... tiết học - Nếu làm thí nghiệm để minh họa nội dung thí nghiệm phải phù hợp với chủ đềhọcCHƯƠNG 2: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONGDẠYHỌC SINH HỌC2. 1 Hệ thống thí nghiệm sử dụng dạyhọc Sinh học2. 1.1 ... thí nghiệm tiến hành vào đầu học hay đầu vấnđề nhằm định hướngvấnđề nghiên cứu Sử dụng để tạo tìnhcóvấn đề, tạo hứng thú, tạo động học tập cho học sinh - Thí nghiệm khâu dạy mới: Bao gồm thí ... dụng có hiệu thí nghiệm q trìnhdạyhọc Sinh học Sử dụng thí nghiệm phương pháp dạyhọc quan trọng, thể thiếu dạyhọc nói chung, dạyhọc Sinh học nói riêng TÀI LIỆU THAM KHẢO Trịnh Đông Thư (20 10),...
... 14 2. 2.1 Thí nghiệm 14 2. 2.1.1 Mục đích .14 2. 2.1 .2 Tiến trình tổ chức 14 2.2 .2 Thí nghiệm 14 2.2 .2. 1 Mục đích .14 2.2 .2. 2 Tiến trình ... Giải thích kết thí nghiệm 14 2.2 Sử dụng thí nghiệm để tổ chức dạyhọcsốchươngtrình Sinh học phổ thơng 2. 2.1 Thí nghiệm 2. 2.1.1 Mục đich: Sử dụng khâu thực hành vận dụng 2. 2.1 .2 Tiến trình tổ ... 14 2. 2.3 Thí nghiệm 15 2. 2.3.1 Mục đích .15 2. 2.3 .2 Tiến trình tổ chức 16 2. 2.4 Thí nghiệm 16 2. 2.4.1 Mục đích .16 2. 2.4 .2 Tiến trình...
... 19 2. 2.3 Thí nghiệm 21 2. 2.3.1 Mục đích .21 2. 2.3 .2 Tiến trình tổ chức 21 2. 2.4 Thí nghiệm 25 2. 2.4.1 Mục đích .25 2. 2.4 .2 Tiến trình ... 17 2. 2.1 Thí nghiệm 17 2. 2.1.1 Mục đích .17 2. 2.1 .2 Tiến trình tổ chức 17 2.2 .2 Thí nghiệm 19 2.2 .2. 1 Mục đích .19 2.2 .2. 2 Tiến trình ... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -TIỂU LUẬN SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONGDẠYHỌC SINH HỌC Tên đề tài: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM ĐỂ TỔ CHỨC DẠYHỌCMỘTSỐBÀITRONGCHƯƠNGTRÌNH TRUNG HỌC PHỔ...
... Powerpoint đểthiếtkế trò chơi dạyhọcTựnhiênXãhộilớp 15 1 .2 Cơsở thực tiễn 16 1 .2. 1 Đặc điểm mônhọcTựnhiênXãhội 16 1 .2. 2 Vài nét mônTựnhiênXãhộilớp ... TRÌNHTHIẾTKẾ TRỊ CHƠI HỌC TẬP MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘILỚP DỰA VÀO PHẦN MỀM POWERPOINT 2. 1 Nguyên tắc đề xuất quy trìnhthiếtkế2. 1.1 Phù hợp với đặc trưng mônhọcMônTựnhiênXãhội tiểu học ... Powerpoint đểthiếtkế trò chơi dạyhọcmônTựnhiênXã hội, thu kết sau: Bảng: Điều tra mức độ ứng dụng phần mềm Powerpoint đểthiếtkế trò chơi dạyhọcmônTựnhiênXãhộilớp TT Mức độ Số lƣợng...
... vậy, dạyhọc chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXãhộilớp cần dạyhọc theo hướng tích cực học sinh 1.5 Vai trò dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạyhọc chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXã ... cực học sinh trìnhdạyhọcVà chủ đềTựnhiênTựnhiênXãhộilớp thể rõ điều Thực tế cho thấy, giáo viên chưa thực quan tâm đến mônTựnhiênXãhộiCó nhiều giáo viên cho mônTựnhiênXãhội ... dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạyhọc chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXãhộilớp nâng cao chất lượng dạyhọcmônTựnhiênXãhội nói riêng góp phần vào đổi phương pháp dạy học...
