Giáo án đại số môn toán lớp 7 chương III

Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí Ngày soạn: 01/01/2012 CHƯƠNG III: TIẾT 41 : THỐNG KÊ §1 THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ -TẦN SỐ I MỤC TIÊU Học sinh cần đạt được: + Làm quen với bảng đơn giản thu thập số liệu thống kê điều tra (về cấu tạo, nội dung); biết xác định diễn tả dấu hiệu điều tra, hiểu ý nghóa cụm từ “số giá trị dấu hiệu” “số giá trị khác dấu hiệu”; làm quen với khái niệm tần số giá trị + Biết ký hiệu dấu hiệu, giá trị tần số giá trị Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập qua điều tra II PHƯƠNG TIỆN: + SGK, phấn màu Bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hoạt động 1: GV giới thiệu bảng thống kê NỘI DUNG GHI BẢNG 1) Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu Xem bảng1,2 SGK/4,5 GV đưa số ví dụ thực tế điều tra thống kê giớ thiệu bảng thống kê SGK GV chia lớp thành nhóm: •Nhóm 1: thống kê số HS lớp khối Hai nhóm thực •Nhóm 2: thống kê điểm thi HK1 môn toán bạn giấy nộp lại cho GV lớp GV nhận xét hai nhóm Hoạt động 2: GV giới thiệu khái niệm Nội dung điều tra GV cho HS trả lời ?2, ?3, ?4 giới thiệu bảng số trồng khái niệm dấu hiệu, lớp Trong bảng có 20 đơn vị đơn vị điều tra, giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu điều tra hiệu ký hiệu tương ứng Trang 83 2) Dấu hiệu - Dấu hiệu (ký hiệu X; Y …) nội dung hay vấn đề mà người điều tra quan tâm - Giá trị dấu hiệu (ký hiệu x) số liệu đơn vị điều tra - Tập hợp giá trị dấu hiệu gọi dãy giá trị dấu hiệu Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí - Số giá trị dấu hiệu (ký hiệu N) số đơn vị điều tra Hoạt động 3: Tần số giá trị Có số khác GV cho HS trả lời ?5, ?6 từ cho HS định nghóa cột số trồng 28; 30; 35; 50 tần số giá trị Có lớp trồng 30 cây, lớp trồng 35 cây, lớp trồng 28 cây, lớp trồng 50 Hoạt động 4: Củng cố Nhắc lại khái niệm dấu hiệu, tần số p dụng: HS làm BT2 trang SGK Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà + Làm BT3; trang 8, SGK Trang 84 3) Tần số giá trị - Tần số giá trị (ký hiệu n) số lần xuất giá trị dãy giá trị dấu hiệu VD: Xét bảng SGK/4 - Dấu hiệu X: Là số trồng lớp - Số giá trị dấu hiệu: N = 20 - Có giá trị khác dãy giá trị là: 28; 30; 35; 50 - Tần số: x = 28 → n = x = 30 → n = x = 35 → n = x = 50 → n = Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí Ngày soạn: 05/01/2012 TIẾT 42 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU + HS hiểu biết cách làm tập thống kê, tìm tần số II PHƯƠNG TIỆN: + SGK, phấn màu Bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 1) Bài tập 3/8 SGK Xem bảng 5, bảng 6/8 GV yêu cầu nhóm lên a) Dấu hiệu chung cần Nhóm sửa BT3 bảng bảng sửa BT trang tìm hiểu hai bảng Nhóm sửa BT3 bảng thời gian chạy 50m Nhóm sửa BT4 HS lớp b) Bảng 5: - Số giá trị dấu hiệu 20 - Số giá trị khác dấu hiệu Bảng 6: - Số giá trị dấu hiệu 20 - Số giá trị khác dấu hiệu c) Bảng 5: - Các giá trị khác 8,3; 8,5; 8,7; 8,4; 8,8 - Các tần số tương ứng là: 2; 8; 5; 3; Bảng 6: - Các giá trị khác 9,2; 8,7; 9,0; 9,3 - Các tần số tương ứng là: 7; 3; 5; Hoạt động 2: 2) Bài tập 4/9 SGK Bảng trang SGK GV yêu cầu nhóm lên Các nhóm nhận xét a) Dấu