tiến hành bán tổng hợp troxerutin với tác nhân alkyl hóa là ethylen oxyd trên cơ sở phương pháp của f de carvahho
Nguyên tắc 3S trong bài thuyết trình của Steve Jobs ppt
... nên tóm tắt lại nhắc lại mục tiêu người nghe Slides – slides đơn giản Chúng ta có khuynh hướng để nhiều chữ lên slide tốt Tuy nhiên, não thường làm tốt việc thời điểm; chẳng hạn, người khó vừa ... chuyện”, ý nên sử dụng slide Nếu phần có nhiều liệu cần trình bày, bạn chia thành 2-3 slides Và tập trung cho chữ S thứ – speaker Speaker – Người thuyết trình thu hút Là trung tâm buổi thuyết ... phải phù hợp với đối tượng khán giả, với chủ đề không gian thuyết trình (năng động, trẻ trung hay chuyên nghiệp, trang trọng) Trong thuyết trình, bạn cần phải để ý đến ngôn ngữ hình thể phù hợp -...
- 5
- 1,396
- 2
Phong cách thuyết trình của Steve Jobs
... Apple Bí thuyết trình thứ 6cố tiếng với biệt danh “phù thủy” Đặng Nhật Trường So sánh nhân vật Steve Jobs - Sinh ngày 24 tháng năm 1955 - Nơi cư trú : San Francisco, California , Hoa Kỳ - Mất ngày: ... liên tục mở bàn tay đưa trình diễn thuyết, với phong cách thoát, bàn tay di chuyển “mạnh bạo" Nguyễn Tử Quảng sử dụng nhiều động tác "chém tay" với bàn tay với mật độ nhiều thường xuyên Thật tình ... ngôn ngữ làm điểm nhấn, có mạnh bạo, tạo nhiều ấn tượng thuyết trình nhằm kích thích hưng phấn người bên sân khấu, đồng thời biểu tự hào làm sản phẩm tốt Cool, amazing, gorgeous Động tác: Chúng...
- 33
- 3,739
- 0
Bí quyết thuyết trình của steve job
... hợp nhà lãnh đạo trị phải tiếp xúc với người đồng cấp nước khác Thành phố Hồ Chí Minh tháng 4-2011 TS Nguyễn Thọ Nhân 10 | P a g e LỜI CẢM ƠN uốn sách công trình hợp tác Nội dung hình thành với ... tròn, viết tên thành phố vào tron nối ba lại với – cách vô đơn giản Kellerher hiểu Kellerher ký hợp đồng làm cố vấn pháp luật (về sau ông trở thành Tổng Giám Đốc) hai ngƣời thành lập hãng hàng ... Markoff viết chứng kiến hăng say Steve Markoff có ba mƣơi phút với Jobs sau họp nhận thấy lòng say mê Jobs máy tính cá nhân đƣợc bộc lộ rõ ông nói chuyện sân khấu Jobs bị kích động mạnh nói với...
- 245
- 636
- 1
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân lớp 10
... KẾT 9 HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phương pháp ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC PHẦN “CÔNG DÂN VỚI VIỆC HÌNH THÀNH THẾ GIỚI QUAN, PHƯƠNG PHÁP LUẬN KHOA HỌC” 1.1 Cơ ... thuyết trình với phương pháp đàm thoại dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” 1.2 Thực trạng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp 25 đàm thoại...
- 111
- 1,956
- 4
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lơp 10 ở trường trung học phổ thông hiện nay
... số giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với đạo đức” 3.1 Quy trình thiết kế giảng kết hợp phương pháp thuyết trình 71 với phương pháp nêu ... dân với đạo đức” việc kết hợp phương pháp thuyết trình phương pháp nêu vấn đề kết hợp phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học đại, đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp dạy học Đổi phương ... pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề nâng cao chất lượng dạy học phần “Công dân với đạo đức” môn GDCD lớp 10 trường THPT Cơ sở lí luận phương pháp nghiên cứu 6.1 Cơ...
- 108
- 1,013
- 1
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học phần công dân với việc hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học môn giáo dục công dân 10
... kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” môn Giáo dục Công dân lớp 10 1.2.1 Cơ sở kết hợp phương ... “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” môn GDCD lớp 10 12 B NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU ... vấn đề lý luận thực tiễn trên, tác giả chọn vấn đề Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học phần “Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học” môn...
