... công nhiệm vụ giáo viên từ đầu năm học Chương THỰCTRẠNG VỀ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGỒI GIỜLÊNLỚP VÀ CƠNG TÁC QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦA HIỆU TRƯỞNG Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC ... vào nhàtrường thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) Trường trung học có nhiệm vụ “Tổ chức giảng dạy, học tập hoạtđộnggiáodục khác theo chương trình giáodục phổ thơng” Hoạtđộnggiáo ... : Giáodục đào tào GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐ : Hoạtđộng HĐGDNGLL : Hoạtđộnggiáodụclênlớp HĐGD : Hoạtđộnggiáodục HĐH : Hiện đại hóa HS : Học sinh LĐ–KT–HN : Lao động...
... Khái niệm 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.3 Chức hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.5 Nguyên tắc hoạtđộnggiáodụclênlớp 3.Cơ sở thực tiễn Thạch Đại ... trình giáo dục, làm cho trình thực đợc nơi, lúc 2.2 Vị trí hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.2.1 Hoạtđộnggiáodụclênlớp phận cấu thành hoạtđộnggiáodục Ngày ngời ta phân chia hoạtđộnggiáodụcnhà ... công tác giáodục 2.4 Tính chất hoạtđộnggiáodụclênlớp 2.4.1 Bình diện hoạtđộng rộng Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng phong phú đa dạng Nó diễn nhà trờng với hoạt động: Hoạtđộng vệ sinh...
... triển thông qua hoạtđộnggiáo dục, khơng thể thiếu hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGD NGLL) phận trình giáodụcnhàtrường phổ thơng Đó hoạtđộng tổ chức ngồi ... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH -o0o - NGUYỄN TẤN TÀI THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT TẠI QUẬN ... tầm quan trọng cơng tác giáodục học sinh ngồi lên lớp: “Tơi kiên trì nói vấn đề giáo dục, phương pháp giáodục hạn chế vấn đề giáo dục, lại khơng thể q trình giáodụcthựclớp học, mà đáng phải...
... tạo nhàtrường Quá trình giáodục trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodụcnhàtrườnghoạtđộng tự giáodục người giáodục tổ chức, lãnh đạo nhàgiáodục Người giáodục ... chức hoạtđộnggiáodụclên lớp: - Theo điều lệ trường trung học phổ thơng có nêu: Nhàtrường phối hợp với tổ chức, cá nhân tham gia giáodụcnhàtrườngthựchoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộng ... cụ 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớptrường trung học phổ thông Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thựchoạtđộngthực tiễn khoa học...
... lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT 33 T T 1.2.5.3 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 33 T T Chương 2: THỰCTRẠNG QUẢN LÝ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜ ... Mục tiêu hoạtđộnggiáodụclênlớp Song song với hoạtđộng dạy học lớphoạtđộng ngồi lênlớp góp phần khơng nhỏ vào mục tiêu phát triển tồn diện cho học sinh hoạtđộnggiáodụclênlớptrường ... 2.2.2 Thựctrạng việc xây dựng thực kế hoạch quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp cán quản lý giáo viên 46 T 0T 2.2.3 Thựctrạng việc tổ chức đạo thựchoạtđộnggiáodụclênlớp cán...
... tạo nhàtrường Quá trình giáodục trình bao gồm hai hoạtđộng thống biện chứng: hoạtđộnggiáodụcnhàtrườnghoạtđộng tự giáodục người giáodục tổ chức, lãnh đạo nhàgiáodục Người giáodục ... pháp quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáodục 30 CHƯƠNG THỰCTRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CÁC HOẠTĐỘNGGIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚPCỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNGTHPT ... hoạtđộng học tập, lao động, vui chơi, văn nghệ, thể dục thể thao, hoạtđộng xã hội Nhàtrường đối tượng cuối quản lý giáodục Dạy học giáodục thống hoạtđộng trung tâm nhàtrường Mọi hoạt động...
... tác qu n lý ho t ñ ng giáo d c CƠ S gi lên l p c a Hi u trư ng trư ng THPT 7.2 Xác l p bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c gi LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P C A HI U TRƯ ... ho t ñ ng giáo d c gi lên l p nư c ngoài: trư ng THPT huy n Sơn sư ph m n i ti ng nư c Nga nói v t m quan tr ng c a công tác giáo d c h c sinh gi h c: “ v n ñ giáo d c, phương pháp giáo d c khơng ... chung v h at đ ng giáo d c ngồi gi lên l p 1.3.1.1.V trí HĐGDNGLL Ho t đ ng giáo d c gi lên l p m t b ph n c u thành ho t ñ ng d y h c giáo d c Ho t ñ ng giáo d c gi lên l p c u n i t o m i liên h...
