thực tiễn dạy học các nội dung về khối đa diện và khối tròn xoay ở trường thpt mạc đĩnh chi hải phòng
Quản lý quá trình dạy học tại trường THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Phòng theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... hình nàyError! Bookmark not defined 2.3 Khảo sát thực trạng hệ thống quản lý trình dạy học nội dung trình dạy học trường THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Phòng theo tiếp cận đảm bảo chất lượng Error! Bookmark ... lượng trường THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Phòng Error! Bookmark not defined Bảng biểu đồ 2.15 Tỷ lệ % tính cấp thiết vận hành QLQTDH theo tiếp cận đảm bảo chất lượng trường THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Phòng. Error! ... BẢNG Bảng 1.1 Nội dung quản lý trình dạy học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng Error! Bookmark not defined Bảng 2.1 Số lượng học sinh đăng ký vào trường THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Phòng ...
- 14
- 622
- 0
Quản lý quá trình dạy học tại trường THPT mạc đĩnh chi hải phòng theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
... dục trường THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Phòng Khách thể Đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học trường THPT 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu: Quản lý trình dạy học trường THPT Mạc Đĩnh ... TRƢỜNG THPT MẠC ĐĨNH CHI - HẢI PHÕNG THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG 43 3.1 Các nguyên tắc việc xác lập nhóm biện pháp quản lý trình dạy học trường THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Phòng theo ... Cơ sở lý luận quản lý trình dạy học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng trường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quản lý trình dạy học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng trường THPT Mạc Đĩnh Chi - Hải Phòng...
- 128
- 399
- 2
Nâng cao hiệu quả dạy học các nội dung về hóa học phân tích ở trường Trung học phổ thông (THPT)
... o Dạy học vấn đáp, đàm thoại o Dạy học phát giải vấn đề o Dạy học hợp tác nhóm nhỏ o Dạy học Grap o Algorit dạy học o Sử dụng trò chơi 1.2 Nội dung hóa học phân tích chương trình hóa học THPT ... thực tế đó, chúng tơi mong muốn tạo tiền đề cần thiết để dạy học có hiệu nội dung hóa học phân tích trường THPT Đây lí mà chúng tơi nghiên cứu đề tài “NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG VỀ ... với nhiều nội dung kiến thức mở rộng, nâng cao Mặt khác, nội dung hóa học phân tích nội dung đòi hỏi độ xác cao, mức độ kiến thức hóa học THPT có hạn Do vậy, việc dạy học có hiệu nội dung nhiều...
- 140
- 1,266
- 8
Xây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học những nội dung liên quan đến phản ứng oxi hoá - khử ở trường phổ thông
... cần giải Theo nhà lý luận dạy học dạy học BTNT dựa sở tâm lý học triết học Trên quan điểm giáo dục học, dạy học BTNT phơng pháp dạy học học sinh tham gia cách có hệ thống vào trình giải vấn đề toán ... phơng pháp dạy học tích cực vấn đề phát huy tính tích cực dạy học nói chung dạy học hoá học nói riêng + Tìm hiểu thực trạng dạy học nói chung dạy học hoá học nói riêng trờng phổ thông Hà Nội + Nghiên ... dụng BTNT dạy học nói chung dạy học hoá học nói riêng - Đa quy trình dạy học sinh giải BTNT gồm bớc bản, mang tính thực tiễn trớc đay mà số công trình đa với bớc - Nghiên cứu vấn đề dạy học tích...
- 28
- 701
- 1
luận văn tốt nghiệp ĐHSP: sử dụng phần mềm GSP để thiết kế bài giảng một số nội dung dạy học về khối đa diện và mặt tròn xoay
... hướng để sử dụng phần mềm GSP dạy - học khối đa diện mặt tròn xoay 2.1 Đặc điểm nội dung kiến thức khối đa diện mặt tròn xoay 2.1.1 Phân phối nội dung chương trình Nội dung kiến thức liên quan đến ... MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY – HỌC VỀ KHỐI ĐA DIỆN VÀ MẶT TRÒN XOAY 29 Dạy học khái niệm 29 Dạy học định lý .42 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .56 Mục tiêu thực ... 2.1 Đặc điểm nội dung kiến thức khối đa diện mặt tròn xoay 2.2 Khó khăn dạy - học khối đa diện mặt tròn xoay theo phương pháp truyền thống 2.3 Vai trò hỗ trợ phần mềm GSP dạy - học toán theo...