- 103
- 1,949
- 11
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn tư tưởng hồ chí minh ở trường đại học hùng vương thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... nghiệm, tiến hành thực nghiệm hai lớp mà chọn ra, lớpchúng tiến hành giảng dạy theo phương pháp kết hợp: kết hợp phương pháp thuyết trình kết hợp với phương pháp nêu vấn đề, lớp tiến hành dạy theo phương ... yêu cầu đặt phải tiến hành nghiên cứu phương pháp dạy học, vận dụng phương pháp tích cực, tích cực hóa phương pháp truyền thống, kết hợp phương pháp truyền thống với phương pháp tích cực vào ... Mỗi phương pháp có ưu điểm hạn chế riêng nó, nhược điểm phương pháp khắc phục phương pháp khác Bởi vậy, kết hợp phương pháp dạy học nói chung, kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp...
- 112
- 1,162
- 5
hình người 3d thuyết trình với sơ đồ, 3d speaking man clipart
... Nội dung Nội dung Nội dung slide.tailieu.vn slide.tailieu.vn Nội dung slide.tailieu.vn Nội dung slide.tailieu.vn Nội dung slide.tailieu.vn slide.tailieu.vn Example text Example text ... ahead and replace it with your own text your own text Your own footer Your Logo slide.tailieu.vn Nội dung slide.tailieu.vn Nội dung slide.tailieu.vn ...
- 10
- 9,174
- 43
6 Kỹ Năng Thuyết Trình Của Steve Job. docx
... 6 Kỹ Năng Thuyết Trình Của Steve Job Kỹ Năng Thuyết Trình Của Steve Job Bất học thực cách thành thục, tự nhiên kỹ thuyết trình Steve Jobs trở thành người bán hàng siêu đẳng Bài viết sau ... thuyết trình phương pháp điều trị y khoa nhà nghiên cứu khác phát biểu giám đốc điều hành, tất trường hợp, mức độ nhiệt tình tạo khác biệt Chỉ vài phút sân khấu, Steve Jobs sử dụng từ là: không thể ... bạn Trong trường hợp Steve Jobs, đơn giản ông chào đón khán giả, tạo tương tác với khán giả bẳng lời cảm ơn khiêm nhường sau bắt đầu thuyết trình cách: “Hôm nay, muốn chia sẻ với bạn vấn đề, bắt...
- 6
- 826
- 1
Bài thuyết trình với chuyên đề Cơ cấu phân phối khí của ĐCĐT ô tô
... nạp (thải) đóng, mở Cam tác động Con đội 2.1.3. 1Cơ cấu phân phối khí dùng cam-xupap Nguyên lý làm việc: Cơ cấu bố trí trục cam đầu xilanh (DOHC) Xem video Bảng so sánh phương án bố trí trục ... quay bánh Cửa nạp (thải) Nhờ lò xo đóng, mở xu pap quay Xupap Cam tác động Con đội Cơ cấu phân phối khí Xupap treo Cơ cấu phân phối khí Xupap đặt Cơ cấu phân phối khí dùng xuppap treo Cơ cấu ... 2.3.1 CỤM XUPÁP 2.3.1.2 Cấu tạo Chế tạo từ thép hợp kim cao Kết cấu gồm phần là: nấm, thân đuôi - Xuapap hút làm hợp kim cromniken - Xupap xả làm hợp kim crom-nikensilic 2.3 CÁC BỘ PHẬN TRONG CCPPK...
- 92
- 4,652
- 8
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La
... vận dụng kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm Tuy nhiên mức độ sử dụng hạn chế Để tìm hiểu khó khăn việc vận dụng kết hợp phương pháp trình với phương pháp thảo luận ... tiến hành thực nghiệm việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm dạy học phần I môn GDCD lớp 10 đưa quy trình điều kiện vận dụng việc kết hợp phương pháp thuyết trình với ... cần thiết phải đổi phương pháp thuyết trình, kết hợp với phương pháp dạy học tích cực khác, mà đặc biệt phương pháp thảo luận nhóm Khi bàn nhóm phương pháp dạy học tích cực, tác giả Phùng Văn...
