thực trạng dạy học văn ở trường phổ thông
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Tình 1: Dạy học “phát định lí Ptơlêmê” Tình 2: Dạy học “phát tốn mới” Tình 3: Dạy học “cơng thức tốn học Tình 4: Dạy học “xác định hình, vẽ hình” Tình 5: Dạy học ... kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiết ... khoa Hình học 10 (cơ nâng cao) Sách giáo khoa Hình học 11 (cơ nâng cao) Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008) Tiếp cận phương pháp dạy học khơng truyền thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thơng...
- 27
- 2,177
- 33
Thiết kế và sử dụng các tình huống dạy học kiền tạo kiến thức trong dạy học toán ở trường phổ thông
... DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Tình 1: Dạy học “phát định lí Ptơlêmê” Tình 2: Dạy học “phát tốn mới” Tình 3: Dạy học “cơng thức tốn học Tình 4: Dạy học “xác định hình, vẽ hình” Tình 5: Dạy học ... kế, xây dựng tình dạy học cụ thể cho mơn tốn trường phổ thơng điều cần thiết -9- Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC TỐN Ở TRƯỜNG PHỔ THƠNG Việc thiết ... khoa Hình học 10 (cơ nâng cao) Sách giáo khoa Hình học 11 (cơ nâng cao) Đào Tam, Lê Hiển Dương (2008) Tiếp cận phương pháp dạy học khơng truyền thống vào dạy học tốn trường đại học trường phổ thơng...
- 26
- 1,258
- 6
Bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học 10 THPT)
... toán học dạy học vận dụng biện pháp để phát triển t cho học sinh thông qua dạy học thể qua dạy học Hình học 10.THPT nhằm góp phần nâng cao chất lợng dạy học Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học ... khoa học Qua phát quy luật vận động Toán học 1.4.2 Nh vậy, qua dạy học Toán cho học sinh phổ thông mà góp phần vận dụng quan điểm biện chứng t toán học Điều không giúp cho học sinh học Toán môn học ... dạy học mà vấn đề góp phần tạo tảng, tạo sở cho học sinh hiểu quy luật, cặp phạm trù triết học thông qua dạy học Toán Đến chừng mực đó, đủ chất học sinh vận dụng kiến thức vào sống 1.5 Thực trạng...
- 109
- 1,208
- 5
Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông
... NIỆM XÁC SUẤT TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG I MỞ ĐẦU I.1.Lý chọn đề tài Lý thuyết xác suất ngày trở thành ngành toán học lớn, chiếm vị trí quan trọng mặt lý thuyết lẫn thực hành Đặc biệt ... vài năm dạy thí điểm trường phổ thông, số giáo viên có ý kiến thắc mắc “Tại phải dạy định nghĩa xác suất tần suất?” Vì em chọn đề tài để nghiên cứu chương trình phục vụ cho công việc giảng dạy em ... thuyết toán học cao cấp nên khó hiểu học sinh THPT Vì cách cung cấp bậc đại học • Từ phân tích cho thấy trường THPT dùng định nghĩa xác suất theo Laplace đơn giản dễ sử dụng học sinh Nhưng dạy định...
- 17
- 1,801
- 13
phép chia có dư trong dạy học toán ở trường phổ thông
... trung học phổ thông, sau em học xong chương trình phổ thông sở Cụ thể chúng thực nghiệm học sinh lớp 10 trường THPT Cần Đước 3.3 Phân tích thực nghiệm Chúng đưa câu hỏi cho học sinh thực nghiệm ... dạy học phép chia có dư bậc đại học: Cụ thể nghiên cứu giáo trình đại học việc trình bày phép chia có dư ứng dụng phép chia có dư để giải vấn đề Thể chế dạy học phép chia có dư trường phổ thông: ... sau: NGHIÊN CỨU TRI THỨC KHOA HỌC NGHIÊN CỨU TRI THỨC CẦN GIẢNG DẠY (Thể chế dạy học Việt Nam) THỰC NGHIỆM Tổ chức luận văn: Luận văn gồm phần sau đây: Phần mở đầu: Trình bày ghi nhận ban đầu...
- 69
- 1,864
- 0
hàm số và đồ thị trong dạy học toán ở trường phổ thông
... sau: Lê Văn Tiến (2005), Phương pháp dạy học mơn tốn trường phổ thơng, Nhà Xuất đại học quốc gia TPHCM Qch Huỳnh Hạnh (2009), Nghiên cứu thực hành giảng dạy thống kê mơ tả trung học phổ thơng, ... ý nghĩa thực tiễn tri thức tốn học Để làm điều thiết phải xây dựng mơ hình tốn học thực tiễn Đòi hỏi có liên quan tới mơ hình hóa dạy học tốn Nói khác vấn đề dạy học mơ hình hóa dạy học mơ hình ... pháp dạy học mơn Tốn tác giả Lê Văn Tiến: “Một cách sơ lược hiểu, dạy học mơ hình hóa dạy học cách thức xây dựng mơ hình tốn học thực tiễn, nhắm tới trả lời cho câu hỏi, vấn đề nảy sinh từ thực...
