thảo luận nhóm theo cặp đôi
Dạy học chủ đề ứng dụng đạo hàm của hàm số theo hướng tiếp cận lý thuyết kiến tạo nhận thức của j piaget và mô hình dạy học khám phá của j bruner
... sinh Có thể sử dụng luận văn để làm tài liệu tham khảo cho giáo viên Toán nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học môn Toán trờng phổ thông Cấu trúc luận văn Luận văn phần Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham ... sát làm thí nghiệm, thảo luận, giải theo cách riêng Qua học sinh vừa nắm đợc kiến thức mới, kỹ mới, vừa nắm đợc phơng pháp làm kiến thức, kỹ đó, không thiết phải rập khuôn theo mẫu sẵn có, đợc ... hành theo nhiều phơng thức khác nhau, nhng việc học ngời diễn theo ba chế chủ yếu: tập nhiễm; bắt chớc nhận thức a Học theo chế tập nhiễm: Là ảnh hởng tự phát trình tơng tác lẫn cá nhân nhóm...
- 104
- 1,386
- 10
PHÁT TRIỂN TƯ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG VÀ PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG TRÒN (HÌNH HỌC 10)
... thành luận văn Tuy cố gắng nỗ lực hoàn thiện luận văn, song chắn luận văn tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận ý kiến xây dựng thầy, cô giáo bạn đồng nghiệp Sơn La, tháng 10 năm 2014 Tác giả luận ... góp phần phát triển tư biện chứng cho học sinh Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn Chương 2: Biện pháp rèn luyện phát triển ... học Mỗi luận điểm phép biện chứng vật kết nghiên cứu rút từ giới tự nhiên lịch sử xã hội loài người Mỗi nguyên lí, quy luật, phạm trù phép biện chứng khái quát luận giải sở khoa học Theo Nguyễn...
- 91
- 2,088
- 16
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
... để chứng minh việc tìm số δ theo ε không đơn giản 2.1.2.2 Cách 2: Của nhóm tác giả Phan Đức Chính chủ biên số SGK nhóm tác giả khác theo ngôn ngữ ''dãy'' Trình bày theo ngôn ngữ ''dãy'' cách phát ... nâng cao hiệu dạy học trường THPT CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Luận văn, phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, có chương sau đây: Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Phát huy tính tích cực nhận ... trình bày theo hai ngôn ngữ khác là: ''dãy'' '' ε , δ '' 2.1.2.1 Cách 1: Của nhóm tác giả Ngô Thúc Lanh chủ biên, 1996 theo ngôn ngữ '' ε , δ '' Định nghĩa khái niệm Giới hạn hàm số theo ngôn...
- 104
- 815
- 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
... để chứng minh việc tìm số δ theo ε không đơn giản 2.1.2.2 Cách 2: Của nhóm tác giả Phan Đức Chính chủ biên số SGK nhóm tác giả khác theo ngôn ngữ ''dãy'' Trình bày theo ngôn ngữ ''dãy'' cách phát ... nâng cao hiệu dạy học trường THPT CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Luận văn, phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, có chương sau đây: Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Phát huy tính tích cực nhận ... trình bày theo hai ngôn ngữ khác là: ''dãy'' '' ε , δ '' 2.1.2.1 Cách 1: Của nhóm tác giả Ngô Thúc Lanh chủ biên, 1996 theo ngôn ngữ '' ε , δ '' Định nghĩa khái niệm Giới hạn hàm số theo ngôn...
- 104
- 868
- 1
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT
... bờ bên sông theo phơng vuông góc với bờ Nhng ta lại thấy thuyền chuyển động theo đờng chéo chếch theo dòng nớc Nếu ta gọi V1 vận tốc thuyền từ bờ sang bờ kia, V2 vận tốc dòng nớc Theo giả thiết ... vào vật Nếu ta có ngời ta phải trớc vật kéo vật theo hớng Nếu ta có hai ngời dùng hai dây ta thấy hai ngời kéo theo hớng chếch nhng lại chuyển động theo phơng thẳng Nếu ta gọi lực tác dụng có ngời ... Cấu trúc luận văn Phần I - Mở đầu - Lý chọn đề tài - Mục đích nghiên cứu - Giả thiết khoa học - Nhiệm vụ nghiên cứu - Phơng pháp nghiên cứu Phần II - Nội dung Chơng I -Một số sở lý luận thực...
- 83
- 594
- 0
Một số phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề hình học không gian
... ơn Luận văn đợc hoàn thành trờng Đại học Vinh dới hớng dẫn khoa học Thầy giáo GS TS Đào Tam Tác giả xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới thầy, trực tiếp giúp đỡ tác giả hoàn thành Luận ... thành cảm ơn thầy giáo, cô giáo chuyên ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán, trờng Đại học Vinh, nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tác giả trình thực Luận văn Tác giả xin chân thành cảm ơn thầy giáo, ... quan õy l s phn ỏnh cú chn lc Theo tỏc gi o Tam: Thc tin rt rng ln nhng ngi ch hng thỳ vi cỏi gỡ cn thit, quan trng, gn lin vi kinh nghim v s phỏt trin tng lai ca h Theo quan im hot ng, hng thỳ...
