... ThựctrạngkhảsángtạotrẻTCĐK 47 CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTHUYKHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔITRONGTCĐK VÀ THỰC NGHIỆM 54 3.1 Mộtsốbiệnpháp tổ chức TCĐK 54 ... niệm biệnpháp 54 3.1.2 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ – TCĐK 54 3.1.3 Mộtsốbiệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ – tuổiTCĐK ... Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Chương Cơ sở lí luận sángtạotrẻ mẫu giáo – tuổiTCĐK Chương Thựctrạngsửdụngbiệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ – tuổiTCĐKsốtrườngmầmnontỉnh Tây...
... 1.4.3 Những biểu sángtạotrẻ 5- tuổiTCĐK 31 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGSỬDỤNGBIỆNPHÁPPHÁTHUYKHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔITRONGTCĐKỞMỘTSỐTRƯỜNGMẦMNONTỈNHTÂYNINH ... ThựctrạngkhảsángtạotrẻTCĐK 47 CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTHUYKHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔITRONGTCĐK VÀ THỰC NGHIỆM 54 3.1 Mộtsốbiệnpháp tổ chức TCĐK 54 ... niệm biệnpháp 54 3.1.2 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ – TCĐK 54 3.1.3 Mộtsốbiệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ – tuổi TCĐK...
... hát trẻmầmnon - Thựctrạngkhảsángtạotrẻthựctrạngbiệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ - tuổi hoạt động ca hát trườngmầmnon thuộc thành phố Biên Hòa, tỉnh Đồng Nai - Xây dựngbiệnphápphát ... biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ - tuổi HĐCH - Các giáo án giáo viên để tìm biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ - tuổi HĐCH 25 - Việc tổ chức 12 HĐCH chotrẻ - tuổi - Khảsángtạotrẻ - tuổi ... điều kiện chotrẻsángtạo hát 32 Câu 7: Chị sửdụngbiệnpháp để pháthuykhảsángtạotrẻ - tuổi HĐCH? Bảng 2.7 Khảo sát biệnpháp giúp trẻpháthuykhảsángtạo HĐCH STT BiệnphápSố ý kiến...
... trẻ - tuổi b, Thựctrạng nhận thức giáo viên mầmnon việc phát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật c, Thựctrạng việc sửdụngbiệnphápphát triển khảsángtạo ... quy luật 5. 3 Xây dựngsốbiệnphápphát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật 5. 4 Tiến hành thực nghiệm sư phạm biệnphápphát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt ... sốbiệnpháp nhằm phát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật Chương 4: Thực nghiệm sư phạm sốbiệnphápphát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ...
... sát thực trạng: Bảng 1: Kết khảo sát thực trạng: Đạt yêu cầu Chưa đạt yêu cầu Nội dungSố Tốt Khá TB Yếu Kém khảo sát trẻSố % Số % Số % Số % Số % trẻtrẻtrẻtrẻtrẻ Hứng thú tạo 27 22 33 30 15 ... để tạo sản phẩm nghệ thuật tạo hình 2.3.2 Các biệnpháp tổ chức thực * Biệnpháp 1: Tạo môi trường nề nếp học tập chotrẻ + Tạo môi trường vật chất: Đối với trẻmầm non, đặc biệt trẻ 5- 6tuổi ... giáo dục trẻ 5- 6tuổi Mục đích nghiên cứu: Đề sốbiệnphápchotrẻ - tuổiphát triển “ý tưởng sángtạo thơng qua hoạt động tạo hình Đối tượng nghiên cứu: 27 cháu – tuổitrườngmầmnon Đồng Lộc,...
