thử nghiệm biện pháp tác động nhằm tháo gỡ được một số khó khăn tâm lí trong hđht của hs líp 1 học kém ở thành phố lạng sơn
Luận văn thạc sĩ tâm lý học: Một số khó khăn tâm lí trong hoạt động học tập của học sinh lớp 1 học kém ở thành phố lạng sơn
... Cnh 1A4 31 Nụng Th Thanh 1A5 Tiu hc Qung Lc 1A2 Tiu hc Tam Thanh 39 1A5 Tiu hc Chi Lng Lớp S lng HSHK 1A2 Trng Tng số HS 30 Hong Th T 1A1 32 Nguyn Th Hnh 1A2 11 Vi Th Mn 44 Giỏo viờn ch nhim 1A4 ... tõm lớ HSHK in hỡnh 11 9 Kt lun v kin ngh 13 7 Kt lun .13 7 Kin ngh 13 9 Danh mc ti liu tham kho 14 2 Ph lc 14 6 M u Lí chn ti 1. 1 C s ... Vit [12 , 16 ] cú s t ca cỏc GV trc tip ging dy lớp Chỳng tụi xỏc nh c 47/ 414 HSHK thuc trng tiu hc nờu trờn chim 11 ,35%, ú HSHK ni thnh l 33/343 em chim 9,62% 43 v HSHK ngoi thnh l 14 / 71 chim 19 ,72...
- 183
- 1,435
- 1
Tìm hiểu một số khó khăn tâm lí trong giao tiếp của học sinh lớp 3 trường tiểu học đống đa - vĩnh yên - vĩnh phúc
... nhiều mức độ khác nên biện pháp chung tháo gỡ khó khăn Tựy vo mi khú khn mà thử nghiệm số biện pháp khác 3.3 Kết thử nghiệm 3.3 .1 Kết qủa thử nghiệm số biện pháp khắc phục khó khăn giao tiếp với ... khan 14 Do truyền thống địa phơng 15 Do phạm vi giao tiếp học sinh hẹp 13 54 ,1 37,50 8,34 33,33 14 25,00 11 58,3 13 45,8 15 14 14 10 12 49,49 58,40 41, 6 50,00 4 16 ,66 16 ,66 4,87 8,34 12 ,50 13 12 ,50 ... Một số tác động thử nghiệm nhằm giảm bớt khó khăn tâm lí giao tiếp học sinh lớp trờng Tiểu học Đống Đa - Vĩnh Yên Vĩnh Phúc 3 .1 Mục tiêu thử nghiệm 3.2 Nội dung thử nghiệm 3.3 Kết qủa trình thử...
- 51
- 1,447
- 2
luận văn thạc sĩ Một số khó khăn tâm lý trong hoạt động rèn luyện nghiệp vụ sư phạm của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Điện Biên
... nghiên cứu KKTL tác giả như: tác giả Nguyễn Xuân Thức với “Cỏc nguyên nhân gây nên KKTL học sinh líp học , tác giả Vũ Ngọc Hà với Một số trở ngại tâm lý trẻ vào học líp 1 , tác giả Nguyễn Văn ... số trở ngại tâm lý xử lý THSP SV trường CĐSP Thỏi Bỡnh” phát trở ngại tâm lý xử lý tình THSP SV, nguyên nhân trở ngại tiến hành thử nghiệm biện pháp tác động nhằm hạn chế trở ngại hoạt động rèn ... nghiệm, khả tự chủ, tự kiềm chế kộm…Những khó khăn đặc điểm tâm lý gây gọi KKTL Vậy, khó khăn tâm lý ( hay gọi trở ngại tâm lý ) yếu tố tâm lý gây cản trở hoạt động người đạt hiệu 1. 4.2 Khó khăn...