- 116
- 990
- 3
Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình hình học 10 nâng cao với sự trợ giúp của phần mềm cabri II plus luận văn thạc sĩ toán học
... kin thc ph thụng m cũn o to ngi mi phỏt trin ton din v nhiu mt cho xó hi 1.2 DH theo quan im hin i ngy khụng ch DH theo kiu truyn thng thy c trũ chộp m cũn c bit chỳ trng truyn th nhng tri thc ... PPDH theo mc ớch ó nh Phõn loi phn mm DH Cú mt s loi phn mm DH thng c s dng DH toỏn l phn mm hỡnh hc ng, phn mm tớnh toỏn hỡnh thc, phn mm v bn t + Phn mm hỡnh hc ng The Geometer s Sketchpad Theo ... Toỏn trng ph thụng 12 Theo [11] cú cỏc yờu cu s phm ca vic s dng phn mm DH mụn toỏn nh sau V mt ni dung Phn mm DH phi m bo tớnh khoa hc, tớnh t tng, tớnh thc tin v cp nht theo quy nh chng trỡnh...
- 124
- 3,595
- 10
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
... học theo hớng rèn luyện tri thức phơng pháp nhằm phát giải vấn đề trình dạy học toán Cấu trúc luận văn Luận văn, phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, có ba chơng: Chơng 1: Cơ sở lý luận ... cứu luận văn là: Rèn luyện tri thức phơng pháp nhằm phát giải vấn đề dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ trờng THPT Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu luận ... quát hoá thao tác t nhằm hợp nhiều đối tợng khác thành nhóm, loại theo thuộc tính, liên hệ hay quan hệ chung giống thuộc tính chung chất Theo G.S Nguyễn Bá Kim: Khái quát hoá chuyển từ tập hợp...
- 55
- 772
- 5
Dạy học chủ đề giới hạn, đạo hàm, tích phân theo hướng tiếp cận lịch sử phát triển của toán học
... tích phân theo tổng tích phân đợc thay định nghĩa tích phân dựa vào định lý Newton Leibniz, không đợc phép giảng dạy theo chơng trình cũ với lý dạy học theo tổng tích phân có hay mà theo sách ... nhân cách cho em, theo nh ngôn ngữ Grigôri Vinxki - nhà tâm lý học Nga, giáo dục không đơn việc dạy học Với lý định chọn đề tài khoá luận Dạy học chủ đề Giới hạn,Đạo hàm,Tích phân theo hớng tiếp ... góp khoá luận Tổng hợp số t liệu lịch sử toán liên quan đến nội dung môn toán phổ thông, đề xuất định hớng khai thác t liệu trình dạy học số nội dung môn toán phổ thông Cấu trúc khoá luận Chơng...
- 57
- 1,675
- 4
Phát triển tư duy và ngôn ngữ toán học cho học sinh khá giỏi trong dạy học chủ đề diện tích hình tam giác ở toán 5
... phơng pháp tổng hợp) Với cách HD nh này, phát huy tốt lực t toán học rèn luyện kĩ trình bày, lập luận, biểu đạt cho HS Từ đó, ta HD cho HS trình bày lời giải Bài toán nh sau: Giả sử AM cắt BN G ... S4,kết hợp (1) (2) ta có: S1= S2 =S3 =S4; đó: S AGC = S AMC ; mà hai tam giác có AM Từ cách lập luận chứng tỏ AG = AM, GV hớng dẫn cho HS chứng tỏ BG = 2 BN CG = CP gọi phép tơng tự HD cho HS ... C ; = CBM = BCN = Hình NC AB SCAB S BAC AC AM AN MN Ngoài ra, ta có: = = cách hớng dẫn HS lập luận tơng tự AB AC BC 2.4 Bài toán Từ đỉnh A tứ giác lồi ABCD, kẻ đờng thẳng chia tứ giác thành...
- 7
- 762
- 8
Tăng cường liên hệ toán học với thực tiễn trong dạy học chủ đề mặt cầu mặt trụ, mặt nón của chương trình hình học 12 ban nâng cao
... sau: a) Nghiên cứu lý luận b) Nghiên cứu thực tiễn c) Thực nghiệm sư phạm Dự kiến luận + Luận lý thuyết: - Lịch sử phát triển Hình học - Những nguyên lý, nguyên tắc dạy học + Luận thực tế: - Chương ... cao trường THPT 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn Chương 2: Biện ... sâu sát thực tiễn nghiên cứu lý luận phải liên hệ với thực tiễn - “học đôi với hành” Tuy nhiên, nghĩa coi nhẹ, xa rời lý luận Chủ tịch Hồ Chí Minh viết: “Thống lí luận thực tiễn nguyên tắc Chủ...