- 89
- 3,867
- 29
Lý luận phương pháp dạy học - Các nội dung dạy toán ở trường phổ thông
Phương pháp học tập và nghiên cứu khoa học
... chuyển dạy học từ dạy tri thức sang dạy hoạt động hoạt động thực tiễn + Cơ chế đường dạy học sinh học tập hoạt động thực tiễn Mơ hình dạy học nhà trường: Dạy hình thành hoạt động tổ chức cho học ... phương thức dạy học tác động người lớn nhằm giúp đỡ trẻ em tổ chức hoạt động thực tiễn, bên ngồi, sau chuyển hoạt động vào tâm lí, ý thức + Dạy học phát triển: Vưgơtxki cho dạy học phải trước phát ... ĐHSPHN d Dạy học tƣơng tác dựa theo luận điểm Vƣgôtxki + Các nguyên tắc dạy học tương tác phát triển Người học tự xây kiến thức thông qua tương tác với người dạy Dạy học tách rời bối cảnh thực...
- 26
- 3,013
- 2
Nghiên cứu cơ sở thực tiễn đề xuất các nội dung cơ bản quy hoạch phát triển lâm nghiệp trên địa bàn thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai
... hoạch thiết thực, phù hợp với đặc điểm địa phương nhằm nâng cao hiệu quy hoạch sử dụng đất sản xuất lâm nghiệp Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài * Ý nghĩa khoa học: Tạo sở khoa học thực tiễn, đề ... 21 Chƣơng 2: ĐỐI TƢỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2.1 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 23 2.2 Nội dung nghiên cứu 23 2.2.1 Nghiên cứu sở thực tiễn quy hoạch lâm nghiệp ... xác định đất lâm nghiệp trở nên khó khăn Việc phân chia loại rừng xác định thực địa chưa hợp lý thiếu sở khoa học thực tiễn ” Đây nhiệm vụ đặt cần hoàn thiện ngành [16] Các văn sách Nhà nước đề...
- 100
- 457
- 1
dạy học các nội dung kinh tế, văn hoá phần lịch sử việt nam ở lớp 7 trường trung học cơ sở
... Ý NGHĨA CỦA VIỆC DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG KINH TẾ, VĂN HỐ Ở TRƯỜNG THCS Trong q trình dạy học Lịch sử trường phổ thông, để đảm bảo tính tồn diện việc đưa nội dung kinh tế, văn hố vào chương trình, ... pháp dạy học Lịch sử, phương pháp dạy học có ý nghĩa nhiều mặt góp phần thực nhiệm vụ mơn Hiệu phương pháp dạy học áp dụng học cao kết hợp với phương pháp dạy học khác Nếu dạy học có nội dung ... phát triển học sinh lực tư hành động thực tiễn Học sinh học tập, suy nghĩ theo qui luật chung tư người Thực tiễn nhiều nhà khoa học khẳng định Tuy nhiên, khác nội dung dạy học, nên môn học góp phần...
- 93
- 768
- 1
Phương pháp dạy học các nội dung cụ thể trong chương trình môn toán tiểu học
... Phương pháp dạy học nội dung cụ thể chương trình mơn Tốn tiểu học Dạy học số phép tính Dạy học yếu tố hình học Dạy học yếu tố đại lượng đo đại lượng Dạy học yếu tố thống kê Dạy học giải tốn ... chức dạy học giải toán vào giảng dạy Thái độ Có tự tin tính chun nghiệp hướng dẫn học sinh tiểu học giải tốn có lời văn Tài liệu chính: Tài liệu tham khảo: NV1: Hồn thiện nội dung phiếu học tập ... việc tổ chức dạy học giải tốn có lời văn 2) Hoàn thành sơ đồ tư tổng hợp kiến thức phương pháp dạy học mạch kiến thức chương trình mơn Tốn tiểu học Hướng dẫn: Nghiên cứu nội dung học phần hai...
