... GIANG KHOA KINH TẾ - QUẢNTRỊ KINH DOANH ۩ CHUYÊN ĐỀ NĂM BA THÁI ĐỘ CỦA SINH VIÊN KHOA KINH TẾ - QUẢNTRỊ KINH DOANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG ĐỐI VỚI CÁCHOẠTĐỘNG NGOẠI KHÓA DO TRƯỜNG TỔ ... An Giang hoạtđộng ngoại khóa trường tổchức góp phần giúp trường Đại học An Giang có nhìn tổng quát thái độ sinh viên khoa KT - QTKD HĐNK từ điều chỉnh thích hợp nhằm tăng cường hiệu hoạtđộng ... CHƯƠNG 4: TỔNG QUAN VỀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC AN GIANG .9 4.1 Giới thiệu chung trường Đại học An Giang(): Sơ đồ tổ chức: 10 4.2 Giới thiệu sơ lược khoa Kinh tế - Quảntrị kinh...
... hoạtđộngtheo cặp, nhóm HoạtđộngtheocặpCác hình thức luyện tập theocặpHoạtđộngtheo nhóm 11 II Xác định thời điểm loại tập nên cho học sinh làm việc theo cặp, nhóm 16 16 Làm việc theo ... theocặp Làm việc theo nhóm III Phơng pháp tổchohoạtđộngtheo cặp, nhóm có hiệu 18 20 Đối với giáo viên- ngời tổchức 20 Đối với học sinh 22 Phơng pháp tổchứchoạtđộngtheo cặp, nhóm 22 ... viên ngời quản lí tất hoạtđộng lớp học Do họ phải đặt kế hoạch cho nó, tổchức nó, bắt đầu nó, theo dõi nó, canh chừng thờigiancho kết thúc Điều kiêng kị sau yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm,...
... hoạtđộngtheo cặp, nhóm HoạtđộngtheocặpCác hình thức luyện tập theocặpHoạtđộngtheo nhóm 11 30 31 II Xác định thời điểm loại tập nên cho học sinh làm việc 16 theo cặp, nhóm Làm việc theo ... định thời điểm , loại tập nên cho học sinh làm việc theo cặp, nhóm IV.Phơng pháp tổchức học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm có hiệu 1.Đối với giáo viên Học sinh Phơng pháp tổchứchoạtđộngtheo ... theocặp 16 Làm việc theo nhóm 18 III Phơng pháp tổchohoạtđộngtheo cặp, nhóm có hiệu 20 Đối với giáo viên- ngời tổchức 20 Đối với học sinh 22 Phơng pháp tổchứchoạtđộngtheo cặp, nhóm 22...
... pháp tổchứccho học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm 2.1 Hoạtđộngtheocặp 2.2.Hoạt độngtheo nhóm Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh hoạtđộngtheo cặp,nhóm 3.1 Hoạtđộngtheocặp ... hoạt dạy cho học sinh không cảm thấy nhàm chán để lựa chọn tổchứccho học sinh hoạtđộngtheocặp , nhóm cách phù hợp , hiệu Xuất phát từ quan điểm tiến hành nghiên cứu “ Cách Tổchứccho học ... động đến học sinh cụ thể Phương pháp tổchứccho học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm * Đối với giáo viên Để học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm có hiệu giáo viên người tổ chức, điều khiển hoạt động...
... nhóm để tác động đến học sinh cụ thể 2.2 Phương pháp tổchứccho học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm a Đối với giáo viên Để học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm có hiệu giáo viên người tổ chức, điều ... nhóm theo cách xáo trộn lớp cách cho học sinh điểm danh (Tuỳ theo số lượng học sinh lớp tuỳ theo ý đồ giáo viên , giáo viên định cho học sinh thực hành theo nhóm cho học sinh điểm danh từ -> , cho ... Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh hoạtđộngtheocặp ( work in pairs ), hoạtđộngtheo nhóm ( work in groups ) 2.3.1 Hoạtđộngtheocặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộngtheo cặp...
... pháp tổchứccho học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm 2.1 Hoạtđộngtheocặp 2.2.Hoạt độngtheo nhóm Xác định thời điểm , loại tập nên cho học sinh hoạtđộngtheo cặp,nhóm 3.1 Hoạtđộngtheocặp ... hoạt dạy cho học sinh không cảm thấy nhàm chán để lựa chọn tổchứccho học sinh hoạtđộngtheocặp , nhóm cách phù hợp , hiệu Xuất phát từ quan điểm tiến hành nghiên cứu “ Cách Tổchứccho học ... động đến học sinh cụ thể Phương pháp tổchứccho học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm * Đối với giáo viên Để học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm có hiệu giáo viên người tổ chức, điều khiển hoạt động...
... techniques at Nam Tien Hai high school seems to be still under the expectation Like other schools in the country, the teachers of English at Nam Tien Hai high school are also applying pair work ... Situational Language Teaching This was partly in response to Chomsky's criticisms of structural theories of language and partly based on the theories of British functional linguistics, such as Firth ... high school, a small school with above 1500 students mainly from poor and low- educated families in the south of Tien Hai district, Thai Binh province English is a new subject in this school...