hiệu cần tìm bảng sửa BT trang hiểu là: khối lượng chè hộp - Số giá trị dấu hiệu 30 b) Số giá trị khác Trang 85 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV nhận xét sửa bảng GHI BẢNG dấu hiệu c) Các giá trị khác là: 100; 98; 99; 102; 101 - Tần số tương ứng chúng là: 16; 3; 4; 3; Hoạt động 2: Hướng dẫn nhà + Các nhóm chuẩn bị lập bảng điều tra, tìm số giá trị dấu hiệu, số giá trị khác dấu hiệu, tần số cho công việc sau: a) Nhóm 1: Thống kê điểm thi HK1 môn văn bạn lớp b) Nhóm 2: Thống kê số HS lớp c) Nhóm 3: Thống kê số HS lớp d) Nhóm 4: Thống kê số nhân 10 gia đình gần nhà em + Làm BT 1, 2, trang 4, SBT + Xem trước “Bảng tần số giá trị dấu hiệu” Ngày soạn: 10/01/2012 Trang 86 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí TIẾT 43 : DẤU HIỆU §2 BẢNG “TẦN SỐ” CÁC GIÁ TRỊ CỦA I MỤC TIÊU + Học sinh hiểu bảng “tần số” hình thức thu gọn có mục đích bảng số liệu thống kê ban đầu, giúp cho việc sơ nhận xét giá trị dấu hiệu dễ dàng + Biết cách lập bảng “tần số” từ bảng số liệu thống kê ban đầu biết cách nhận xét II PHƯƠNG TIỆN: + SGK, phấn màu Bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Hướng dẫn lập bảng tần số HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1) Lập bảng tần số Kl chè (x) Tầ n số (n) Bảng tần số gồm có dòng giá trị x tần số n GV hướng dẫn HS lập bảng tần số từ bảng trang Tìm số dấu hiệu khác bảng theo thứ tự tăng dần? Tìm tần số tương ứng với giá trị đó? GHI BẢNG Số dấu hiệu khác bảng là: 98; 99; 100; 101; 102 Các tần số tương ứng với giá trị đólà: 3; 4; 16; 4; Tương tự GV cho HS tự lập bảng bảng trang SGK Hoạt động 2: Chú yù 98 99 100 101 102 16 N=30 Bảng trang 4: Giá trị 28 (x) Tần số (n) 30 35 50 N= 20 2) Chú ý - Ta chuyển bảng tần số từ dạng ngang thành dạng dọc (Xem SGK/10) - Bảng tần số giúp ta quan sát, nhận xét giá trị dấu hiệu cách dễ dàng GV giới thiệu cho HS thấy lập bảng tần số theo dạng dọc GV yêu cầu HS cho biết số nhận xét từ bảng tần số HS làm BT5 theo Áp dụng: GV cho HS BT6/11 SGK luyện tập lớp BT5 nhóm đọc kết a) Dấu hiệu cần tìm hiểu số Trang 87 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV BT6 trang 11 SGK HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG nhóm gia đình thôn HS làm BT6 vào vở, Bảng tần số: HS lên bảng trình bày Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà + Ôn lại toán đại lượng tỉ lệ thuận + Laøm BT 10; 11; 13 trang 44 SBT Trang 88 Giá trị(x) Tần 17 N=30 số(n ) b) Số chủ yếu gia đình thôn đến Số gia đình đông – từ trở lên – chiếm tỉ lệ 23,3% Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí Ngày soạn: 01/02/2012 TIẾT 44 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU + Luyện tập cho HS lập bảng tần số thống kê rút nhận xét từ bảng tần số II PHƯƠNG TIỆN: + SGK, phấn màu Bảng phụ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: Luyện tập GV gọi HS đọc đề H: Bài toán hỏi điều gì? H: Hãy lập bảng tần số? H: Bạn lập bảng tần số chưa? GV cho HS nhận xét sửa chữa H: Từ bảng tần số nêu số nhận xét? GV treo bảng phụ có ghi đề Gọi HS đọc đề H: Bài toán yêu cầu ta làm gì? H: Dấu hiệu gì?có giá trị? H: Hãy lập bảng tần số nêu số nhận xét? GV hướng dẫn HS nhận xét bổ sung GV cho HS đọc đề toán H: Bài toán yêu cầu làm gì? H: Em có nhận xét toán toán vừa làm? H: Nhìn vào bảng tần số cho biết dấu hiệu có giá trị? H: Hãy lập bảng số liệu thống kê ban đầu? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS đọc đề HS đứng chỗ trả lời Một HS lên bảng lập bảng tần số HS lớp làm vào tập HS đứng chỗ nêu nhận xét HS đọc đề - HS nêu yêu cầu toán -HS đứng chỗ trả lời Một HS lên bảng lập bảng tần số nhận xét GHI BẢNG Bài tập 8/12 a) Dấu hiệu: Số điểm đạt sau lần bắn, xạ thủ bắn 30 phát X N 9 10 10 N=30 b) Nhận xét: - điểm bắn thấp nhất: - Điểm bắn cao nhất: 10 - Điểm 8; chiếm tỉ lệ cao Bài 9/12 a) Dấu hiệu: Thời gian giải toán Số giá trị 35 X N 3 1 10 N=35 b) Nhaän xét: - Thời gian giải toán nhanh phút - Thời gian giải toán chậm là: 10 phút - Số giải toán hết đến phút chiếm tỉ lệ cao Bài 7/4 SBT HS đọc đề toán HS đứng chỗ trả lời - HS: Bài toán X 110 115 120 125 130 toán ngược lập N N=30 bảng tần số Lập bảng số liệu thống kê ban đầu HS trả lời có 30 giá trị 110 125 115 130 100 115 130 120 110 115 Một HS lên bảng giải 120 110 125 115 120 lớp làm vào nháp 115 120 125 125 120 120 125 115 125 115 120 120 125 125 120 * Từ bảng số liệu thống kê ban Trang 89 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV hướng dẫn học sinh sửa HS trả lời chữa sai H: Qua tập vừa làm em có nhận xét loại toán này? Nếu HS trả lời không giáo viên chốt lại Hoạt động 2: Hướng dẫn nhà + Học làm BT 4; 5; trang SBT + Xem trước biểu đồ Trang 90 GHI BẢNG đầu ta lập bảng tần số – từ bảng tần số ta viết lại bảng thống kê ban đầu Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí Ngày soạn: 05/02/2012 TIẾT 45 : §3 BIỂU ĐỒ I MỤC TIÊU + HS hiểu ý nghóa minh hoạ biểu đồ giá trị dấu hiệu tần số tương ứng + Biết cách dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng “tần số” ghi dãy số biến thiên theo thời gian + Biết “đọc” biểu đồ đơn giản II PHƯƠNG TIỆN: + SGK, phấn màu Bảng phụ + Thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1 : Kiểm tra cũ + HS1: Sửa BT5 trang SBT + HS2: Sửa BT6 trang SBT Hoạt động 2: GV giới thiệu hướng dẫn HS cách vẽ biểu đồ đoạn thẳng theo VD SGK trang 13 GHI BẢNG 1) Biểu đồ đoạn thẳng VD1: Xem SGK/13 VD2: Giátrị (x) HS lên bảng lập bảng tần Tần số (n) Áp dụng: GV cho HS số vẽ biểu đồ Biểu đồ lập bảng tần số vẽ biểu HS làm vào n đồ đoạn thẳng cho BT8/12 10 SGK 10 10 N=30 GV lưu ý HS vẽ biểu đồ đoạn thẳng tương tự mặt phẳng toạ độ Trục hoành biểu diễn cho giá trị x O Trục tung biểu diễn cho tần số n 10 x Biểu đồ gọi biểu đồ đoạn thẳng 2) Chú ý Ngoài biểu đồ đoạn thẳng ta gặp biểu đồ khác biểu đồ hình chữ nhật, biểu đồ hình quạt GV giới thiệu với HS tần suất biểu đồ hình quạt trang 16 SGK Trang 91 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 3: Củng cố: BT11 trang 14 SGK Bảng tần số Giá trị(x) Tần số(n) HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG n 17 4 17 N=30 2 BT12 trang 14 SGK Bảng tần số Giá trị (x) 17 18 20 25 28 30 31 32 Tần số (n) 1 2 N=12 O x n O 17 18 20 25 28 30 31 32 BT13 trang 14 SGK a) Naêm 1921, số dân nước ta 16 triệu người b) Sau 78 năm (kể từ năm 1921)thì dân số nứơc ta tăng thêm 60 triệu người c) Từ năm 1980 đến