- 23
- 1,022
- 3
Một số biện pháp khắc phục lỗi sai phổ biến khi dạy - học các nội dung có yếu tố hình học trong môn toán 3
... đạo trường TH Cái Đôi Vàm 1, năm học 2010 – 2011 áp dụng đề tài vào thực tế giảng dạy lớp 3A Sau năm thực nhận thấy kết học tập học sinh phần nội dung hình học cải thiện đáng kể Cụ thể: - Các ... dạy học môn học thực mục tiêu thật vấn đề khó khăn trường Tiểu học Trong trình thực đề tài “MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC LỖI SAI PHỔ BIẾN KHI DẠY – HỌC CÁC NỘI DUNG CĨ YẾU TỐ HÌNH HỌC TRONG MƠN ... khai thực Để tìm hiểu thực trạng việc dạy học, thấy ưu khuyết điểm giáo viên học sinh Từ rút số kinh nghiệm dạy có nội dung hình học mơn Tốn cấp Tiểu học, nhằm mục đích hỗ trợ cho giáo viên học...
- 15
- 595
- 3
Đề cương môn học lí luận dạy học các nội dung toán ở trường phổ thông
... chuyển dạy học từ dạy tri thức sang dạy hoạt động hoạt động thực tiễn + Cơ chế đường dạy học sinh học tập hoạt động thực tiễn Mơ hình dạy học nhà trường: Dạy hình thành hoạt động tổ chức cho học ... người học d Dạy học tƣơng tác dựa theo luận điểm Vƣgôtxki + Các nguyên tắc dạy học tương tác phát triển ◊ Người học tự xây kiến thức thơng qua tương tác với người dạy ◊ Dạy học tách rời bối cảnh thực ... hoạt động vào tâm lí, ý thức + Dạy học phát triển: Vưgôtxki cho dạy học phải trước phát triển, tác động vào trình phát triển, định hướng thúc đẩy phát triển Muốn dạy học phải hợp tác người dạy với...
- 16
- 431
- 0
Một số biện pháp khắc phục lỗi cơ bản của học sinh trong dạy học các nội dung hình học ở lớp 5
... lập phương II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG HÌNH HỌC Ở TIỂU HỌC: Thực trạng học tập số sai sót học sinh trình dạy học nội dung hình học lớp 5: Là giáo viên trực tiếp giảng dạy nhiều năm ... minh họa cách chia hình thực tế Bài tốn ta có cách chia sau: Tấm bìa Cách chia Cách chia Dựa vào cách chia hình, học sinh tìm hướng giải tốn + Cách 1: Chia theo chi u dài bìa (Cách chia 1): Vì ... học sinh Giải pháp 4: Giúp học sinh phân biệt khái niệm đường cao chi u cao B - NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I- CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC DẠY HỌC CÁC NỘI DUNG HÌNH HỌC Ở LỚP Nội dung dạy học...
- 24
- 305
- 0
Tổ chức dạy học các Ứng dụng kỹ thuật phần “Điện học. Điện từ học” Vật lí 11 THPT theo mô hình bLearning
... nhân rộng mơ hình dạy học việc học nơi, học lúc thực Công trình: TỔ CHỨC DẠY HỌC CÁC ỨNG DỤNG KỸ THUẬT PHẦN “ĐIỆN HỌC ĐIỆN TỪ HỌC” VẬT LÍ 11 THPT THEO MÔ HÌNH B-LEARNING Nội dung công trình: ... gì?” GV vào mục tiêu nội dung môn học, chƣơng học, học để xác định nội dung có ƢDKT giảng dạy, trang bị cho HS GV trả lời câu hỏi dạy đâu?” Sau xác định đƣợc nội dung ƢDKT cần dạy, GV cần xác định ... GV phải chuẩn bị nhiều thứ nhƣ: Giới thiệu cho HS hệ thống e-Learning nội dung nhƣ: cách tạo tài khoản, cách đăng nhập (cái thƣờng HS biết cách làm), cách chọn nội dung học, cách xem giảng, cách...
- 120
- 481
- 0
Sử dụng phần mềm GEOMETERS SKETCHPAD trong dạy- học khối đa diện và mặt tròn xoay theo lý thuyết kiến tạo
... hướng để sử dụng phần mềm GSP dạy - học khối đa diện mặt tròn xoay 2.1 Đặc điểm nội dung kiến thức khối đa diện mặt tròn xoay 2.1.1 Phân phối nội dung chương trình Nội dung kiến thức liên quan đến ... MỘT SỐ NỘI DUNG DẠY – HỌC VỀ KHỐI ĐA DIỆN VÀ MẶT TRÒN XOAY 29 Dạy học khái niệm 29 Dạy học định lý .42 Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .56 Mục tiêu thực ... 2.1 Đặc điểm nội dung kiến thức khối đa diện mặt tròn xoay 2.2 Khó khăn dạy - học khối đa diện mặt tròn xoay theo phương pháp truyền thống 2.3 Vai trò hỗ trợ phần mềm GSP dạy - học toán theo...