... LANGUAGES, THAI NGUYEN UNIVERSITY (NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG SỬ DỤNG CÁCHOẠTĐỘNGTHEOCẶP VÀ THEO NHÓM ĐỂ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NÓI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT CHUYÊN NGÀNH TIẾNG ANH TẠI KHOA NGOẠI ... teaching It starts from a theory of language as communication The goal of language teaching is to develop what Hymes (1972) referred to as “communicative competence.” Another theorist frequently studied ... communication In the first semester, students work mostly in pairs, they have right to choose their partners or be chosen random by the teacher, play various characters in communicative situations...
... với hoạtđộng giúp cho học sinh tự tin hơn, chủ động việc lĩnh hội kiến thức Tổchứccho học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm rèn cho học sinh kỹ vận dụng kiến thức để giao tiếp , biết chủ động để ... nhóm để tác động đến học sinh cụ thể 2.2 Phương pháp tổchứccho học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm a Đối với giáo viên Để học sinh hoạtđộngtheo cặp, nhóm có hiệu giáo viên người tổ chức, điều ... nhóm theo cách xáo trộn lớp cách cho học sinh điểm danh (Tuỳ theo số lượng học sinh lớp tuỳ theo ý đồ giáo viên , giáo viên định cho học sinh thực hành theo nhóm cho học sinh điểm danh từ -> , cho...
... phí thờigian kinh doanh Có thể nói, ý tưởng quản lý thờigian có từ 100 năm Nhiều thuật ngữ quản lý thờigian tạo cho ta hiểu sai việc mà doanh nhân làm Thờigianquản lý được, quản lý hoạtđộng ... nhiều thờigian kéo theo mà khó kiểm sát Nhiều doanh nhân nhàquản lý có kinh nghiệm thừa nhận có tới 1/3 thờigian sử dụng cách lãng phí cho gặp vô vị kế hoạch Luôn “tăng cường” quản lý cách tốt ... dành thờigian giải công việc chờ đón bạn Phân quyền công việc Phân quyền tốt yếu tố then chốt chonhàquản lý chủ doanh nghiệp Một nhàquản lý tuyệt vời phải có khả giao việc, phân quyền cho...
... khoa hc qun lý, I, II Nh xut bn khoa hc k thut, 2001 Các phẩm chất cần thiết nhàquảntrị giỏi 49 Đề án môn học Các phẩm chất cần thiết nhàquảntrị giỏi SV: Phạm Thị Kim Dung-QLKT 43A 50 ... nghip v õy l k nng rt cn cho qun tr viờn cp c s hn l cho cỏc qun tr viờn cp trung gian hoc cao cp Vớ d son tho hp ng, lp trỡnh, thit k sn phm Các phẩm chất cần thiết nhàquảntrị giỏi 15 Đề án môn ... nghnh ti hng hi Th hi, nu lỳc Các phẩm chất cần thiết nhàquảntrị giỏi 19 Đề án môn học SV: Phạm Thị Kim Dung-QLKT 43A u ụng khụng quyt tõm i theo ng ó chn, nghe theo li khuyờn, s ngn cm ca gia...
... tính thứ bậc rõ nét Tuỳ theocấpbậc chia nhàquảntrị thành loại: nhàquảntrị cao cấp, nhàquảntrịcấpnhàquảntrịcấp sở Thứ bậccấpquảntrị đợc mô tả mô hình sau: Cấp cao CấpCác định ... lại với để đạt mục tiêu chung tổchứcCácnhàquảntrị làm việc tổchức nhng tổchứcnhàquảntrịCác thành viên tổchức chia làm hai loại: ngời thừa hành nhàquảntrị Ngời thừa hành ngời trực ... đồngquản trị, tổng giám đốc, phó tổng giám đốc, giám đốc, phó giám đốc 2.2 Quảntrị viên cấp hay cấp trung gian Đó nhàquảntrịhoạtđộng dới quảntrị viên cao cấp, nhng quảntrị viên cấp sở...
... tính thứ bậc rõ nét Tuỳ theocấpbậc chia nhàquảntrị thành loại: nhàquảntrị cao cấp, nhàquảntrịcấpnhàquảntrịcấp sở Thứ bậccấpquảntrị đợc mô tả mô hình sau: Cấp cao CấpCác định ... lại với để đạt mục tiêu chung tổchứcCácnhàquảntrị làm việc tổchức nhng tổchứcnhàquảntrịCác thành viên tổchức chia làm hai loại: ngời thừa hành nhàquảntrị Ngời thừa hành ngời trực ... đồngquản trị, tổng giám đốc, phó tổng giám đốc, giám đốc, phó giám đốc 2.2 Quảntrị viên cấp hay cấp trung gian Đó nhàquảntrịhoạtđộng dới quảntrị viên cao cấp, nhng quảntrị viên cấp sở...
