) Trìnhđộ cao học, thạc sĩ có 48 người (23.2%) Trìnhđộ NCS Tiến sĩ có người (1%) Trìnhđộ cao đẳng,...
... giáo có trìnhđộ tiến sĩ, thạc sĩ chuyên ngành có nhiều kinh nghiệm giảng dạy [26] Đội ngũ cángiảngviên trường 230, 60 cángiảngviên có trìnhđộ đại học; 140 cángiảngviên có trìnhđộ đại ... công cụ “động viên cho việc nâng cao mức độ động viên mức độ gắn kết tổ chức cángiảngviên trường CĐN GTVT TW III Do đó: Nghiên cứu giới hạn việc xác định ảnh hưởng yếu tố động viên tác động đến ... tố tác động đến động viên gắn kết giảngviên với tổ chức Kết nghiên cứu tự chủ công việc trao quyền, lương, đồng nghiệp hội thăng tiến có tác động tích cực đến động viên gắn kết cángiảng viên...
... thực hiện, tác động tích cực tới cán bộ, đảng viên, viên chức, sinh viên Qua vận động, nhận thức cán bộ, đảng viên, viên chức, sinh viên nâng lên; toàn Đảng có chuyển biến hành động Hạn chế: Triển ... Nơng lâm, đại học Thái Ngun có 11 giảngviên hữu, có giảngviên tư tưởng Hồ Chí Minh Tất giảngviên lý luận trị trường đào tạo bản, quy; hầu hết Đảng viên, có trìnhđộ thạc sĩ, có chun mơn vững vàng, ... đức, lối sống; - Bước 4: cán bộ, đảng viên, viên chức tự kiểm điểm trước chi bộ, đơn vị theo nội dung góp ý; viết thu hoạch, xây dựng chương trình hành động để thực vận động "học tập làm theo gương...
... khác 19 nhân viên (5,8%) Trong nhân viên qua đào tạo có trìnhđộ trung cấp 234 nhân viên (70,9%), trìnhđộ cao đẳng, đại học 96 nhân viên (29,1%) Về thu nhập hàng tháng, có 121 nhân viên (36,7%) ... nhân viên cảm thấy hứng thú với công việc (5) Xây dựng kế hoạch tuyển dụng nguồn nhân lực có trìnhđộ chun mơn để đáp ứng nhu cầu phát triển doanh nghiệp, có sách thu hút nhân viên có trìnhđộ ... cam kết gắn bócángiảngviên trường đại học FPT? - Làm để nâng cao cam kết gắn bócángiảngviên trường đại học FPT? Phương pháp nghiên cứu Để hoàn thiện luận văn, tác giả sử dụng phương pháp...
... hoạt động thật Mức độ hiệu lực động thể tính ƣu thế, độ mạnh, độ bền động ảnh hƣởng động đến thái độ, kết hoạt động Độ mạnh động đƣợc biểu trực tiếp mức độ tích cực vƣợt qua khó khăn hoạt động Độ ... lực động A.N.Leonchiev chia động làm mức độ: động đƣợc ý thức động có tác dụng thực tế (tức động có hiệu lực) Động đƣợc ý thức sức mạnh thúc đẩy dạng tiềm tàng; động có tác dụng thực tế (động ... động có hiệu lực trở thành động có lực thúc đẩy tiềm Nhƣ trình hoạt động động có biến đổi 1.2.4 Cấu trúc động Cấu trúc động phân biệt theo loại cấu trúc: cấu trúc hệ động cấu trúc động hoạt động...
... thiết để làm gia tăng cam kết cángiảngviên Họ cho cángiảngviên xƣơng sống trƣờng đại học, lý trƣờng đại học thƣờng đƣa chƣơng trình nhằm phát triển đội ngũ cángiảngviên nhằm mục đích nâng cao ... chức cángiảngviên trƣờng Đại học FPT a Cỡ mẫu cách lấy mẫu Tổng thể : Đối tƣợng tham gia nghiên cứu cángiảng viên, nhân viên ký hợp đồng lao động thức với trƣờng đại học FPT Cán 31 giảngviên ... nhân viên cảm thấy hứng thú với công việc (5) Xây dựng kế hoạch tuyển dụng nguồn nhân lực có trìnhđộ chuyên môn để đáp ứng nhu cầu phát triển doanh nghiệp, có sách thu hút nhân viên có trình độ...