- 16
- 2,581
- 19
Tài liệu luận văn: Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT ppt
... chứng minh việc tìm số δ theo ε không đơn giản 43 2.1.2.2 Cách 2: Của nhóm tác giả Phan Đức Chính chủ biên số SGK nhóm tác giả khác theo ngôn ngữ ''dãy'' Trình bày theo ngôn ngữ ''dãy'' cách ... nâng cao hiệu dạy học trường THPT CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN Luận văn, phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, có chương sau đây: Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Phát huy tính tích cực nhận ... trình bày theo hai ngôn ngữ khác là: ''dãy'' '' ε , δ '' 2.1.2.1 Cách 1: Của nhóm tác giả Ngô Thúc Lanh chủ biên, 1996 theo ngôn ngữ '' ε , δ '' Định nghĩa khái niệm Giới hạn hàm số theo ngôn...
- 103
- 460
- 0
HÌNH HỌC 8 TIẾT 4 HÌNH THANG CÂN pot
... Click vào “ Dấu hiệu” Thảo luận trả lời câu hỏi Thực bước sau theo hướng dẫn máy Trình bày (trong 5’ ) 15’ Thảo luận Nghe nhóm khác trình bày Cho điểm đánh giá nhóm 5’ Kiểm tra trắc nghiệm ... thảo luận trả lời câu hỏi Click vào “Định lí 1-TH1”, “Định lí 1-TH2”, 3’ Hoạt động 3’ Hoạt động Click vào “Định lí 2” Thảo luận trả lời câu hỏi 3’ Hoạt động Click vào “Định lí 3” Thảo luận ... Định nghĩaTính chất- dấu hiệu nhận biết 15’ Thảo luận 5’ Trắc nghiệm 12’ TiÕt H×nh thang c©n Hoạt động Nhóm 3.1 làm câu 1, 2, Nhóm 3.2 làm câu 4, Hai nhóm trao đổi, tổng hợp kết quả, cử đại diện...
- 9
- 491
- 0
Giáo án Hình Học lớp 8: LUYỆN TẬP HÌNH THANG, HÌNH THANG CÂN pot
... động nhóm c) ACD = BDC khoảng phút yêu cầu đại ( diện nhóm lên trình bày ứng) Hình hai góc tương thang ABCD cân (theo định nghĩa) _ Đại diện nhóm trình bày GV kiểm tra thêm vài câu a nhóm, ... BD (gt) BE = BD BDE cân b) Theo kết câu a ta có : BDE cân B mà AC // BE (hai góc đồng vị ) GV yêu cầu HS hoạt động theo Xét ACD BDC có : nhóm để giải tập AC = BD (gt) ... GV kiểm tra thêm vài câu a nhóm, cho điểm _ HS nhận xét Bài tập 3( Bài 31 tr 63 SBT) _ Đại diện nhóm khác trình bày câu b c GV: Muốn chứng minh OE trung trực GV yêu cầu HS đứng chỗ _ HS nhận xét...
- 7
- 1,528
- 3
giáo án hình học 8 chương 1 bài 3 hình thang cân
... HS hoạt động theo nhóm để giải tập 1 D C E GT Hình thang ABCD (AB//CD) AC = BD BE//AC; E ∈ DC KL a) ∆BDE cân b) ∆ ACD = ∆ BDC c) Hình thang ABCD cân HS hoạt động theo nhóm Bài làm nhóm a) Hình ... BD(gt ) GV cho HS hoạt động nhóm khảng C1 = D1 (c m t ) phút u cầu đại diện nhóm trình DC chung bày ⇒ ∆ACD = ∆BDC (cgc) GV kiểm tra thêm vài nhóm, có c) ∆ACD = ∆BDC thể cho điểm ... 31 tr 63 SBT) (đề đưa lên bảng phụ) ⇒ hình thang ABCD cân (theo định nghĩa) - Đại diện nhóm trình bày câu a - HS nhận xét - Đại diện nhóm khác trình bày câu b c - HS nhận xét GV: Muốn chứng minh...
- 13
- 3,507
- 0
Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng Hình học lớp 10 nâng cao
... h c c ch c cho c th c hi ng ho i h c h c t p ho ng sáng t i K c is ng ph thông r V ,m ng c a c Theo im i h c, t c t ng ho ng t giác, tích c c, ch y h c phát hi n gi i quy t v , m t nh ng y h ... cc yh i h c, bao g i ta quan tâm ă ă c toán h v d khó toán h c phát hi n gi i quy t c a h c sinh Theo GS Nguy n C v “ h ă nm gi i quy t cu i vi c gi i quy rèn luy nh c a v c phát hi n gi i quy ... u ( 01 ) Dạy học chủ đề “Phương pháp tọa độ mặt phẳng” – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận vấn đề Lu n án Ti n T c Th o (2012), Bồi dưỡng lực phát giải vấn đề cho học...
- 116
- 1,132
- 2
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25