... Chơng II Thực trạng sử dụng trò chơi VĐDG GDTC chotrẻmẫugiáo trờng mầmnon Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng việc lựa chọn, xếp sử dụng trò chơi VĐDG GDTC chotrẻmẫugiáo trờng Mầmnon Nội ... công tác giáo dục thể chất chotrẻmẫugiáo Qua nghiên cứu 12 kế hoạch giáo dục thể chất độ tuổi: mẫugiáo bé, mẫugiáo nhỡ, mẫugiáo lớn hiệu phó phụ trách chuyên môn, qua giáo án giáo dục thể ... nghiên cứu: Thực trạng lựa chọn, xếp sử dụng trò chơi vận động dân gian giáo dục thể chất chotrẻmẫugiáo trờng Mầmnon Khách thể nghiên cứu: Giáo dục thể chất chotrẻ độ tuổi trờng Mầmnon Phạm...
... lập kế hoạch thực chương trình giáo dục mầmnonchotrẻmẫugiáo Căn tình hình thực tế nhiệm vụ giao để xây dựng lớp mẫugiáothực chương trình giáo dục mầm non, sở giáo dục tổ chức mở lớp tập huấn, ... nghiệm chogiáo dục mầmnon xã nhà phát triển góp phần cho nghiệp giáo dục mầmnon tiến nhanh, tiến mạnh, vững thời đại kiến nghị Qua trình thực chương trình giáo dục mầmnon công tác quản lý đạo thực ... lượng phục vụ cho công phát triển đất nước, phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa nước nhà Chính chọn: Công tác đạo lập kế hoạch thực chương trình giáo dục mầmnonchotrẻmẫugiáotrườngmầmnon Liên...
... biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động chotrẻmẫugiáotrườngMầmnon Bích Hoà” thực từ tháng 9/2013 - 5/2014 năm học 2013 – 2014 với giáo viên mẫu giáo, trườngmầmnon Bích Hoà ... toàn chotrẻ Kết thực có so sánh đối chứng Sau năm thực đề tài “Một số biện pháp đạo giáo viên tổ chức tốt hoạt động vận động chotrẻmẫugiáotrườngMầmnon Bích Hoà” đạt kết sau * Đối với giáo ... Thúy Nga TrườngMầmnon Bích Hòa Sáng kiến kinh nghiệm Lý chọn đề tài: Trong chương trình giáo dục mầm non, giáo dục phát triển thể chất lĩnh vực giáo dục phát triển toàn diện chotrẻGiáo dục...
... ăn hàng ngày, hàng tuần chotrẻ Ngoài xây dựng thựcđơn nhằm chủ động cho việc thực kế hoạch ăn uống cho phù hợp trẻ, đặc biệt trẻmẫugiáo Khi xây dựng thựcđơn cần chọn thực phẩm theo mùa có ... đường, vitamin…từ mà ta xây dựng thựcđơn đầy đủ chất ngày chotrẻ Đây thựcđơn mùa đông mùa hè chotrẻmẫugiáotrường xây dựng thực trình mà nghiên cứu đề tài Đây thựcđơn đầy đủ chất dinh dưỡng ... chung, trẻmẫugiáo nói riêng, cô nuôichúng xây dựng thựcđơn thường phối hợp loại thực phẩm với để cung cấp đủ chất dinh dưỡng cho trẻ, đồng thời kết hợp thực phẩm gây hứng thú cho trẻ, trẻ nhìn...
... ng thi giỳp cho quỏ trỡnh chm súc nuụi dng ca chỳng tụi t kt qu cao hn Khi xõy dng thc n cho tr ta cng phi tham kho v da vo thỏp dinh dng cho tr mm non Thỏp dinh dng dnh cho tr mm non 23 Nguyn ... th nghim v ỏp dng thnh cụng trng u tiờn cho nc v tht vo un sụi, sau ú cho go xay vo v tip tc quy cho ti chỏo chớn nh, sỏnh mt thỡ cho c rt vo quy tip cho ti c rt chớn, nờm nm gia v v tt bp +Yờu ... nh -Hnh lỏ thỏi nh Ly cho bc lờn bp un núng cho, cho mt chỳt du n vo un sụi du ri tht ln vo xo thm, sau ú cho c chua vo xo tip, riờng i vi tr cn thc n cú lng v nh, nờn ta cho thờm mt lng nc va...
... bảo vệ sức khoẻ trẻ theo thị ngành học Mầm Non, mạnh dạn đ-a số biện pháp để thực tốt công tác đạo việc thực rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày chotrẻmẫugiáo tr-ờng MầmNon nh- sau: Ngay ... lây lan, bị ngộ độc thực phẩm tr-ờng , lớp Trên số kinh nghiệm việc thực rèn luyện thói quen vệ sinh hàng ngày chotrẻmẫugiáo tr-ờng MầmNon mà áp dụng vào việc thực dạy trẻ suốt năm học vừa ... không ? sao? Hoặc chotrẻ đọc thơ Thỏ Bông bị ốm giúp chotrẻ biết cần phải giữ vệ sinh ăn uống để tránh bệnh tật nhắc nhở trẻ nhỏ th-ờng xuyên rửa mặt đánh chotrẻ hát hát Vui đến trường Hoặc qua...