... nghề + Tạo động lực làm việc cho cángiảngviên tăng mức độ hài lòng, niềm tin, gắn bó tận tụy cángiảngviên với nhà trường + Tạo động lực làm việc cho cángiảngviên giảm tỷ lệ giảngviênbỏ việc, ... giáo viên mở trường, tới nhà trường có tới 84 giảngviên 14 giảngviên hợp đồng, hầu hết có trìnhđộ đại học trở lên; 15 người có trìnhđộ thạc sỹ, người có trìnhđộ tiến sỹ Chỉ cángiảngviên ... trường có 98 cángiảngviên (bao gồm 84 cángiảngviên biên chế 14 cángiảngviên hợp đồng), tăng gấp gần lần so với 12 năm trước - Về trìnhđộ chun mơn, nghiệp vụ đội ngũ cán giảng viên Nhà trường...
... giáo viên đạt trìnhđộ chuẩn có xxx giáo viêntrìnhđộ xxx tham gia lớp xxxx chiếm tỉ lệ 33.3% số giáo viên tham gia đào tạo chuẩn Đến năm học 2011-2012 (sau năm) có xxx giáo viên đạt trìnhđộ ... thức tự học nâng cao trìnhđộ giáo viên nâng cao Thống kê sau năm học, sau Ban Giám hiệu động viên tạo ý thức tự học – tự rèn, số giáo viên tham gia học tập nâng cao trìnhđộ tăng lên đáng kể, ... 5 BIỆN PHÁP CỦA LÃNH ĐẠO NHÀ TRƯỜNG GIÚP XÂY DỰNG Ý THỨC THAM GIA PHONG TRÀO TỰ HỌC, TỰ NÂNG CAO TRÌNHĐỘ CHUN MƠN NGHIỆP VỤ CỦACÁN BỘ, GIÁO VIÊN TRONG NHÀ TRƯỜNG I Lý chọn...
... nhân viên I.2 Các yêu cầu hệ thống đánh giá cán bộ, nhân viên đánh giá thực công việc I.2.1 Yêu cầu đánh giá thực công việc cán bộ, nhân viên Nội dung đánh giá thực công việc cán bộ, nhân viên ... hình thực cơng việc cán bộ, nhân viên I.1 Khái niệm I.2 Yêu cầu đánh giá tình hình thực cơng việc cán bộ, nhân viên I.3 Ý nghĩa việc đánh giá thực công việc cán bộ, nhân viên II Hình thức đánh ... GIÁ THỰC HIỆN CÔNG VIỆC CỦACÁN BỘ, NHÂN VIÊN Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội Khoa Kinh Tế Quản Lý I TỔNG QUAN VỀ ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH THỰC HIỆN CÔNG VIỆC CỦACÁN BỘ, NHÂN VIÊN: I.1 Khái niệm: Trong...
... người lao động cung ứng cho người sử dụng lao động Qua hợp đồng lao động, người lao động người sử dụng lao động cam kết trao đổi hàng hoá sức lao động cho người lao động, người lao động cung ứng sức ... tổng số lao động công ty, tập trung chủ yếu phận sản xuất Nhìn chung, trìnhđộcán bộ, cơng nhân viên công ty chưa cao năm gần Số lượng có trìnhđộ đại học chiếm 0,06% Số có trìnhđộ đại học, ... hay chun mơn khác theo trìnhđộ họ, bảng lương gồm số chức danh trìnhđộ khác với hệ số lương mức lương tương ứng - Mức lương hàng tháng cán nhân viên số tiền trả cơng lao động hàng tháng tính...
... cao trìnhđộCNTT cho cánCNTT tổ chức năm 2011: …………… 7b/ Số lượng khóa đào tạo, tập huấn nâng cao trìnhđộCNTT cho cán nghiệp vụ tổ chức năm 2011: …………… BỘ TÀI CHÍNH Phòng 2.19, Tòa nhà Bộ ... theo Phụ lục 2): - Tổng số: ……………… ứngdụng 4/ Số lượng cán biết sử dụng máy tính cơng việc (là cán biết sử dụng tin học văn phòng, sử dụng, khai thác phần mềm ứngdụng đơn vị để phục vụ cho công ... đạo triển khai ứngdụng CNTT: Lãnh đạo phân công phụ trách ứngdụngCNTT (đề nghị đánh dấu tích vào lựa chọn): Có Khơng 2/ Chiến lược/quy hoạch/kế hoạch phát triển ứngdụngCNTT ngành phê...