... Những nét chính về sựnghiệpvănhọccủa Hồ Chí Minh1. Quan điểm sángtác - Hồ Chí Minh xem văn nghệ là hoạt động tinh thần phong phú và phục vụ có hiệu quả cho sựnghiệp cách mạng. Nghệ ... thích ứng văn chương của Người với cuộc sống rất là sao.- Sựnghiệpvănhọccủa Nguyễn ái Quốc- Hồ Chí Minh có tầm vóc lớn lao, phong phú, đa dạng về thể loại và đặc sắc về phong cách sáng tạo. ... năm ở nước ngoài nên các tác phẩm của Người được viết bằng tiếng Pháp, tiếng Hán, tiếng Việt…2 . Di sản vănhọc a) Văn chính luận- Những tác phẩm văn chính luận của Hồ Chí Minh được viết...
... cách của nhà văn. Nhà văn cần tích cực học hỏi tinh hoa của dân tộc cũng như thế giới để tạo sự đổi mới trong sángtáccủa mình. 1.2.2. Quan niệm về phê bình vănhọc Là nhà phê bình văn học, ... 40 năm làm phê bình vănhọc 1.1.3.Qua tiếp nhận của đồng nghiệp 1.2.Quan niệm về vănhọc và phê bình vănhọc 1.2.1.Quan niệm về vănhọc 1.2.2.Quan niệm về phê bình vănhọc chân dung Cây ... vănhọccủa Vương Trí Nhàn. 5.4.Phương pháp lịch sử: Người viết sẽ đặt hệ thống quan niệm và những nét chính của phê bình vănhọccủa Vương Trí Nhàn vào dòng chảy củavănhọc nước nhà và văn...
... được Người thực thi một cách bền bỉ, thành công trong sựnghiệpsángtáccủa mình. . Những nét chính trong quan điểm sángtácvăn học của Nguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh HƯỚNG DẪN I. ... triển nền vănhọc Cách mạng, và có ý nghĩa lâu dài. Những quan điểm sángtác ấy được Hồ Chí Minh đúc kết, chắt lọc từ chính quá trình cầm bút, từ những hiểu biết sâu sắc, uyên bác về văn học, và ... Theo Người, tác phẩm văn chương phải thể hiện được tinh thần của dân tộc, của nhân dân và được nhân dân ưa thích. III. Kết bài: Hồ Chí Minh đã để lại một hệ thống quan điểm sángtác sâu sắc,...
... và lịch sửvăn học. Phê bình vănhọc có thể dự báo con đường phát triển củavăn học, khả năng tương lai của những nhà văn riêng biệt. Nó tác động tới lịch sửvăn học, tạo đà cho vănhọc phát ... thì tác động ngược trở lại với tác giả (tác phẩm văn học) . Vậy chức năng của phê bình vănhọc là gì?Phê bình vănhọc có chức năng, nhiệm vụ đặc thù riêng của nó, khác với lí luận vănhọc và ... phê bình văn học, công chúng và độc giả đều là độc giả củatác phẩm văn học. Ở bình diện thứ hai, công chúng hay độc giả chịu sựtác động của hai chiều tiếp nhận: từ tác phẩm văn học, từ nhà...
... một bước tiến trong vănhọc Việt Nam.14 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNKHOA VĂN HỌCTIỂU LUẬNĐề tài: Tìm hiểu cuộc đời và sựnghiệpsángtáccủa Nguyễn Khuyến qua ... chung củavănhọc trung đại giai đoạn nửa cuối thế kỷ XIX. Tìm hiểu về thơ văn Nguyễn Khuyến sẽ cho thấy được những đặc điểm chung của vănhọc thời kỳ này.2 KẾT LUẬN Văn học là sản phẩm của ... và vănhọc Việt Nam nói chung. Thông qua những sángtáccủa Nguyễn Khuyến ta có thể thấy được những đặc điểm vănhọcsửcủa giai đoạn này. Trước hết đó là đặc điểm yêu nước chống Pháp, tố...
... viện văn học viện văn họcviện văn học viện vănhọc trần thị phơng lan sự nghiệpsángtáccủa ngô tất tố Chuyên ngành:Chuyên ngành:Chuyên ngành:Chuyên ngành: vănhọc việt ... Tìm hiểu sựnghiệpsángtáccủa nhà văn Ngô Tất Tố đợc thể hiện trong các tác phẩm văn học, nghiên cứu, khảo cứu để khẳng định những đóng góp của ông cho nền văn hóa và vănhọc dân tộc. ... Chơng một: Ngô Tất Tố trong bối cảnh văn hóa và vănhọc Việt Nam thời kỳ hiện đại. Chơng hai: Sự nghiệp báo chí của Ngô Tất Tố. Chơng ba: Sựnghiệpvăn chơng của Ngô Tất Tố. Cuối cùng là Kết...
... Những nét cơ bản về sựnghiệpsángtác thơ ca củaTốHữu ? Tố Hữu là lá cờ đầu của nền văn nghệ cách mạng Việt Nam. Đường thơ của ông gồm 7 tập thơ luôn gắn bó , phản ... thuật biểu hiện trong thơ TốHữu mang tính dân tộc rất đậm đà .Về thể thơ , TốHữu rất thành công khi vận dụng những thể thơ truyền thống của dân tộc .Về ngôn ngữ , TốHữu ... tin vào lý tưởng , con đường cách mạng và chữ Nhân toả sáng ở mỗi hồn người .Phong cách nghệ thuật thơ TốHữu ?Về nội dung , thơ TốHữu mang tính chất trữ tình chính trị rất sâu sắc .Hồn thơ...
... Vai trò của nhà văn với đời sống văn học Không có ong mật thì chẳng có mật ong. Và không có hoa thì ong cũng chẳng thể làm ra mật. Không có nhà văn thì không có tác phẩm, tất nhiên ... cũng không thể có đời sống văn học. Lại còn phải có hiện thực phong phú tạo nguồn sáng tạo cho nhà văn thì mới có thơ văn. Từ muốn mặn, phù sa, hương sắc cuộc đời… nhà văn sống hết mình với hiện ... quý bất tùy nhân hậu” (Hoàng Đình Kiên đời Tống”.Những nhân tố cần có đối với một nhà văn Một vạnhọc sinh đỗ tú tài, sau 5, 6 năm học tập ở đại học có thể đào tạo thành những kĩ sư, bác sĩ…...
... trong sựnghiệp phê bình vănhọc trung đại của Xuân Diệu qua Các nhà thơ cổ điển Việt Nam Lương Thu Thuỷ Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Khoa Vănhọc Chuyên ngành: Vănhọc trung ... 40 năm phát triển của phê bình vănhọc , trong tập Một thời đại mới trong văn học- nhiều tác giả, Nxb Văn học, 1995 33. Nguyễn Lương Ngọc, “Xuân Diệu”, sách Nhớ bạn, Nxb văn học, 1992 KẾT LUẬN ... cho sựnghiệp xây dựng và phát triển nền phê bình vănhọc hiện nay. Mặt khác, Xuân Diệu là một tác gia văn học lớn. Chính vì vậy, đã đến lúc muốn khai thác một cách toàn diện và sâu sắc sự nghiệp...