năm 1999, dân số nước ta tăng thêm 22 triệu người Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà + Laøm BT trang SBT Trang 92 x Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí Ngày soạn: 10/02/2012 TIẾT 46 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU + HS biết dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số ngược lại từ biểu đồ đoạn thẳng lập lại bảng tần số + HS đọc biểu đồ cách thành thạo II PHƯƠNG TIỆN: + SGK, phấn màu Bảng phụ + Thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1 : Kiểm tra cũ + HS1: Sửa BT trang SBT HS quan sát Hoạt động 2: GV treo bảng phụ ghi tập cho HS quan sát H: Bài toán yêu cầu ta làm GHI BẢNG Bài tập Biểu đồ sau biểu diễn lỗi tả tập làm văn HS lớp 7B từ biểu đồ vẽ hãy: a) Nhận xét b) Lập lại bảng tần số H: Hãy nhìn vào biểu đồ nêu nhận xét? H: có HS mắc lỗi? 6lỗi? lỗi? H: Có HS mắc lỗi? 10 lỗi HS đứng chỗ nêu nhận xét HS trả lời HS đứng chỗ trả lời 10 a) Nhận xét -Có HS mắc lỗi - HS mắc lỗi - HS mắc lỗi - HS mắc lỗi - HS mắc 10 lỗi Đa số HS mắc từ đến lỗi b) bảng tần số X N Trang 93 0 3 5 6 8 10 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS H: Em lập bảng tần số từ biểu đồ này? GV cho HS lên bảng làm H: Hãy cho biết tập tập 12 có khác nào? GHI BẢNG HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp HS đứng chỗ trả lời GV cho HS quan sát hình HS quan sát hình Bài 13 trang 15 H: Em cho biết loại 1HS đứng chỗ - Biểu đồ thuộc loại biểu đồ hình chữ biểu đồ thuộc loại trả lời nhật biểu đồ nào? - Năm 1921 dân số nước ta 16 triệu người Năm 1921 dân số nước ta HS đứng chỗ trả - Sau 78 năm dân số nước ta tăng thêm 60 bao nhiêu? lời triệu người H: Sau năm kể từ 1921 dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người? H: Từ 1980 – 1999 dân số HS đứng chỗ trả - Từ 1980 – 1999 dân số nước ta tăng thêm nước ta tăng thêm bao lời 22 triệu người nhiêu? HS khác bổ sung GV cho HS đọc đề HS đọc đề Bài tập 10/5/ SBT H: toán yêu cầu ta làm HS đứng chỗ trả a) Mỗi đội phải đá 18 trận gì? lời b) Biểu đồ H: Mỗi đội phải đá trận suốt giải? H: Hãy vẽ biểu đồ đoạn HS lên bảng vẽ thẳng? lớp vẽ vào H: Em cho biết có bao HS đứng chỗ trả nhiêu trận đội bóng không lời ghi bàn thắng? HS khác bổ sung H: Có thể nói đội bóng thắng 16 trận c) Số trận đội bóng không ghi bàn không? tháng 18 – 16 = Không thể nói đội bóng đá thắng 16 trận Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà + Làm BT trang SBT + Xem trước “Số trung bình cộng” Trang 94 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí Ngày soạn: 15/02/2012 TIẾT 47 : §4 SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I MỤC TIÊU + HS biết cách tính số trung bình cộng theo công thức từ bảng lập, biết sử dụng số trung bình cộng để làm “đại diện” cho dấu hiệu số trường hợp để so sánh tìm hiểu dấu hiệu loại + Biết tìm mốt dấu hiệu bước đầu thấy ý nghóa thực tế mốt II PHƯƠNG TIỆN: + SGK, phấn màu Bảng phụ + Thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Kiểm tra 15 phút Điểm kiểm tra môn Toán lớp 7A ghi lại bảng sau: 5 10 10 3 7 7 6 4 Hãy cho biết: a) Dấu hiệu cần tìm hiểu? Số giá trị dấu hiệu? b) Lập bảng “tần số” rút số nhận xét c) Vẽ biểu đồ đoạn