- 115
- 801
- 0
một số khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của học viên phân viện miền nam, học viện thanh thiếu niên việt nam
... 25 12 14 ,3 26 13 15 ,5 27 9,5 28 10 ,7 31 1,2 Học viên khóa Khơng ghi Khóa 14 Khóa 15 % 38 ,1 48,8 13 ,1 Giới tính Khơng ghi Nam Nữ N 32 41 11 N 13 50 21 % 15 ,5 59,5 25,0 Giáo viên: Tổng số: 12 ... 12 T T 1. 2.Cơ sở lý luận 15 T T 1. 2 .1 .Một số khái niệm có liên quan đến đề tài 15 T T 1. 2 .1. 1 .Khó khăn 15 T T 1. 2 .1. 2 .Khó khăn tâm lý hoạt động học ... 2,47 1, 18 16 2,83 0, 71 24 Bất mãn học tập 2, 51 1,09 15 2,75 0,62 27 Bức xúc học tập 2,72 1, 10 13 2,75 1, 05 27 Lo lắng nhiều cơng việc làm tới 3, 61 1,35 3,66 1, 15 3,53 1, 33 3,50 1, 08 thức học tập...
- 103
- 1,146
- 2
Một số khó khăn tâm lý trong hoạt động rèn luyện nghiệp vụ Sư phạm của sinh viên trường ĐHSPHN 2
... động RLNVSP sinh viên trường ĐHSPHN bước đầu thử nghiệm biện pháp tác động nhằm giúp SV khắc phục khó khăn tâm lý nói Đối tượng khách thể nghiên cứu 3 .1 Đối tượng nghiên cứu Một sè khó khăn tâm ... thiếu kinh nghiệm, khả tự chủ, tự kiềm chế kém Những khó khăn đặc điểm tâm lý gây gọi khó khăn tâm lý Vậy, khó khăn tâm lý (hay gọi trở ngại tâm lý) yếu tố tâm lý gây cản trở hoạt động người ... gây nên KKTL học sinh líp học , tác giả Vũ Ngọc Hà với Một số trở ngại tâm lý trẻ vào líp 1 , tác giả Nguyễn Văn Diệp với “Những KKTL học tập SV năm thứ trường CĐSP Điện Biên”, tác giả Nguyễn...
- 123
- 1,129
- 0
SKKN Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm năng lượng cho trẻ 5-6 tuổi trong trường mầm non Phúc Lâm - Huyện Mỹ Đức – Thành phố Hà Nội
... trái đất với đề tài " Một số biện pháp giáo dục trẻ tiết kiệm lượng cho trẻ 5-6 tuổi trường mầm non Phúc Lâm - Huyện Mỹ Đức – Thành phố Hà Nội " PHẦN 2: NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận Năng lượng dạng ... nhiều đổ - Trong ngủ trời mát mẽ không nên mở quạt nhằm để tiết kiệm điện - Nếu vào mùa hè nóng ta nên mở quạt 3.2.6 Tổ chức thông qua hoạt động thí nghiệm: - Cho trẻ tham gia hoạt động thí nghiệm ... mạnh Năm học 2009-2 010 nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm tiệt kiệm hiệu đưa vào tổ chức giáo dục tích hợp trường mầm non Trường mầm non Phúc Lâm thực từ năm học 2 010 -2 011 năm học nhà trường...
- 20
- 8,603
- 43
Nghiên cứu biện pháp khắc phục một số khó khăn thường gặp trong quá trình hình thành khái niệm số tự nhiên ở học sinh lớp 1 theo chương trình tiểu học 2000
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP.HCM BÁO CÁO KHOA HỌC NGHIÊN CỨU BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC MỘT SỐ KHÓ KHĂN THƢỜNG GẶP TRONG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM SỐ TỰ NHIÊN Ở HỌC SINH LỚP THEO CHƢƠNG TRÌNH TIỂU HỌC 2000 ... CỨU BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC MỘT SỐ KHÓ KHĂN THƢỜNG GẶP TRONG QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM SỐ TỰ NHIÊN Ở HỌC SINH LỚP THEO CHƢƠNG TRÌNH TIỂU HỌC 2000 " Mục đích nghiên cứu : Nêu đƣợc thực trạng khó ... trình lớp ) Những khó khăn học sinh gặp phải thực thao tác với số khó khăn trình hình thành khái niệm số tự nhiên, mà thực chất học sinh khó thực thao tác trí tuệ chuyển thao tác từ bình diện...