... Powerpoint đểthiếtkế trò chơi dạyhọcTựnhiênXãhộilớp 15 1 .2 Cơsở thực tiễn 16 1 .2. 1 Đặc điểm mônhọcTựnhiênXãhội 16 1 .2. 2 Vài nét mônTựnhiênXãhộilớp ... ĐỀ XUẤT QUY TRÌNHTHIẾTKẾ TRỊ CHƠI HỌC TẬP MÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘILỚP DỰA VÀO PHẦN MỀM POWERPOINT 2. 1 Nguyên tắc đề xuất quy trìnhthiếtkế2. 1.1 Phù hợp với đặc trưng mônhọcMônTựnhiênXã ... Powerpoint đểthiếtkế trò chơi dạyhọcmônTựnhiênXã hội, thu kết sau: Bảng: Điều tra mức độ ứng dụng phần mềm Powerpoint đểthiếtkế trò chơi dạyhọcmônTựnhiênXãhộilớp TT Mức độ Số lƣợng...
... cần thiếtđểdạyhọcmônTựnhiênxãhộilớp đạt hiệu Kĩ dự đốn xử lí tình sư phạm Để dự đoán giải tình sư phạm xảy họcTựnhiênxãhội đòi hỏi người dạy phải có kinh nghiệm, am hiểu chươngtrình ... vận dụng kĩ cần thiếtđểdạyhọcmônTựnhiênxãhộilớp đạt hiệu nên tiến hành dạyhọc bên thiên nhiênDạyhọc ngồi thiên nhiên coi hình thức tổ chức đặc trưng mơnhọctựnhiênxãhội - Địa điểm: ... động học tập theo tổ, nhóm học sinh b Dạyhọclớp *Dạy học thiên nhiên: chươngtrìnhmơnhọctựnhiênxãhội nói chung mơnTựnhiênxãhội nói riêng có nhiều GV: Nguyễn Thị Hiếu 15 Trường Tiểu học...
... việc dạyhọc chủ đềTựnhiêndạyhọcmônTựnhiênXãhộilớp theo hướng phát huy tính tích cực học sinh - Vận dụng phương pháp dạyhọc hình thức tổ chức dạyhọcđểdạy chủ đềTựnhiêndạyhọcmôn ... vậy, dạyhọc chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXãhộilớp cần dạyhọc theo hướng tích cực học sinh 1.5 Vai trò dạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực học sinh dạyhọc chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXã ... cứu: dạyhọc chủ đềTựnhiên theo hướng phát huy tính tích cực học sinh - Khách thể nghiên cứu: trìnhdạyhọcmônTựnhiênXãhội - Phạm vi nghiên cứu: chủ đềTựnhiêndạyhọcmônTựnhiênXã hội...
... TRÌNHVÀ SGK MƠN TNXH LỚP 23 2.2VẬN DỤNG TCHT ĐỂ GDMT TRONGDẠYHỌCMÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘILỚP 24 2. 2.1 Xây dựng giới thiệu số TCHT để GDMT dạyhọcmôn TNXH lớp 24 2. 2.1.1 ... TCHT để GDMT dạyhọcmôn TNXH lớp 22 CHƯƠNGĐỀ XUẤT MỘTSỐ TRỊ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GIÁO DỤC MƠI TRƯỜNG TRONGDẠYHỌCMÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘILỚP2. 1 NHỮNG NỘI DUNG VỀ MT VÀ BVMT CĨ TRONG NỘI DUNG CHƯƠNG ... 22 CHƯƠNG 2: ĐỀ XUẤT MỘTSỐ TRỊ CHƠI HỌC TẬP ĐỂ GIÁO DỤC MƠI TRƯỜNG TRONGDẠYHỌCMÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘILỚP 23 2. 1 NHỮNG NỘI DUNG VỀ MT VÀ BVMT CÓTRONG NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH...
... nhiều ngành khoa học như: Sinh học, hóa học, Vật lí Dân số + ChươngtrìnhmơnTựnhiênXãhộicó cấu trúc phù hợp với nhận thức học sinh Vì năm học 20 12- 20 13, dạymônTựnhiênxãhộilớp nghiên cứu ... đề tài : - Sách giáo khoa Sách giáo viên Tựnhiênxãhộilớp - Giáo dục kĩ sống mônTựnhiênxãhộilớp - Chuẩn kiến thức, kĩ Điều chỉnh nội dung dạyhọcmônTựnhiênxãhộilớp - Tham khảo số ... (chương trình Tiểu học mới) xuất phát từ mong muốn códạyTựnhiênxãhộicó hiệu Trong năm học qua, dạyTựnhiênxã hội, thường xuyên vận dụng phương pháp dạyhọc tích cực để tổ chức hoạt động dạy...