... VÀ KHẢNĂNGSÁNGTẠO CỦA TRẺ – TUỔI 1.1.1 Đặc điểm tâm – sinh lý trẻ 5- 6tuổi 1.1.1.1 Đặc điểm sinh lí trẻ 5- 6tuổi Độ tuổi 5- 6tuổi giai đoạn cuối trẻ lứa tuổimầmnonỞ độ tuổi này, cấu tạo ... động lớp học chưa tạosở để phát triển khảsángtạochotrẻ 3.2 ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁT TRIỂN KHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG CHẮP GHÉP 3.2.1 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất ... CHƯƠNG THỰCTRẠNGKHẢNĂNGSÁNGTẠO CỦA TRẺ 5- 6TUỔITRƯỜNGMẦMNON PHÚC THẮNG THỊ XÃ PHÚC YÊN, TỈNH VĨNH PHÚC QUA HOẠT ĐỘNG CHẮP GHÉP 2.1 HOẠT ĐỘNG CHẮP GHÉP CỦA TRẺ 5- 6TUỔITRƯỜNGMẦMNON PHÚC...
... hoạt động tạo hình để phát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi trƣờng mầmnon Đại Mạch" - Thựctrạngthực nghiệm việc "vận dụng trò chơi đồ chơi hoạt động tạo hình trƣờng mầmnon Đại Mạch" 1 .6 Phạm ... tạo hình cuả trẻ – tuổi 13 1.4 Đồ chơi trò chơi tạo hình trƣờng mầmnon 14 1.4.1 Đồ chơi trò chơi với phát triển khảsángtạotrẻ -6 tuổi 16 1.4.2 Khảsángtạotrẻ thơng qua ... góp phần pháthuytính chủ động sángtạotrẻ D Phát triển nhận thức rèn khả quan sát, phát triển vận động tinh vận động thô chotrẻ đồng thời tạo tiền đề phát triển khảsángtạochotrẻ E Tất...
... VÀ KHẢNĂNGSÁNGTẠO CỦA TRẺ – TUỔI 1.1.1 Đặc điểm tâm – sinh lý trẻ 5- 6tuổi 1.1.1.1 Đặc điểm sinh lí trẻ 5- 6tuổi Độ tuổi 5- 6tuổi giai đoạn cuối trẻ lứa tuổimầmnonỞ độ tuổi này, cấu tạo ... động lớp học chưa tạosở để phát triển khảsángtạochotrẻ 3.2 ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁT TRIỂN KHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔI QUA HOẠT ĐỘNG CHẮP GHÉP 3.2.1 Cơ sở định hƣớng cho việc đề xuất ... khảsángtạochotrẻ để xây dụng lí luận đề tài nghiên cứu 4.2 Tìm hiểu thựctrạng Tìm hiểu biệnphát tổ chức hoạt động tạo hình chotrẻ 5- 6tuổitrườngmầmnon Phúc Thắng, đặc biệt biệnphát phát...
... phút) 2 ,5 – 3 ,5 17 ,5 7,8 3 ,5 – 4 ,5 37 ,5 7 ,5 4 ,5 – 5, 5 51 ,5 6, 4 5, 5 – 6 ,5 62 ,5 1 ,6 Theo L.X Vưgotxki A.R Luria, phát triển ý trẻ phụ thuộc vào việc tổ chức trình ý tổ chức hoạt động đa dạng trẻ. Trong ... gian 34 1 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ hợp tác trẻ 5- 6tuổi 35 1 .6 Khái niệm biệnpháp 35 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGBIỆNPHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHOTRẺ 5- 6TUỔITRONG TRÒ ... giáo dục kỹ hợp tác chotrẻ 5- 6tuổi TCDG; thựctrạng việc giáo dục kỹ hợp tác chotrẻ 5- 6tuổi TCDG; 39 biện pháp, đề xuất sốbiệnpháp nhằm giáo dục kỹ hợp tác chotrẻ 5- 6tuổi TCDG GVMN, BGH...