- 104
- 1,174
- 1
Báo cáo "Một số khó khăn vướng mắc trong điều tra, xử lý các vụ án có yếu tố chiếm đoạt và giải pháp khắc phục " ppt
... giải pháp tình nhằm giải vấn đề mang tính cấp bách giai đoạn v để rút kinh nghiệm nhằm tiến tới xây dựng văn "hớng dẫn thi h nh điều luật BLHS" có phê chuẩn 38 - Tạp chí luật học Quốc hội Những khó ... Có nhiều vụ dân khiếu kiện đến nhiều nơi, quan pháp luật không kịp thời xử lí đ dẫn đến ngời bị hại phải dùng đến "luật rừng" để xử lí để họ lại trở th nh bị can vụ án khác nh giết ngời, cố ý gây ... công cộng, cớp t i sản công dân Rõ r ng, chậm trễ quan pháp luật, thiếu cụ thể luật đ ảnh hởng lớn tới công tác phòng ngừa, điều tra v xử lí tội phạm - Khi bị tiền ngời bị hại khiếu kiện v khẳng...
- 4
- 1,226
- 4
Phân tích ảnh hưởng của hoạt động xúc tiến bán hàng đến khối lượng đặt hàng sản phẩm downy của pg tại các đại lý ở thành phố huế
... Tần số % Tần số % Tần số % Tần số % Tần số % 2.0 4.0 12 .0 20 40.0 21 42.0 Chương trình tháng bán hàng trọng tâm 2.0 6.0 17 34.0 22 44.0 14 .0 Tặng kèm sản phẩm 4.0 16 32.0 11 22.0 13 26.0 16 .0 17 ... số % Tần số % Tần số % Quảng cáo qua truyền hình 4.0 10 20.0 12 24.0 17 34 34.0 16 16 .0 Nhân Viên Tư Vấn 4.0 12 24.0 19 38 38.0 17 34.0 0 Quảng cáo qua băng rôn áo phích 8.0 10 20.0 13 26.0 19 ... ý Tần số % Tần số % Tần số % Tần số % Tần số % NPP cung ứng đầy đủ thiết bị trưng bày sản phẩm 6.0 15 30.0 18 36.0 14 28.0 6.0 NPP tích cực tư vấn hoạt động trưng bày cho cửa hiệu 23 6.0 14 28.0...
- 30
- 575
- 0
Những khó khăn tâm lí trong hoạt động giải quyết tình huống sư phạm của sinh viên trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây
... vấn đề 13 1. 1 .1 Những nghiên cứu khó khăn tâm lý 13 1. 1.2 Những nghiên cứu khó khăn tâm lý sinh viên giải tình sư phạm 16 1. 2 Một số vấn đề lí luận khó khăn tâm lý sinh viên ... 19 1. 2 .1 Tình sư phạm 21 1.2.2 Khó khăn tâm lý Error! Bookmark not defined 1. 2.3 Khó khăn tâm lý giải tình sư phạm sinh viên 32 1. 3 Biểu khó khăn tâm lý giải ... tình sư phạm học tập trường Cao đẳng xuống thực tập trường phổ thông 1. 2 Một số vấn đề lí luận khó khăn tâm lý sinh viên giải tình sƣ phạm 1. 2 .1 Khó khăn tâm lý * Khái niệm Khó khăn tâm lý: Theo...
- 112
- 1,256
- 2
KHÓ KHĂN tâm lí TRONG HOẠT ĐỘNG học tập các môn CHUNG của SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚC
... học tập trình tương thuộc (tương tác) SV, nhận thức SV vai trò vị trí trường học 1. 2 Cơ sở lí luận khó khăn tâm lí, khó khăn tâm lí hoạt động học tập sinh viên 1. 2 .1 Khó khăn tâm lí 1. 2 .1. 1 Khó ... tài có chương: Chương 1: Cơ sở lí luận khó khăn tâm lí hoạt động học tập sinh viên Chương 2: Tổ chức phương pháp nghiên cứu Chương 3: Thực trạng khó khăn tâm lí hoạt động học tập môn chung sinh ... 2009-2 013 Số Năm/khóa tt 2009 (K13) 2 010 (K14) 2 011 (K15) 2 012 (K16) 2 013 (K17) Tổng tiêu TS Tổng số TS đăng ký dự thi Tổng số TS đến DT Tỷ lệ % đến dự thi 620 680 680 750 700 2086 2936 2956 2668 212 4...