... lờn II MC CH NGHIấN CU: - Với phơng châm Hãy dành tất tốt chotrẻ em vi v trớ l mt giáo viên tụi thy mỡnh cần tạo chotrẻ hội tốt để trẻ t lm v hon thin mỡnh tham gia họat động v cú th phỏt trin ... chun ph õm u L/N cho tr mu giỏo nh trng mm non Phựng Xỏ III NHIM V NGHIấN CU: ti Mt s bin phỏp sa li phỏt õm lch chun ph õm u L/N cho hc sinh trng mm non Phựng Xỏ nhm giỳp cho hc sinh nh trng: ... li phỏt õm lch chun ph õm u L/N cho tr trng mm non Phựng Xỏ Vi mong mun c úng gúp mt phn ht sc nh ca mỡnh vo vic rốn phỏt õm chun ph õm u L/N cho cỏc trng mm non ỏp ng c nhng yờu cu mi ca Giỏo...
... 50 trẻ/ cô Đa số trẻ từ mẫugiáo nhỡ chuyển lên nên có nếp từ trớc - Hai cô lớp thơng yêu trẻ, có kinh nghiệm dạy lớp Mẫugiáo lớn - Phụ huynh học sinh nhiệt tình ủng hộ phong trào lớp - Cơ sở ... yêu cầu trẻ đứng đối diện với cô, nhìn vào khuôn miệng cô ý nghe phát âm, sau chotrẻ phát âm lại nhiều lần để sửa sai chotrẻ kịp thời Tôi chotrẻ đọc đồng vài lần, sau gọi nhiều cá nhân trẻ đọc ... dành thời gian cho nhiều để luyện phát âm, su tầm truyện tranh có lời đối thoại nhiều phụ âm n l, kể chotrẻ nghe chotrẻ kể lại Giải thích cho phụ huynh hiểu gia đình nơi giáo dục trẻ tốt Vì vậy,...
... ti Mt s bin phỏp thc hin tt cụng tỏc Ph cp giỏo dc mm noncho tr nm tui trng mm non nghiờn cu v ỏp dng vo cụng tỏc Ph cp giỏo dc mm noncho tr em nm tui ca nh trng giai on 2011 - 2015 Tnh Qung ... mm noncho tr nm tui la mụt nhng quy inh quan c bụ sung tai Luõt sa ụi bụ sung mụt sụ iờu cua Luõt Giao duc, ú nhn mnh Ph cp giỏo dc mm noncho tr em tui l nhim v u tiờn hng u giỏo dc mm non ... phổ cập trẻ em tuổi Đó sở pháp lý để nhà tr ờng thực tốt công tác phổ cập - Đảng uỷ, HĐND, UBND, tổ chức xã hội địa bàn thực quan tâm lãnh đạo, đạo hỗ trợ cách tích cực để nhà trờng thực tốt...
... thông chotrẻMẫugiáo Từ giáo viên tiến hành giáo dục ATGT chotrẻMẫugiáo mọi nơi lúc Giáo dục ATGT chotrẻMẫugiáothực lồng ghép vào số tiết học, hoạt động đón trẻ, hoạt động vui chơi, thực ... giao thông * Giáo dục ATGT chotrẻMẫu giáo: Bộ GD&ĐT Vụ giáo dục Mầmnon ( Sách dành chogiáo viên Mầmnon ) Hà Nội 2007 Cuốn sách nhầm cung cấp chogiáo viên hiểu biết hệ thống giáo thông, luật ... đẩy mạnh công tác giáo dục ATGT chotrẻMẫugiáoTrườngMẫugiáo Vĩnh Thuận Đông tiếp tục ứng dụng cho năm sau, sau phổ biến chotrường bạn thực V/ ĐỀ XUẤT KIẾN NGHỊ: *Đối với giáo viên : Cần làm...
... Nghiên cứu thực trạng hoạt động giáo dục âm nhạc trẻ hàng ngày trườngMầmNon chất lượng đội ngũ giáo viên từ tìm biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc chotrẻtrườngmầmnon số ... nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc chotrẻ hàng ngày trườngMầmnon ” để nghiên cứu tìm biện pháp đạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc chotrẻ hàng ngày trườngmầmnon số Thị trấn Than ... chức làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động âm nhạc) Thực tế cho thấy, thực chương trình giáo dục mầmnon (mới) có hát dạy trẻ cô hát chotrẻ nghe nói “khó” với số giáo viên giáo viên có khiếu âm nhạc...
... trườnggiáo dục chotrẻmầmnon đặt ngày cấp thiết Bởi môi trườnggiáo dục ví người giáo viên thứ hai tổ chức hướng dẫn trẻ chơi, trẻ hoạt động để nhận thức phát triển Trong thực tế nay, ... biện pháp giúp giáo viên xây dựng môi trườngchotrẻ hoạt động trườngMầmNon Đông Hồ Thị xã Hà Tiên để nghiên cứu tìm biện pháp giúp giáo viên thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày tốt NỘI ... động trẻ, vừa tạo hội chotrẻ bộc lộ khả mình, qua kiến thức, kỹ trẻ hình thành, củng cố bổ sung, nhân tố góp phần hình thành phát triển nhân cách chotrẻmầmnon Khi trẻ hoạt động môi trường giáo...