... kiện cho học sinh tham gia vào tìm tòi khoa học - Mức độ 2: Tạo tìnhcóvấn đề, - Dựa vào tìnhcóvấnđề Hoạt động phát biểu vấnđề đợc đặt đểđề xuất vấn đề, giáo - Chia nhỏ vấnđề viên học sinh ... 15,43 21 ,73 23 32 14,19 19,87 §C TN 1 62 161 48 21 29 , 62 13,04 68 67 41,97 41,61 23 34 14,19 21 ,11 23 39 14,19 24 ,22 §C 1 62 46 28 ,39 69 42, 59 25 15,43 22 13,58 Biểu đồ1 Biểu đồ biểu diễn kết kiểm ... dạyhọc theo hớng phát huy tới mức tối đa tính tích cực sẵn cóhọc sinh Bản chất chung dạyhọc tích cực (dạy học lấy học sinh làm trung tâm) dạyhọcvấnđề thông qua vấnđềhọc tập Kiểu dạy học...
... chất lượng mônTựnhiênXãhộilớp thực tiễn 20 CHƯƠNG 2: THựC TRẠNG DẠYHỌCMÔN T ự NHIÊNVÀXÃHỘILỚP THEO MƠ HÌNH TRƯỜNG HOC MỚI Để nắm thực trạng dạyhọcmônTựnhiênvãXãhộilớp theo mơ ... lí họcTựnhiênXãhộiTựnhiênXãhộimồnhọccótính tích hợp cao kiến thức khoa họctựnhiên khoa họcxãhộiChươngtrìnhmơnTựnhiênXãhội phân phối theo chủ đề: Con người sức khoẻ, xã hội, ... 1.4 .2 Nội dung mônTựNhiênXãhộilớp theo mơ hình trường học 16 1.4.3 Đặc điếm mônTựNhiênXãhộilớp theo mô hình trường học 18 CHƯƠNG 2: THựC TRẠNG DẠYHỌCMÔN T ự NHIÊNVÀXÃHỘILỚP THEO MƠ...
... học sinh lớp 27 3 .2 Thiếtkế hƣớng dẫn họcmônTựnhiênXãhộilớp theo mơ hình trƣờng học 28 3 .2. 1 Thiếtkế mục tiêu 28 3 .2. 2Thiếtkế hoạt động 29 3 .2. 3 ... họcTựnhiênXãhộiTựnhiênXãhộimônhọccótính tích hợp cao kiến thức khoa họctựnhiên khoa họcxãhội Chƣơng trìnhmơnTựnhiênXãhội đƣợc phân phối theo chủ đề: Con ngƣời sức khoẻ, xã ... TựNhiênXãhộilớp theo mơ hình trường học 16 1.4.3 Đặc điểm mơnTựNhiênXãhộilớp theo mơ hình trường học 18 CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠYHỌCMÔNTỰNHIÊNVÀXÃHỘILỚP THEO MÔ HÌNH TRƢỜNG HỌC...
... tiễn việc dạyhọc chủ ề TựnhiênmônTựnhiênXãhộilớp DHDA - Đề xu t quy trìnhthiếtkế dự án học tập chủ ề TựnhiênmônTựnhiênXãhộilớp - Đề xu t quy trình tổ chức cho học sinh lớphọc tập ... xây dựng quy trình phần sau quy trình tham khả 1 .2 Dạyhọc chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXãhộilớp 1 .2. 1 Khái quát mônTựnhiênXãhộilớp a Mục tiêu MônTựnhiênXãhộilớp nhằm giúp học sinh: ... QUY TRÌNH TỔ CHỨC DẠYHỌC CHỦ ĐỀTỰNHIÊN BẰNG PHƯ NG PHÁP DẠYHỌC THEO DỰ ÁN 2. 1 Quy trìnhthiếtkế dự án học tập chủ đềTựnhiênmônTựnhiênXãhộilớp2. 1.1 Nguyên tắc đề xuất quy trình thiết...