- 134
- 468
- 2
Nghiên cứu thực trạng bệnh viêm tử cung trên đàn bò sữa nuôi tại khu vực đồng bằng sông hồng và thử nghiệm biện pháp phòng trị
... Thân nhi t (0C) 39,06 ± 0,36 40,07± 0,84 + 1, 01 T n s m ch (l n/phút) 65, 71 2,56 87,34± 1, 08 + 21, 63 T n s hô h p (l n/phút) 31, 24± 3,45 43,38± 1, 19 + 12 ,14 Rõ Gi m h n Ph n ng ñau Không ñau ðau ... c nông nghi p …………………… 11 iii 2.4.2 Viêm c t cung (Cervitis) 16 2.4.3 M t s b nh khác 17 2.5 M ts y ut 2.5 .1 Mùa v 21 2.5.2 V sinh thú y 21 2.5.3 Phương pháp ph i gi ng 21 2.5.4 Quá trình ñ 22 ... súc Theo tác gi Hashem S E., (19 80) [35], có 80% trâu Ai C p không sinh s n thi u bu ng tr ng Các tác gi Arthur G.H., (19 64) [28]; Settergreen I., (19 86) [ 41] ; Nguy n H u Ninh cs, (19 94) [10 ] ñ...
- 71
- 1,833
- 15
Biện pháp tác động đến động cơ theo hướng có lợi cho mục tiêu chung của Doanh nghiệp
... cầu gì? 4 .Động gì? II Một số học thuyết tạo động Thuyết cấp bậc nhu cầu Maslow Thuyết kỳ vọng Victor-Vroom Vai trò động CHƯƠNG II: BIỆNPHÁPTÁCĐỘNGĐẾNĐỘNGCƠTHEOHƯỚNGCÓLỢICHOMỤCTIÊUCH UNGCỦA DOANH ... đặt Như động lực xuất phát từ thân người Khi người vị trí khác nhau, với đặc điểm tâm lí khác sẽcó mục tiêu mong muốn khác nhà quản lí cần có cách tác động khác đến người lao động II MỘTSỐHỌCTHUYẾTCƠBẢNVỀTẠOĐỘNGCƠ ... đẹp với phần thưởng xứng đáng Nếu phần thưởng phù hợp với nguyện vọng họ có tác động tạo động lớn trình làm việc Kỳ vọng người lao động có tác dụng tạo động lực lớn cho người lao động, để tạo kỳ...
- 16
- 578
- 5
Biện pháp tác động đến động cơ theo hướng có lợi cho mục tiêu chung của Doanh nghiệp
... gì? Động gì? II Một số học thuyết tạo động Thuyết cấp bậc nhu cầu Maslow Thuyết kỳ vọng Victor-Vroom Vai trò động CHƯƠNG II: BIỆN PHÁP TÁC ĐỘNG ĐẾN ĐỘNG CƠ THEO HƯỚNG CÓ LỢI CHO MỤC TIÊU CHUNG CỦA ... đặt Như động lực xuất phát từ thân người Khi người vị trí khác nhau, với đặc điểm tâm lí khác có mục tiêu mong muốn khác nhà quản lí cần có cách tác động khác đến người lao động II MỘT SỐ HỌC THUYẾT ... đẹp với phần thưởng xứng đáng Nếu phần thưởng phù hợp với nguyện vọng họ có tác động tạo động lớn trình làm việc Kỳ vọng người lao động có tác dụng tạo động lực lớn cho người lao động, để tạo kỳ...
- 17
- 503
- 0
động cơ và nhu cầu của người lao động và biện pháp tác động đến động cơ theo hướng có lợi cho mục tiêu của doanh nghiệp
... (: 0 918 .775.368 II Các biện pháp tác động đến động theo hớng có lợi cho mục tiêu chung doanh nghiệp Các phơng pháp tác động Con ngời doanh nghiệp đợc tác động qua - Phơng pháp hành - Phơng pháp ... Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0 918 .775.368 Kết luận Nói tóm lại" Động cơ" nhu cầu ngời lao động biện pháp tác động đến động theo hớng có lợi cho mục tiêu chung củadanh hiệp, vấn đề q uan trọng ... lienhe@docs.vn Tel (: 0 918 .775.368 Nội dung I Khái quát chung động nhu cầu ngời lao động Khái niệm 1. 1 Một nhu cầu không đợc thoả mãn điểm xuất phát trình động Theo cách nhìn nhà quản lý ngời có động sẽ: -...