... Như vậy, hoạtđộnggiáodụclênlớp xác định phận hoạtđộng dạy học giáodục Về phương diện thực tiễn: hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vị trí cầu nối hai chiều nhàtrường xã hội + Hoạtđộng GDNGLL ... trường Trung học (ngày 02/4/2007) Quy định hoạtđông GDNGLL bao gồm: Nhàtrường phối hợp với tổ chức, cá nhân tham gia giáodụcnhàtrườngthựchoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclên ... học lớpHoạtđộnggiáodụclênlớp tiếp nối hoạtđộng dạy - học lớp, đường gắn lý tuyết với thực tiễn, tạo nên thống nhận thức với hành động học sinh Hoạtđộnggiáodụclênlớp việc tổ chức giáo...
... điểm hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp có bình diện hoạtđộng rộng, với đa dạng nội dung hình thức tiến hành phạm vi nhàtrườngnhàtrường Trong phạm vi nhàtrườnghoạtđộng ... hưởng tới việc thực kế hoạch kết thu thấp 1.2.2.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp : Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thựchoạtđộngthực tiễn ... hiệu hoạtđộng rút kinh nghiệm học cho lần tiếp sau Học sinh đối tượng giáodụcHoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm giáodục hoàn thiện nhân cách, để thực tốt hoạtđộnggiáodụclênlớp người giáo...
... điểm hoạtđộnggiáodụclênlớp - Hoạtđộnggiáodụclênlớp có bình diện hoạtđộng rộng, với đa dạng nội dung hình thức tiến hành phạm vi nhàtrườngnhàtrường Trong phạm vi nhàtrườnghoạtđộng ... hưởng tới việc thực kế hoạch kết thu thấp 1.2.2.Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp : Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodục có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thựchoạtđộngthực tiễn ... hiệu hoạtđộng rút kinh nghiệm học cho lần tiếp sau Học sinh đối tượng giáodụcHoạtđộnggiáodụclênlớp nhằm giáodục hoàn thiện nhân cách, để thực tốt hoạtđộnggiáodụclênlớp người giáo...
... tưởng đạo đức cho học sinh 1.2.3 Hoạtđộnggiáodụchoạtđộng GDNGLL; Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp 1.2.3.1 HoạtđộnggiáodụcHoạtđộnggiáodụchoạtđộng cá nhân tổ chức xã hội tiến hành ... soát Hoạtđộnggiáodục xã hội thựcnhàtrườngnhàtrường Các hoạtđộnggiáodụcnhàtrường phân làm hai phận chủ yếu sau: - Các hoạtđộng hệ thống môn học lĩnh vực học tập, giáodụclớp - Các hoạt ... nước Theo giáo sư Đặng Vũ Hoạt: “ Hoạtđộnggiáodụcgiáodụclênlớp việc tổ chức giáodục thông qua hoạt động, thực tiễn HS khoa học, kỹ thuật, lao động cơng ích, hoạtđộng xã hội, hoạtđộng nhân...
... củng cố phát triển thông qua hoạtđộng GD phong phú, đa dạng, đặc biệt hoạtđộnggiáodụclênlớpnhàtrường phổ thơng đóng vai trò quan trọng 1.2 Hoạtđộnggiáodụclênlớp (HĐGDNGLL) khâu, phận ... quát: - Công tác giáodụctrường …, thực thông qua hoạtđộnggiáo dục: học tập văn hóa, lao động sản xuất, thực nghiệm khoa học hoạtđộng xã hội; - Các hoạtđộng xã hội nhàtrường tổ chức cho ... 07/2007/QĐBGDĐT, ngày 02/4/2007 Bộ trưởng Bộ Giáodục Đào tạo, xác định: “ Nhàtrường phối hợp với tổ chức, cá nhân tham gia giáodụcnhàtrườngthựchoạtđộnggiáodụclênlớp …., phù hợp với đặc điểm sinh...