thẳng Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tính số trung bình cộng GV giảng VD SGK/17 Qua VD em cho biết HS theo dõi VD SGK/17 cách tính số trung bình cộng? GV cho HS viết công thức theo SGK Trang 95 GHI BẢNG 1) Số trung bình cộng dấu hiệu a) Bài toán SGK/17 b) Công thức Số trung bình cộng dấu hiệu Ký hiệu X Dựa vào bảng “tần số” ta tính số trung bình cộng theo cáac bước sau: - Nhân gía trị với tần số tương ứng - Cộng tất tích vừa tìm - Chia tổng cho số giá trị Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG GV cho HS làm BT áp HS dùng bút chì làm dụng ?3/18 SGK Hoạt động 3: Qua VD ?3 rút nhận xét việc học tập môn Toán hai lớp 7A 7C? Vậy mục đích số trung bình cộng dùng để làm gì? HS đọc kết tìm đựơc Lớp 7A học Toán giỏi lớp 7C Số trung bình cộng dùng để so sánh dấu hiệu loại GV cho HS viết ý nghóa số trung bình cộng giới thiệu hai ý Hoạt động 4: Giới thiệu mốt dấu hiệu GV đưa VD thực tế giới thiệu khái niệm mốt dấu hiệu Vậy nuốn tìm mốt dấu X = x1.n1 + x2 n2 + + xk nk N Áp dụng ?3/18 2) Ý nghóa số trung bình cộng SGK/19 Chú ý: - Khi giá trị dấu hiệu có khoảng chênh lệch lớn không nên lấy số trung bình cộng làm “đại diện” cho dấu hiệu - Số trung bình cộng không thuộc dãy giá trị dấu hiệu 3) Mốt dấu hiệu VD SGK/19 Mốt dấu hiệu giá trị có tần số lớn bảng “tần số” Ký hiệu là: M0 hiệu ta dựa vàu điều gì? Hoạt động 5: Luyện tập Thời gian (x) 10 Tần số (n) 3 11 N = 35 Tích x.n 12 15 24 35 88 27 50 Toång: 254 BT 14/20 SGK Số trung bình cộng: Số trung bình cộng: 254 X= = 7, 257 ≈ 7, 26 35 X= Trang 96 254 = 7, 257 ≈ 7, 26 35 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG 254 X= = 7, 257 ≈ 7, 26 35 Hoaït động 6: Hướng dẫn nhà + Học theo + BTVN 15, 16 trang 21 SGK Ngày soạn: 20/02/2012 TIẾT 48 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU + Hướng dẫn lại cách lập bảng cơng thức tính số TBC (các bước ý nghĩa kí hiệu) + Đưa số bảng tần số dể hS luyện tập củng cố cách tính số TBC tìm mốt dấu hiệu + Rèn luyện tính cẩn thận, xác tính tốn II PHƯƠNG TIỆN: + SGK, phấn màu Bảng phụ + Thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra HS Nêu bước tính số TBC viết cơng thức Làm 15 HS Nêu ý nghĩa số TBC? Thế mốt dấu hiệu? làm tập 17 GV treo bảng phụ ghi sẵn Bài 13/6 tập 13/6 SBT Xạ thủ A Gt(x) Tần số(n) x.n GV cho hS đọc đề HS đọc đề 40 H: toán yêu cầu ta làm 54 gì? HS lên bảng tần số 10 90 H: Hãy lập bảng tần số tính số TBC Cả lớp làm N=20 184 tính điểm TB xạ vào thủ? x 10 Trang 97 n 12 Xạ thủ B x.n 12 45 120 180 20 = 9, X= Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí N=20 H: Có nhận xét kết quả? Và khả người? HS đứng chỗ trả lời GV Treo bảng phụ ghi sẵn tập sau GV cho HS đọc đề H: Bài toán yêu cầu ta làm gì? HS đọc đề Một HS trả lời hai yêu cầu toán H: Trong trường hợp ta tính số TBC cách nào? H: Hãy áp dụng cơng thức để tính STBC? H: Hãy tìm mốt dấu hiệu? GV treo bảng phụ ghi sẵn 18/21 Gọi hS đọc đề H: Bài toán u cầu ta làm gì? H: Em có nhận xét bảng này?so với bảng tần số dã biết? H: Làm cách để ước tính STBC trường hợp này? Nếu hS không trả lời GV gợi ý H: Hãy tính STBC 110 120;…;143và 153? H: Hãy lập bảng tần số với giá trị mới? H: Hãy tính STBC 