- 89
- 2,454
- 10
MỘT SỐ KINH NGHIỆM SỬ DỤNG OFFICE POWERPOINT 2003 TRONG DẠY HỌC KỂ CHUYỆN M NHẠC KHỐI LỚP 45 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC MINH HƯNG B NĂM HỌC 2013 – 2014
... nhạc khối lớp 4&5 Trường tiểu học Minh Hưng B năm học 2013 – 2014 2/ Mục đích nghiên cứu : Nắm bắt tâm lí học sinh trình dạy học nội dung kể chuyện âm nhạc, dựa vào kinh nghiệm trình giảng dạy ... khảo sát kết năm học sau: Năm học 2012 - 2013 HKI năm học 2013 - 2014 - 98,5 % em học sinh khối lớp 4&5 - 99 % em học sinh khối lớp 4&5 kể lại nội dung câu chuyện theo kể lại nội dung câu chuyện ... thụ cách tốt nội dung câu chuyện Qua nội dung kể chuyện âm nhạc giáo viên cần giáo dục ý thức việc học tập em giúp em học tập tốt không mơn âm nhạc mà mơn học khác Các nội dung giảng dạy giáo án...
- 24
- 484
- 0
Nghiên cứu thực trạng tư vấn học đường ở các trường THPT trên địa bàn hồ chí minh điển cứu tại hai trường THPT thủ đức
... suy nghĩ thân 2.5.2 Tại trường THPT Mạc Đĩnh Chi: Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (Q.6) mở phòng tư vấn học đường vào cuối học kỳ 1, năm học 2005-2006 Ngồi việc hướng nghiệp, phòng tư vấn kiêm ln việc ... THPT địa bàn TP HCM – Điển cứu hai trường THPT Thủ Đức trường THPT Mạc Đĩnh Chi để nhằm khảo sát, tìm hiểu thực trạng chung công tác Tư vấn học đường trường THPT địa bàn TP HCM, cụ thể hai trường ... tâm lý thực hè năm 2008 đến năm học 2008-2009, tất trường THCS, THPT địa bàn có Phòng tư vấn học đường10 Nhưng đến kế hoạch chưa thực Mặc dù số trường có phòng tư vấn học đường phương pháp cách...
- 28
- 719
- 0
một số phương pháp dạy học tích cực với phân môn Tiếng việt và Tập làm văn ở trường THCS
... số đồng nghiệp nghĩ Và dũng cảm áp dụng số phương pháp dạy học (dạy học tích cực d) vào tiết dạy phân môn Tiếng việt Tập làm văn Quả thực, nhận thấy học có phần sơi hơn, học sinh tiếp thu tốt ... hội nội dung dạy học mà đạt mục đích dạy học 1.3 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học tích cực thuật ngữ rút gọn, dùng nhiều nước, để phương pháp giáo dục, dạy học theo hướng ... pháp dạy học Phương pháp dạy học hệ thống hoạt động có chủ đích theo trình tự định giáo viên học sinh nhằm tổ chức hoạt động nhận thức hoạt động thực hành học sinh, đảm bảo cho họ lĩnh hội nội dung...
- 15
- 1,718
- 2
TÍCH hợp nội DUNG BIẾN đổi KHÍ hậu TRONG môn địa lý ở TRƯỜNG THPT
... nghiệp, sở hạ tầng hoạt động xã hội - sinh kế - văn hóa… II TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU VÀO CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT Nhà trường với số lượng đông đảo người theo học, ... Hữu Chi m, Khoa Môi trường Tài nguyên thiên nhiên (Trường Đại học Cần Thơ) khẳng định: “ĐBSCL chịu ảnh hưởng nặng nề BĐKH toàn cầu Hiện đất đai vùng bị bạc màu đa dạng sinh học giảm mạnh; diện ... hưởng dân sô ảnh hưởng lớn đến môi trường phát tài nguyên thiên nhiên=> ảnh hưởng triển kinh tế xã hơị đến khí hậu môi trường Bài 41, 42: Môi Sử dụng hợp lí tài Các nội dung đề cập có liên trường...
- 38
- 259
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25