- 65
- 1,942
- 4
khái niệm lũy thừa trong dạy học toán ở trường phổ thông
... giảng dạy đối tượng giảng dạy (thể chế dạy học) Chính bước mà giáo viên can thiệp : chuyển đổi didactic tiếp tục hệ thống dạy học Hệ sai lầm khái niệm chương ngại Theo Brousseau, có sai lầm học ... sau: Trong thể chế dạy học tốn bậc đại học, khái niệm lũy thừa xuất theo tiến trình nào? Nó có vai trò kiến thức tốn học khác? Ý nghĩa tiến trình đó? Trong thể chế dạy học phổ thơng Việt Nam, ... đại học để tìm hiểu cách xây dựng, đường mở rộng khái niệm lũy thừa cấp độ tri thức khoa học, ý nghĩa tiến trình đó, vai trò - Phân tích thể chế dạy học khái niệm lũy thừa bậc trung học phổ thơng,...
- 88
- 848
- 0
Dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng môn toán ở trường phổ thông (thể hiện qua dạy học khái niệm hình học không gian 11 hiện hành) luận văn tốt nghiệp đại học
... pháp dạy học 46 2.1.1 Định hướng 46 2.1.2 Các giải pháp để đổi phương pháp dạy học 47 2.2 Một số khó khăn học sinh học hình học không gian .51 2.3.Vai trò phần mềm dạy học ... Đây vấn đề trăn trở nhiều GV dạy Toán Từ vấn đề lựa chọn đề tài: Dạy học theo chuẩn kiên thức, kĩ thông qua số nội dung chương trình hình học 11” (Thể qua dạy học khái niệm hình học không gian) ... 1.3 .Dạy học khái niệm Toán học 1.4 Kết luận chương I Chương – Quy trình dạy học khái niệm theo chuẩn kiến thức, kĩ môn Toán 2.1 Đổi phương pháp dạy học 2.2 Một số khó khăn học sinh học hình học không...
- 99
- 1,232
- 4
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 1) pptx
... hoạt động Việc dạy học theo quan điểm lí thuyết hoạt động mặt lí luận thực hành sáng tỏ “Phương pháp dạy học môn Toán” tác giả Nguyễn Bá Kim bước đầu triển khai dạy Toán trường phổ thông (như nêu ... dựng khái niệm toán trường đại học dạy toán trường phổ thông; từ phân tích cho phép khẳng định hoạt động mô hình tượng, quan hệ thực khách quan hoạt động đặc trưng nhận thức Toán học 1.1.3 Một số ... khái quát, trừu tượng đồng nhất, trừu tượng lí tưởng ứng dụng rộng rãi việc dạy học hình thành khái niệm, quy luật trường phổ thông trường đại học; chẳng hạn khái niệm số tự nhiên hình thành nhờ...
- 11
- 1,564
- 15
TIẾP CẬN LÝ THUYẾT HOẠT ĐỘNG TRONG NGHIÊN CỨU VÀ THỰC HÀNH DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG (PHẦN 2 ppt
... kiến thức dựa vào kinh nghiệm thực tiễn dạy học tìm tòi lời giải toán trường phổ thông thân chuyên gia Sau đề xuất số lực kiến tạo kiến thức toán học học sinh phổ thông; Các lực xếp theo thứ tự ... Toán trường phổ thông 2.4 Các biện pháp rèn luyện lực kiến tạo Từ sở lí luận thực tiễn dạy học Tóan trường phổ thông, đề cập số biện pháp sau nhằm rèn luyện lực kiến tạo kiến thức Toán học; bạn ... cho việc triển khai thực biện pháp nêu dạy học Toán trường phổ thông góp phần tích cực rèn luyện lực kiến tạo kiến thức Toán học cho học sinh, góp phần triển khai việc dạy học Toán theo quan điểm...
- 11
- 741
- 6
- thực trạng dạy học ở trường phổ thông
- thực trạng dạy học văn hiện nay
- dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễn
- bước đầu vận dụng một số quan điểm biện chứng của tư duy toán học trong dạy học toán ở trường phổ thông
- phuong phap day hoc van o truong thcs
- thực trạng dạy học ngữ văn ở trường phổ thông
- phương pháp giảng dạy vật lý ở trường phổ thông
- thực trạng dạy học văn
- giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy vật lý ở trường phổ thông
- vận dụng cặp phạm trù nội dung hình thức trong dạy học toán ở trường phổ thông thể hiện qua dạy học giải bài tập toán luận văn tốt nghiệp đại học
- sử dụng những thí nghiệm tự chế tạo vào giảng dạy vật lý ở trường phổ thông áp dụng chế tạo dụng cụ thí nghiệm chương từ trường vật lý 11 ccgd
- tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng dạy địa lí ở trường phổ thông
- nghiên cứu thực trạng hoạt động y tế trường phổ thông tại huyện tam nông tỉnh phú thọ năm học 2007 2008
- thực trạng dạy học tnth trong trường thpt hiện nay
- lí luận văn học với việc dạy văn ở trường phổ thông
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25