... sát trẻ hàng ngày để đưa biệnpháp mới, nhằm phát triển kĩ giao tiếp chotrẻtrườngmầmnon cách tốt Mộtsốbiệnphápphát triển kĩ giao tiếp chotrẻ 5- 6tuổitrườngmầmnon : 4.1 Tạo môi trường ... tiếp chotrẻtrườngmầmnon Qua việc sửdụngbiệnpháptạo môi trường lớp học phong phú, khơng khí lớp học ln sơi nổi, hết tạochotrẻ kĩ sống Khi trẻ có thói quen kĩ giao tiếp, trẻ cởi mở hơn, ... ép, bó buộc Đưa sốbiệnpháp nhằm nâng cao chất lượng việc phát triển kĩ giao tiếp chotrẻ 5- 6tuổitrườngmầmnon Những biệnphápsáng kiến tiến hành trực tiếp sở vật chất lớp trẻ lớp qua hoạt...
... bạn: Biệnphápphát triển khảsángtạotrẻ thông qua việc sửdụng nguyên vật liệu mở” Ý tưởng nảy sinh từ việc tổ chức hoạt động lớp B Giải vấn đế: Có thể nói việc sửdụng nguyên vật liệu mở việc ... đạt hiệu cao, trẻ hoạt động sángtạophát triển tưởng tượng tốt, thêm cảm xúc trẻphát triển tốt, trẻ biết giao lưu tình cảm với đồ vật, cỏ hồn nhiên dễ thương _ Qua ta giáo dục trẻ mối quan hệ ... trẻphát triển tưởng tượng làm để già biến thành có sức sống kỳ diệu (như trò chuyện với cây, tưới nước, nhảy múa, vuốt ve cây, làm đẹp, trang trí ) Hoạt động sángtạo theo tưởng tượng: Trẻ chọn...
... phải sửdụng thật hiệu ( sửdụng xuyên suốt qua nhiều hoạt động khác nhau) Khó khăn cần giải đây: Là có đầy đủ nguyên vật liệu ta làm cách để phát triển tưởng tượng chotrẻ giúp trẻ hoạt động sáng ... đạt hiệu cao, trẻ hoạt động sángtạophát triển tưởng tượng tốt, thêm cảm xúc trẻphát triển tốt, trẻ biết giao lưu tình cảm với đồ vật, cỏ hồn nhiên dễ thương _ Qua ta giáo dục trẻ mối quan hệ ... tượng: Trẻ chọn nguyên vật liệu rời chuẩn bị để làm đẹp cho cây, sau chơi với tùy theo tưởng tượng sángtạo nhóm trẻ Cách giải tơi thựctrẻcho kết tốt Kết đạt được: _ Với nguyên vật liệu đơn giản...
... định thựctrạngbiệnpháppháthuy TST chotrẻ – tuổiTCĐKtrườngmầmnon Thọ Xuân – Hà Nội trườngmầmnon Thọ An - Hà Nội Từ đề xuất sốbiệnpháp giáo dục nhằm pháthuy TST chotrẻ – tuổiTCĐK ... tuổiTCĐKtrườngmầmnon 2 .5. 1 Thựctrạng nhận thức giáo viên mầmnon vai trò TCĐK nhằm pháthuytínhsángtạochotrẻ – tuổi 2 .5. 1.1 Nhận thức giáo viên việc pháthuytínhsángtạochotrẻ – tuổi ... Việc sửdụngbiệnpháppháthuy TST chotrẻTCĐK nhiều hạn chế Các biệnphápsửdụng hướng tới pháthuy TST chotrẻTCĐK chưa có tínhkhả thi, khó thực Các biệnpháp chưa tạo điều kiện để trẻ sáng...
... nay,ngày mai, trẻdùng chưa xác Mộtsốtrẻ biết sửdụng từ màu sắc :Xám, xanh cây, tím, da cam 100% trẻ biết sửdụng từ cao thấp, dài, ngắn, rộng,hẹp, 55 % sốtrẻ đếm 1-10, nhiên trẻsửdụngsố từ chưa ... lớp 5- 6tuổi khu trung tâm trường: Là lớp 5- 6tuổi với số cháu 34, 15 cháu nữ, 19 cháu nam, với độ tuổi đồng , 100% trẻ ngoan ngoãn, mạnh dạn, hồn nhiên, đạt yêu cầu phát triển thể chất, phát ... với văn học chotrẻ hoạt động nhiều để trẻphát triển vốn từ luyện phát âm dậy trẻ nói ngữ pháp 1.2.Cơ sởthực tiễn: 1.2.1.1.Đặc điểm nhà trường: Trườngmầmnon Kim Sơn công nhận trường chuẩn quốc...