... tính thứ bậc rõ nét Tuỳ theocấpbậc chia nhàquảntrị thành loại: nhàquảntrị cao cấp, nhàquảntrịcấpnhàquảntrịcấp sở Thứ bậccấpquảntrị đợc mô tả mô hình sau: Cấp cao CấpCác định ... Đó nhàquảntrịhoạtđộngcấpbậc tối cao tổchức Họ chịu trách nhiệm thành cuối tổchức Nhiệm vụ nhàquảntrịcấp cao đa định chiến lợc, tổchức thực chiến lợc, trì phát triển tổchứcCácchức ... chung Cácquảntrị viên cấp thờng trởng phòng, ban, phó phòng, phó quản đốc 2.3 Cácquảntrị viên cấp sở (Fist- Line Managers) Đây quảntrị viên cấpbậc cuối hệ thống cấpbậcnhàquảntrịtổ chức...
... bảo vệ Tổ quốc XHCN nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam - xây dựng Đảng sạch, vững mạnh trị, tư tưởng tổchức ngang tầm nhiệm vụ, bảo đảm cho Đảng làm tròn trách nhiệm lãnh đạo nghiệp cách mạng ... kinh tế hàng hóa nhiều thành phần theo định hướng XHCN, vận hành theo chế thị trường có quản lý nhà nước - tiến hành cách mạng XHCN lĩnh vực tư tưởng văn hóa làm cho giới quan Mac-Lênin tư tưởng, ... bị cho có tảng kiến thức vững để thành công sống sau Trong rèn luyện, tu dưỡng thân, việc tham gia tích cực vào hoạtđộng Đoàn thể, xã hội, hoạtđộng Tình nguyện giúp ích cho cộng đồng… làm cho...
... quản lý Tinh hoa quản lý (25 tác giả tác phẩm tiếng quản lý kỷ XX), nhà xuất lao động xã hội, 2003 TS Nguyễn Thanh Hội, TS Nguyễn Thăng Quảntrị học, nhà xuất thống kê, 2001 Khoa khoa học quản ... trình lý thuyết quảntrị kinh doanh, nhà xuất khoa học kỹ thuật, 1999 Bộ môn kinh tế, quảntrị kinh doanh công nghiệp xây dựng Giáo trình quảntrị doanh nghiệp, nhà xuất lao động xã hội, 2004 ... đoàn thép Morgan Các phẩm chất cần thiết nhàquảntrị giỏi 26 Đề án môn học SV: Phạm Thị Kim Dung-QLKT 43A LờI KếT Qua việc viết mong biến nghiên cứu trở thành học tốt chonhàquảntrị tương lai,...
... người đó, có nhàquảntrị tài mang người mà tổchức cần Các phẩm chất cần thiết nhàquảntrị giỏi 20 Đề án môn học SV: Phạm Thị Kim Dung-QLKT 43A Chương III: Chân dung nhàquảntrị tài ba I Ford ... Matsushita, nhà kinh doanh, nhàquảntrị thường xuyên tu dưỡng đạo đức rơi xuống giếng sâu thất bại Giới kinh doanh Nhật Bản có câu danh ngôn chí lí Nhàquảntrị trước hết quản tốt Muốn làm nhàquảntrị ... nghĩa Nó dậy chonhàquảntrị sau biết nhìn người phải thực chất , nội tâm người không nặng hình thức bên Có thể nói việc tuyển chọn nhân tài chotổchức vừa thể lực chuyên môn nhàquảntrị vừa thể...
... công tổchức thường gắn liền với trình hoạtđộngnhàquản trị, có nhàquảntrị giỏi tổchức có kho báu tiềm tàng Tuy nhiên trở thành nhàquảntrị giỏi, họ phải có phẩm chất cần thiết cho trình quản ... hay tư Tầm quantrọng loại kỹ tuỳ thuộc vào cấpquảntrị khác tổchức Điều đựơc thể sơ đồ sau: Quảntrị viên cấp cao Quảntrị viên cấp giữaQuản trị viên cấp thấp Kỹ kỹ thuật Kỹ nhân Kỹ tư 3.2.1 ... khác tuỳ loại cán quản trị, xét theoquan điểm nhiều nhà kinh tế thì lại đóng vai trò quantrọng nhất, góp phần làm chonhàquảntrị thực thành công loại kỹ khác theo họ quảntrị đạt mục tiêu...
... thứ bậc rõ nét Tuỳ theocấpbậc chia nhàquảntrị thành loại: nhàquảntrị cao cấp, nhàquảntrịcấpnhàquảntrịcấp sở Thứ bậccấpquảntrị mô tả mô hình sau: Cấp cao CấpCác định chiến lược Các ... lại với để đạt mục tiêu chung tổchứcCácnhàquảntrị làm việc tổchứctổchứcnhàquảntrịCác thành viên tổchức chia làm hai loại: người thừa hành nhàquảntrị Người thừa hành người trực ... o 2.1 Quảntrị viên cao cấp (Top managers) Đó nhàquảntrịhoạtđộngcấpbậc tối cao tổchức Họ chịu trách nhiệm thành cuối tổchức Nhiệm vụ nhàquảntrịcấp cao đưa định chiến lược, tổchức thực...