... giáo dục mầmnonchotrẻ tuổi trườngmầmnon II NỘI DUNG Cơ sở khoa học Để thực tốt nhiệm vụ giáo viên mầmnonthực lời dạy Bác Hồ để lại: Dạy mẫugiáo thay mẹ dạy trẻ Thất vậy; Giáo viên mầm ... Phổ cập giáo dục mầmnonchotrẻ em tuổi nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu giáo dục mầmnon nhằm chuẩn bị tốt chotrẻ em vào lớp tất vùng miền nước Lần đầu tiên, việc phổ cập giáo dục mầmnonchotrẻ tuổi ... thiết giáo dục giai đoạn thân lựa chọn, tiến hành tìm hiểu, nghiên cứu “Một số biện pháp công tác phổ cập giáo dục mầmnonchotrẻ tuổi trườngMầmnon Cơ sở thực trạng * Thuận lợi: Trườngmầm non...
... trẻ nhớ kĩ tài liệu cần tổ chức chotrẻ hoạt động với tài liệu Ví dụ: muốn trẻ nhớ loại đồ dùng gia đình ta chotrẻ xếp chúng vào nhóm trẻ nhớ kĩ hơn, tốt trẻ nhìn Cô giáo cần bồi dƣỡng chotrẻ ... khuyến nghị 3.1 Kết luận Trí nhớ trẻmẫugiáo - tuổi trƣờng mẫugiáo Hoà Bình có đặc điểm nhanh nhƣng không bền, không xác Trẻ ghi nhớ tranh vẽ tốt từ ngữ Ởtrẻmẫugiáo trí nhớ không chủ định chiếm ... hứng thú chotrẻ Tạo điều kiện chotrẻ tham gia hoạt động khác để hình thành tính tích cực trẻ việc ghi nhớ Muốn trẻ nhớ kĩ tài liệu cần tổ chức chotrẻ hoạt động với tài liệu ấy; cần chotrẻ ôn...
... lớn đến phát âm trẻ Trong trình học phát âm trẻ, cô giáomẫugiáo có vai trò quan 31 trọng Nếu cô giáomẫugiáo ý đến việc luyện phát âm chotrẻ khả phát âm trẻ lứa tuổi mẫugiáo lớn lứa tuổi ... mở phát âm n Cô phát âm mẫucho lớp phát âm lại Cô tập chotrẻ phát âm nhiều lần từ cho cháu học thuộc từ khó, dễ nhầm cháu sửa đợc Sửa lỗi chotrẻ lúc, nơi nh kể chuyện chotrẻ nghe; chotrẻ ... pháp tác động vào trẻmẫugiáo lớn ta thấy khả phát âm trẻ đợc tốt Vì vậy, trờng mầmnon cần coi trọng biện pháp luyện phát âm chotrẻmẫugiáo lớn cách tổ chức trò chơi; chotrẻ bắt chớc tiếng...
... cụ thể sau: Đánh giá thực trạng chăm sóc sức khoẻ chotrẻmẫugiáotrườngmầmnon nông thôn Xác định số yếu tố ảnh hưởng đến chăm sóc sức khoẻ chotrẻmẫugiáotrườngmầmnon Đánh giá hiệu số ... sức khỏe trẻ em trườngmầmnonGiáo dục mầm non: Giáo dục mầmnonthực việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Trong trẻ tháng đến tuổi tuổi nhà trẻ, trẻ từ tuổi ... ảnh hưởng đến chăm sóc sức khỏe chotrẻmẫugiáotrườngmầmnon 3.2.1 Cơ vật chất phục vụ cho chăm sóc sức khỏe trườngmầmnon 3.2.1.1 Cơ sở vật chất trường Bảng 3.4 Cơ sở vật chất phục vụ cho...
... trẻ nhớ kĩ tài liệu cần tổ chức chotrẻ hoạt động với tài liệu Ví dụ: muốn trẻ nhớ loại đồ dùng gia đình ta chotrẻ xếp chúng vào nhóm trẻ nhớ kĩ hơn, tốt trẻ nhìn Cô giáo cần bồi dƣỡng chotrẻ ... khuyến nghị 3.1 Kết luận Trí nhớ trẻmẫugiáo - tuổi trƣờng mẫugiáo Hoà Bình có đặc điểm nhanh nhƣng không bền, không xác Trẻ ghi nhớ tranh vẽ tốt từ ngữ Ởtrẻmẫugiáo trí nhớ không chủ định chiếm ... hứng thú chotrẻ Tạo điều kiện chotrẻ tham gia hoạt động khác để hình thành tính tích cực trẻ việc ghi nhớ Muốn trẻ nhớ kĩ tài liệu cần tổ chức chotrẻ hoạt động với tài liệu ấy; cần chotrẻ ôn...