- 58
- 1,426
- 4
Tìm hiểu những trở ngại trong hoạt động thuyết trình với tiếng Anh thương mại của sinh viên tiếng Anh không chuyên thuộc Khoa kế toán năm thứ nhất, trường Đại h
... “rich”, and “deep” data (1991:12) For these reasons, decide to have in-depth interviews with a few of teachers and students as I would like to gain profound understanding of relevant difficulties ... self-confident at all (feel a bit situations? frightened if coping orally with different situations) It can be seen from table that the majority of teachers of English (80%) did not feel selfconfident ... Options No of teachers Percentage (%) 42 How secure or self- Very self-confident (be willing to confident you- communicate in all various situations) yourself feel about Self-confident enough...
- 60
- 464
- 0
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp y dược bắc ninh
... viên nên kết hợp nhiều phương pháp với nhau, nhược điểm phương pháp lại khắc phục phương pháp khác.Trong chương trình bày sở lý luận kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại ... trị 5.2 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp phân tích, tổng hợp, thống kê, thu thập tài liệu có liên quan đến đề tài kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại sở xây dựng sở lí ... kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp đàm thoại trình dạy học môn giáo dục trị Trường Trung cấp Y dược Bắc Ninh Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận Đề tài thực sở phương...
- 106
- 1,286
- 1
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục chính trị ở trường trung cấp việt anh, tỉnh nghệ an
... phơng pháp thuyết trình có u nhựơc điểm định Vấn đề đặt là: Làm sử dụng thuyết trình phát huy tối đa u điểm hạn chế nhợc điểm Muốn ngời GV cần kết hợp phơng pháp thuyết trình với nhiều phơng pháp ... phơng pháp tự học, trau dồi khả sử dụng ngôn ngữ Nm l, phơng pháp thuyết trình phơng pháp phù hợp với số đông HS với điều kiện thiếu sở vật chất (phòng học, phơng tiện dạy học) Hin nay, chỳng ... sống, làm chủ thân, chủ xã hội Bn l, phơng pháp thuyết trình vạch cho HS khuôn mẫu phơng pháp nhận thức, tổng hợp cấu trúc tài liệu học tập mụn Giỏo dc chớnh tr , giúp ngời học phát huy phơng pháp...
- 103
- 677
- 2
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12( Qua khảo sát tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa)
... luận dạy học phương pháp giảng dạy môn GDCD 5.2 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp chủ yếu như: phương pháp phân tích tổng hợp; phương pháp lịch sử lôgíc; phương pháp thống kê ... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sư phạm kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp ... Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KẾT HỢP PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH VỚI PHƯƠNG PHÁP NÊU VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phương pháp thuyết...
- 107
- 501
- 2
skkn Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong giảng dạy môn GDCD 10
... Đối với kiến thức c) Phương pháp luận biện chứng phương pháp luận siêu hình GV sử dụng phương pháp thuyết trình kết hợp nêu vấn đề toàn phần Hương Bình học lớp Ở lớp, hai bạn ý nghe giảng, nhà làm ... khuyến nghị Trên số ví dụ cụ thể kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề số học mà thân tổng kết thực dạy môn GDCD khối lớp 10 trường THPT Trong trình thiết kế giảng, tác giả ... với bài, giáo viên lại có cách trình bày riêng, phối kết hợp nhiều phương pháp dạy học Tuy nhiên, môn GDCD lớp 10 có có nội dung khó nên tác giả sử dụng chủ yếu phương pháp thuyết trình kết hợp...
- 9
- 403
- 1
phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề trong dạv học môn GDCD lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT nguyễn trãi, thành phố thanh hóa
... môn GDCD 5.2 Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp chủ yếu như: phương pháp phân tích tổng hợp; phương pháp lịch sử lôgíc; phương pháp thống kê điều tra xã hội học; phương pháp thực ... Nộ Phương pháp dạy học: PPDH Phương pháp truyền thống: PPTT Phương pháp đại: 54 PPHĐ Trung học phổ thông: THPT 3.2 Một so giải pháp kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu ... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD lớp 12 Chương 2: Thực nghiệm sư phạm kết họp phương pháp thuyết trình với phương pháp...
- 96
- 481
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25