... chuyện sáng tạo, chotrẻ lựa chọn cách sửdụngtrang phục , đồ dùng phù hợp với nội dung câu chuyện trẻ kể dựa theo hình thức khác Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi ... nay,ngày mai, trẻdùng chưa xác Mộtsốtrẻ biết sửdụng từ màu sắc :Xám, xanh cây, tím, da cam 100% trẻ biết sửdụng từ cao thấp, dài, ngắn, rộng,hẹp, 55 % sốtrẻ đếm 1-10, nhiên trẻsửdụngsố từ chưa ... thành nhân cách chotrẻ , việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ giao tiếp giúp chotrẻ dễ dàng tiếp cận vứi môn học khác Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua...
... Cơ sở lý luận đề tài Chương 2: Thựctrạngsửdụngbiệnphápphát triển khả giao tiếp trẻ – tuổi chậm ngôn ngữ Chương 3: Mộtsốbiệnpháp nhằm phát triển khả giao tiếp chotrẻ chậm ngôn ngữ – tuổi ... ngữ 2.2.4 Thựctrạng việc giáo viên sửdụngbiệnpháp nhằm phát triển khả giao tiếp chotrẻ – tuổi chậm ngôn ngữ Trước tìm hiểu thựctrạng giáo viên sửdụngbiệnpháp nhằm giúp trẻ – tuổi chậm ... việc phát triển khả giao tiếp chotrẻ – tuổi chậm ngôn ngữ - Điều tra thựctrạngbiệnpháp giáo viên phụ huynh sửdụng để phát triển khả giao tiếp chotrẻ – tuổi chậm ngôn ngữ 2.1.4 Phương pháp...
... nay,ngày mai, trẻdùng chưa xác Mộtsốtrẻ biết sửdụng từ màu sắc :Xám, xanh cây, tím, da cam 100% trẻ biết sửdụng từ cao thấp, dài, ngắn, rộng,hẹp, 55 % sốtrẻ đếm 1-10, nhiên trẻsửdụngsố từ chưa ... lớp 5- 6tuổi khu trung tâm trường: Là lớp 5- 6tuổi với số cháu 34, 15 cháu nữ, 19 cháu nam, với độ tuổi đồng , 100% trẻ ngoan ngoãn, mạnh dạn, hồn nhiên, đạt yêu cầu phát triển thể chất, phát ... với văn học chotrẻ hoạt động nhiều để trẻphát triển vốn từ luyện phát âm dậy trẻ nói ngữ pháp 1.2.Cơ sởthực tiễn: 1.2.1.1.Đặc điểm nhà trường: Trườngmầmnon Kim Sơn công nhận trường chuẩn quốc...
... lạc Khả giao tiếp Khả kể chuyện đóng Tốt –khá Số Tỷ lệ trẻ 26 76, 5% 25 73, 5% Trung bình Số Tỷ lệ trẻ 20, 6% 23, 6% Yếu trẻ 1 Số Tỷ lệ 2, 9% 2, 9% 22 64 , 7% 11 32, 4% 2, 9% 24 70, 6% 26, 5% 2, ... mai, trẻdùng từ chưa xác Mộtsốtrẻ biết sửdụng từ màu sắc như: Xám, xanh cây, tím, da cam 100% trẻ biết sửdụng từ cao thấp, dài, ngắn, rộng, hẹp, 55 % sốtrẻ đếm 1-10, nhiên trẻsửdụngsố từ ... trẻ có khả nói ngữ pháp, phát triển trí tưởng tượng, sángtạotrẻ Người Thực hiện: Lê Thị Thao TrangSáng kiến kinh nghiệm TrườngMầmnon Quảng Phú Một có số vốn từ phong phú trẻ tự tin kể chuyện,...