... trình giáodục phổ thơng, Bộ GD ĐT có định hướng giải pháp cho trường phổ thơng trọng tới hoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp q trình giáodục học sinh Trong năm qua trường THPT Yên Lạc I thực HĐGDNGLL ... HOẠTĐỘNG GDNGLL 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodục GDNGLL 1.2.2 Mục tiêu hoạtđộng GDNGLL 1.2.3 Vị trí hoạtđộng GDNGLL 1.2.4 Nguyên tắc hoạtđộng GDNGLL 1.2.5 Hình thức nội dung hoạtđộng GDNGLL ... CỦA QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG Chương GIÁODỤCNGOÀIGIỜLÊNLỚP Công tác quản lý hiệu trưởng Một số khái niệm trường THPT HĐ GDNGLL Công tác quản lý hiệu trưởng Cơ sở lý luận trường THPT hoạtđộng HĐ GDNGLL...
... lý Mục tiêu Phương pháp 1.1 Sơ đồ hoạtđộng quản lý lênlớp 1.1.2 .Hoạt động, hoạtđộnggiáodụchoạtđộnggiáodục 1.1.2.1 HoạtđộnghoạtđộnggiáodụcHoạtđộng tương tác chủ thể đối tượng, ... hợp với giáodục gia đình giáodục xã hội” Hoạtđộnggiáodục bao gồm hoạtđộng người thầy hoạtđộng học sinh Hai hoạtđộng có bó chặt chẽ, mật thiết với Hoạtđộnggiáodục tập hợp hành động liên ... lớp Quá trình dạy học giáodục diễn hai hoạtđộng chủ yếu: Hoạtđộng dạy học lớphoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp Vì thế, HĐGD NGLL phận cấu thành hoạtđộnggiáodụcHoạtđộng GDNGLL cầu nối tạo...
... luận công tác quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp hiệu trưởngtrường trung học sở Chương Thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớpthựctrạng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrường trung học sở huyện ... dụclênlớp hiệu trưởngtrường THCS 5.2.Nghiên cứu thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớpthựctrạng quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS địa bàn huyện Yên Phong Lý giải nguyên nhân thực ... 1535) nhàgiáodục Không tưởng đầu kỷ XVI đánh giá cao vai trò lao động người xã hội nên việc giáodục người phải thực kết hợp giáodụcnhàtrường với giáodụcnhà trường, lao độnghoạtđộng xã...
... hành động học sinh” [3, tr.73] 15 1.3 Hoạtđộnggiáodụclênlớptrường thcs 1.3.1 Vị trí, vai trò hoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodục ngồi lênlớp có vị trí quan trọng trình giáo dục, ... Hoạtđộnggiáodụclênlớp – Lớp ( Sách giáo viên), NXB Giáo dục[ 20] - Hà Nhật Thăng (Tổng chủ biên kiêm chủ biên) ( 2005), Hoạtđộnggiáodụclênlớp – Lớp ( Sách giáo viên), NXB Giáo dục[ 21] ... 1.2.4 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS Hoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộng tổ chức học môn học lớp, tiếp nối hoạtđộng dạy học lớp, đường gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên...
... 2.1.3 Về giáodục 45 2.2 Thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớptrường THCS 436 2.2.1 Nhận thức tầm quan trọng hoạtđộnggiáodụclênlớp 46 2.2.2 Kết hoạtđộnggiáodụclênlớptrường ... Hoạtđộnggiáodụclênlớp (ở trƣờng THCS) 1.3.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụclênlớp HĐGDNGLL hoạtđộng tổ chức học mơn văn hóa, hoạtđộng GD có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức thựchoạtđộng ... đạo đức - Quản lý hoạtđộng lao động hướng nghiệp - Quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp - Quản lý hoạtđộng học tập lênlớp - Quản lý hoạtđộng xã hội nhà trường, hoạtđộng đoàn thể - Quản lý...
... có nguy xâm nhập vào nhàtrường thông qua hoạtđộnggiáodụclênlớp Tuy nhiên, thực tế việc quản lý hoạtđộnggiáodụclênlớp nhiều bất cập, trường khu vực nông thôn Các trường THPT huyện Thanh ... tuệ, hình thành giới quan khoa học phẩm chất, nhân cách 1.1.4 HoạtđộnggiáodụclênlớpHoạtđộnggiáodụclênlớphoạtđộnggiáodụcthực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức, tiến hành xen ... 2.3.2 Thựctrạnghoạtđộnggiáodụclênlớptrường THPT huyện Thanh Hà, tỉnh Hải Dương Thựctrạng Ban đạo HĐGD NGLL Thựctrạng việc sử dụng biện pháp đạo thực chương trình HĐGD NGLL CBQL Thực...