... nghiệp dạy mônToán và các bộ môn khácđể bản thân ngày một tiến bộ hơn. Sơ đồtưduy (SĐTD) còn gọi là bản đồtư duy, lược đồtư duy, … là một hìnhthức ghi chép theo mạch tưduy của mỗi người ... An Văn Long Page 31 THPT Trần Hưng ĐạoDùng SơĐồTưDuy Giải Toán Thể Tích Khối Da Diện – Hình Học 12 GV: An Văn Long Page 41 THPT Trần Hưng ĐạoDùng SơĐồTưDuy Giải Toán Thể Tích Khối ... các chương trong SGK mà chỉ thiết kế chương1 của SGK (Chương 1- Thể tích khối đa diện) theo chương trình Chuẩn và có một mong muốn nhỏ là trao đổi với đồng nghiệp về việc sửdụng sơđồtư duy...
... tự chọn Môn: ToánLớp 10 – Chương trình nâng caoTuần Tiết Tên bài dạy Mục tiêu cần đạt Ghi chúĐại Hình 11 Véc tơ và các phép toán véctơ Củng cố quy tắc cộng, trừ, nhân véctơ với 1 số2 2 ... tính diện tích tam giác. 11 11 Hệ phương trình Rèn luyện kỹ năng giải hệ phương trình hai ẩn, ba ẩn. 12 12 Hệ phương trình Rèn luyện kỹ năng giải hệ phương trình. 13 13 Phương trình đường thẳng ... trí tư ng đối của hai đường thẳng và các bài toán có liên quan 14 14 Bất đẳng thức Rèn luyện kỹ năng chứng minh bất đẳng thức 15 15 Bất đẳng thức Rèn luyện kỹ năng chứng minh bất đẳng thức 16 ...
... thức thì ở giữa sơđồtưduy là một ý tư ng chính hay hình ảnh trung tâm (Sơ đồ1. 2). . Sơ đồ1. 2. Sơđồ tƣ duy về khái niệm đƣờng sức từ và vận dụng. 1. 5.2. Các loại sơđồtưduy Có ba loại ... Sơ đồ1. 6. Ví dụ lập sơđồ tƣ duy giải bài toán vật lí 1. 6.2. Tổ chức dạy học bằng sơđồtưduy Quy trình tổ chức và sử dụng sơđồtưduy trong dạy học vật lí + Chọn nội dung không gian lớp ... biện, 1. 5. Sơđồ tƣ duy trong dạy học 1. 5 .1. Sơđồtưduy Tư duy là sản phẩm cao cấp của một dạng vật chất hữu cơ có tổ chức cao, đó là bộ não của con người. Khi sử dụng sơđồtưduy xây...
... dạng toán cơ bản của Hình học không gian qua hệ thống sơđồtưduy Trang 3Bài toán 1: Tìm tư ng giao Trang 4Bài toán 2: Quan hệ song song Trang 8Bài toán 3: Quan hệ vuông góc Trang 10 Bài toán ... sinhPhần trăm45 10 0% 20 44,4% 7 15 ,6% Đặc điểm của lớp thực nghiệm là:Số học sinh của lớp: 45 Kết quả học tập về môntoán năm học 2 011 – 2 012 là: 7 học sinh có học lực giỏi, 13 học sinh có ... KINH NGHIỆMPHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠĐỒTƯDUY TRONG DẠY VÀ HỌC BỘ MÔN HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 Người thực hiện: Hà Thị Thu HồngChức vụ: Giáo viênSKKN thuộc môn: Toán XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG...
... chắc khái niệm đồ thị hàm số là gì và vẽ đồ thị cuả hàm số y = ax (a 0). -BTVN: 45, 47/ 73 , 74 SGK; 48, 49, 50/ 76 , 77 SGK. II.Kiểm tra bài cũ (8 ph). -Yêu cầu chữa bài tập 37/ 68 SGK Hàm ... Thầy và Trò Ghi bảng Hoạt động 1: Đồ thị của hàm số là gì ? -Yêu cầu làm ?1 -Yêu cầu cả lớp cùng làm vào vở. -(x;y) = (-2; 3); ( -1; 2); (0; -1) ; (0,5; 1) ; (1, 5; -2) -Cho tên các điểm ... các cặp giá trị tư ng ứng (x; y) trên mặt phẳng tọa độ. N 2 1 Q -2 -1 0 0,5 1 1,5 2 -1 P -2 R Hoạt động 1: Đồ thị hàm số y = ax (a ≠ 0) -Xét hàm số y = 2x, có dạng y=ax với...
... định lớp (1 ph) II.Kiểm tra bài cũ (10 ph). + Đồ thị của hàm số y = f(x) là gì? + Vẽ trên cùng hệ trục toạ độ Oxy đồ thị hàm số y = 2x và y = -2x. Hai đồ thị này nằm trong góc phần tư nào? ... Cả lớp vẽ hình làm ra vở sau đó nhận xét bài của bạn. -Giáo viên nêu đề bài tập 43 /72 – SGK. -Nêu rõ đơn vị ở hai trục toạ độ *Bài 42 /72 – SGK y 3 2 A 1 -3 -2 -1 O 1 2 ... đơn vị ứng với bao nhiêu km? -HS nhìn vào đồ thị trả lời và tính toán trên bảng. a, y = ax. Với x = 2 thì y = 1 a = xy= 2 1 . *Bài 43 /72 – SGK a.Thời gian chuyển động của người...
... lành. 2 .1. 2. Phân phối chương trình phần hóa phi kim lớp 11 THPT Bảng 2 .1. Phân phối chương trình phần hóa phi kim lớp 11 ban cơ bản Tiết Bài Chương 2 : Nitơ - Photpho 11 7 Nitơ 12 , 13 8 Amoniac ... bằng grap dễ gây sự rối rắm và khó nhìn. 1. 3.2. Sơđồtưduy1. 3.2 .1. Khái niệm sơđồtưduy [ 31, 32, 33, 34, 35] SĐTD là một công cụ tổ chức tưduy nền tảng và đơn giản, là phương tiện ghi ... 2.2 .1. Grap và sơđồtưduy bài 13 (tiết 19 , 20) - Luyện tập tính chất của nitơ - photpho và hợp chất của chúng (chương trình cơ bản) 47 2.2.2. Grap và sơđồtưduy bài 13 (tiết 20)...
... Tưduy sáng tạo [13 , tr 18 5] 31 1. 4. SƠĐỒTƯDUY 31 1. 4 .1. Nguồn gốc sơđồtưduy [13 , tr 11] 31 1. 4.2. Khái niệm sơđồtưduy của Tony Buzan [13 , tr 73 ] 32 1. 4.3. Qui tắc thiết kế sơđồ ... Hình 2 .1) 65 2.3 .1. 2. Sơđồtưduy hệ thống hóa chương 66 2.3 .1. 3. Sơđồtưduy cho nội dung một bài lên lớp 66 2.3 .1. 4. Sơđồtưduy theo ý chính của bài học 67 2.3.2. Sơđồtưduydo ... thiết kế (6 bước) 64 2.3. THIẾT KẾ SƠĐỒTƯDUY PHẦN KIẾN THỨC HÓA HỮU CƠ LỚP 11 NÂNG CAO 65 2.3 .1. Sơđồtưduydo giáo viên thiết kế 65 2.3 .1. 1.Sơđồtưduy cho kế hoạch năm học (Vẽ bằng...