1HS đứng chỗ trả lời 1HS lên bảng làm, HS lớp làm vào 1HS đứng chỗ trả lời HS đọc đề HS nói rõ hai yêu cầu HS đứng chỗ trả lời HS đứng chỗ trả lời HS tính nêu kết HS lập bảng tần số, HS lớp làm vào nháp HS lên bảng tính 184 184 = 9, • Kết hai xạ thủ Còn khả xạ thủ A bắn xạ thủ B Bài tập thêm Số cân 45 bạn HS lớp chọn cách tùy ý số HS lớp trường THCS Được cho bảng sau: X 28 30 31 32 36 40 45 N 12 12 4 a)Tính số TBC b) Tìm mốt giải 28.5 + 30.6 + 31.12 + 32.12 + 36.4 X= 45 1470 = = 32, kg 45 M o = 31;32 Bài 18/21 X= a) Đây bảng phân phối ghép lớp b) x 105 115 126 137 148 155 n 35 45 11 100 x.n 105 805 4410 6165 1628 155 13268 13268 100 = 132, 68 X= Vậy chiều cao TB HS vào khoảng 132,68cm Hoạt động 2: Hướng dẫn nhà + Học theo + BTVN 19 trang 22 SGK + Chuẩn bị kỹ câu hỏi ôn tập trang 22 SGK Chuẩn bị từ để ôn tập vào tiết sau Trang 98 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí Ngày soạn: 22/02/2012 TIẾT 49 : ÔN TẬP CHƯƠNG III I MỤC TIÊU + Hệ thống lại cho HS trình tự phát triển kiến thức kỹ cần thiết chương II PHƯƠNG TIỆN: + SGK, phấn màu Bảng phụ + Thước thẳng III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Điều tra dấu hiệu Thu thập số liệu thống kê (Lập bảng số liệu thống kê ban đầu) Lập bảng “tần số” (Rút số nhận xét cần) Tìm số trung bình cộng, mốt dấu hiệu Vẽ biểu đồ Ý nghóa thống kê đời sống Trang 99 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Ôn tập lý thuyết HS trả lời câu hỏi theo GV yêu cầu HS trả lời chuẩn bị trước nhà câu hỏi ôn tập HS vẽ sơ đồ vào trang SGK/ 22 Hoạt động 2: Bài tập Một HS đọc yêu cầu Bài 20 trang 23 SGK đề a) Lập bảng “tần số” Một HS lên bảng lập bảng GV yêu cầu HS “tần số” lên bảng làm BT Năng suất (x) Tần số (n) Tích x.n 20 25 30 35 40 45 50 20 75 210 315 240 180 Một HS lên bảng vẽ biểu 50 đồ đoạn thẳng N=31 Tổng: 1090 n b) Dựng biểu đồ đoạn thẳng Nếu thời gian GV cho HS làm tiếp BT 14/7 SBT 20 25 30 35 40 45 50 x Một HS lên bảng tính số c) Tính số trung bình cộng 1090 trung bình cộng X= ≈ 35, 31 Hoạt động 3: Hướng dẫn nhà + Làm BT 13, 15 trang 6, SBT + Ôn kỹ chuẩn bị kiểm tra tiết Trang 100 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí Ngày soạn: 25/02/2012 TIẾT 50 : KIỂM TRA CHƯƠNG III I MỤC TIÊU: - Kiểm tra hiểu nhận biết mức độ nắm học sinh qua chương III - HS biết cách tính số trung bình cộng, trình bày toán - Qua kiểm tra, giáo viên điều chỉnh cách dạy học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Chuẩn bị kiểm tra; ma trận đề; đáp án III TIẾN HÀNH KIỂM TRA: Phát đề kiểm tra: Thu Hường dẫn nhà: Chuẩn bị Trang 101 ... giải toán Số giá trị 35 X N 3 1 10 N=35 b) Nhận xét: - Thời gian giải toán nhanh phút - Thời gian giải toán chậm là: 10 phút - Số giải toán hết đến phút chiếm tỉ lệ cao Bài 7/ 4 SBT HS đọc đề toán. .. SGK Số trung bình cộng: Số trung bình cộng: 254 X= = 7, 2 57 ≈ 7, 26 35 X= Trang 96 254 = 7, 2 57 ≈ 7, 26 35 Trường THCS Lương Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí HOẠT ĐỘNG CỦA GV... Sơn Giáo án Đại Số  Phan Quốc Bình Tổ Toán – Lí - Số giá trị dấu hiệu (ký hiệu N) số đơn vị điều tra Hoạt động 3: Tần số giá trị Có số khác GV cho HS trả lời ?5, ?6 từ cho HS định nghóa cột số