- 10
- 1,760
- 19
Động cơ, nhu cậu của người lao động và các biện pháp tác động đến động cơ theo hướng có lợi cho mục tiêu chung của doanh nghiệp
... vọng tích luỹ kinh nghiệm, môi trờng giao lu rộng, thích hợp cho ngời làm thêm để có thu nhập Các phơng pháp tác động lên ngời lao động 3 .1 Phơng pháp hành Các phơng pháp hành tác động dựa vào mối ... lienhe@docs.vn Tel (: 0 918 .775.368 Khi sử dụng kết hợp ba phơng pháp tác động cần ý đến công cụ biện pháp quan trọng nh: - tiền lơng, tiền thởng tơng xứng với số lợng chất lợng lao động - thởng phạt công ... đợc học trờng lớp "./ Mục lục Lời mở đầu Nội dung2 I Tổng quan nhu cầu động cơ.2 Khái niệm 2 Tính chất nhu cầu4 Các phơng pháp tác động lên ngời lao động 3 .1 Phơng pháp hành 3.2 Phơng pháp...
- 10
- 526
- 0
Luận văn nghiên cứu ảnh hưởng của giá thể và một số biện pháp tác động đến sinh trưởng của cây dứa cayene trong giai đoạn vườn ươm
... chiều cao tháng (cm/tháng) 28 ,16 c 16 ,38 4,09 11 ,80 19 ,66b 31, 33b 19 ,53 4,88 11 ,82 21, 74a 39,08a 27,26 6, 81 Khi Sau Sau trồng tháng tháng 11 ,78 17 ,03c LSD (5%) 1, 48 1, 91 CV(%) 3,37 2,57 Qua bảng ... + đất đồi (70%) 11 ,66 17 ,50c 28,40b 16 ,74 4 ,18 Vocanic 30% + đất đồi (70%) 11 ,68 18 ,00b 28,50b 16 ,82 4,20 Bokashi 30% + đất đồi (70%) 11 ,73 20 ,16 a 34,30a 22,87 5, 71 LSD (5%) 2, 01 3,74 - - CV(%) ... (70%) 10 ,30 14 ,53b 21, 13b 10 ,83 2,70 Vocanic 30% + đất đồi (70%) 10 ,20 14 ,73ab 18 ,53c 8,33 2,08 Bokashi 30% + đất đồi (70%) 10 ,20 15 ,93a 29,60a 19 ,40 4,85 - - Đất đồi (Đ/C) 9,80 LSD (5%) 1, 37 1, 37...
- 88
- 835
- 1
Ảnh hưởng của một số biện pháp tác động cơ giới và hoá học đến sự sinh trưởng , ra hoa , đậu quả và năng suất của giống xoài GL6 trồng tại gia lâm hà nội
... p 15 ,9 17 ,1 19,9 23,6 27,3 28,7 29,0 28,3 27,3 24,5 21, 1 17 ,7 14 ,0 14 ,9 19 ,0 22,9 26,0 27,0 27,3 26,8 25,5 22,7 18 ,7 15 ,0 13 ,3 14 ,3 18 ,2 22 ,1 25,5 26,9 27,0 26,6 25,2 22,2 18 ,3 14 ,8 14 ,6 16 ,5 ... 24,4 21, 1 17 ,7 17 ,6 17 ,9 20,3 24 ,1 27,7 29,2 29,6 28,7 26,8 24,4 21, 6 18 ,9 17 ,3 18 ,0 20,7 24,3 27,8 29 ,1 29,3 28,5 26,5 24,2 21, 2 18 ,9 S gi n ng (gi ) 2642,3 16 62,6 19 44,3 15 56,6 18 04,7 16 54,9 16 76,2 ... 16 54,9 16 76,2 14 64,6 2066 ,1 1833 ,1 1444,3 19 86,6 13 91, 9 15 92,8 14 42,7 15 68,9 15 18,4 17 29,7 2 016 ,2 16 99,3 L ng ma nm (mm) Tr ng i h c Nụng nghi p H N i Lu n th c s khoa h c Nụng nghi p 15 Nh vậy,...
- 188
- 849
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25