... dung: Cácbiệnphápchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọchiệu 1.Bin phỏp 1:S dng trc quan hỡnh tng Biệnpháp 2: T hc hi trau ri kin thc, k nng dy tt hot Trang 3-4 5-6 - 13 14 - 15 ng lm quen hc Biện ... Gõy hng thỳ cho tr hc mụn hc thụng qua 19 cỏc hot ng : C Kết quả: 20 D Bài họckinhnghiệm TI LIU THAM KHO CC BIN PHP GIP TR LM QUEN TC PHM VN HC HIU QU A.T VN I Lí DO CHN TI Th gii tr ... hc: lm quen vi hc bn thõn tụi ó nghiờn cu suy ngh "CC BIN PHP CHO TR LM QUEN TC PHM VN HC HIU QU Trong hot ng " cho tr lm quan vi hc" cú rt nhiu cỏc bin phỏp c s dng mang li hng thỳ cho tr nhng...
... tiết học có thơ phổ nhạc giáo viên hát chochotrẻ nghe cha đợc phổ nhạc ngâm thơ chotrẻ nghe để trẻ dễ cảm nhận đợc hay ,cái đẹp thơ b Ngoài tiết học : Việc chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc ... cô chotrẻ đọc đồng dao ca dao cho có nhịp điệu nhanh , dí dỏm giúp trẻ thực tốt động tác thể dục Nh , việc chotrẻlàmquenvớivănhọc thông qua môn học khác giúp trẻ cảm nhận đợc tácphẩmvăn ... áp dụng sángkiếnvới việc chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Sau thời gian thực nhận thấy khả cảm thụ vănhọctrẻ có chuyển biến rõ rệt : Số cháu nhận thức đợc môn học đạt 90-95 % ; trẻ biết...
... toán học sơ đẳng chotrẻ mầm non: II MỘT SỐ BIỆNPHÁP GÂY HỨNG THÚ CHOTRẺ KHI DẠY TRẺLÀMQUENVỚI TOÁN Khảo sát ban đầu Cácbiệnpháp - Kinh ngiệm dạy trẻ đếm số lượng - Kinhnghiệm dạy trẻ, ... động thoải mái, trẻ tham gia vào hoạt động làmquenvới toán cách tự tin Đổi hình thức làmquenvới toán giúp trẻ cảm nhận khả kiến thức, nội dung toán Giờ hoạt động làmquenvới toán theo hình ... Hơn nội dung dạy trẻ phải có tác dụng thúc đẩy phát triển trí tuệ tư toán họcchotrẻ nhỏ Ngay từ lớp mẫu giáo bé nhỡ, trẻlàmquenvới tập học cách phân tách tập tập lớn theo dấu hiệu như: mằu...
... cứu: Cácbiệnpháp gây hứng thú chotrẻ 3- tuổi làmquenvới môi trường xung quanh 2.Khách thể nghiên cứu : V/ Giả thuyết nghiên cứu: Nếu tìm số biệnpháp gây hứng thú chotrẻlàmquenvới môi ... khắc sâu kiến thức chotrẻ Khi chotrẻlàmquenvới số vật Muốn chotrẻ nhận biết tập tính lại, chạy, nhảy, cách ăn uống vật cô chuẩn bị số thức ăn cho vật Cô không nên cho vật ăn mà cô chotrẻ tự ... học trẻ, ảnh hưởng đến phát triển toàn diện trẻkiến thức môn làmquenvới môi trường xung quanh có liên quan tới môn học khác, mà trẻ độ tuổi mẫu giáo bé cần phải chotrẻ nắm bắt kiến thức cách...
... thức trẻ trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học, nhận thức rõ đợc nhiệm vụ ý nghĩa việc chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc sử dụng biệnpháp trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc ... pháp nhằm phát huy tính tích cực nhận thức trẻ tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc - Cách thức sử dụng biệnpháp - Dự quan sát hoạt động cô trẻ tiết họcchotrẻlàmquentácphẩmvăn ... viên sử dụng biệnpháp để phát huy tính tích cực nhận thức trẻ trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc 2.4 Cách thức sử dụng biệnpháp trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọcQua dự giờ,...
... tiết họcChotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc nâng cao Nhim v nghiờn cu - Tỡm hiu cỏc lớ lun v o c v giỏo dc o c - Tỡm hiu thc trng giỏo dc cho tr mu giỏo thụng qua cỏc tit hc Cho tr lm quen vi ... cho tr mu giỏo thụng qua cỏc tit hc Cho tr lm quen vi tỏc phm hc Mc ớch nghiờn cu - Tỡm hiu v nghiờn cu a nhng bin phỏp giỏo dc nhm a hiệu giáo dục đạo đức chotrẻ mẫu giáo thông qua tiết học ... o c cho tr mu giỏo thụng qua cỏc tit hc Cho tr lm quen vi tỏc phm hc t hiu qu cao Trong nhg nm gn õy, ngnh giỏo dc mm non ó cú nhg ci tin ni dung, chng trỡnh chn súc giỏo dc tr Cho tr lm quen...
... chotrẻ mẫu giáo thông qua tiết họcChotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc đạt hiệu cao Tuy nhiên, việc giáo dục đạo đức chotrẻ mẫu giáo thông qua tiết họcChotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc ... đức tácphẩmvănhọc thiếu nhi đựơc sử dụng tiết họcChotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc - Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức chotrẻ mẫu giáo thông qua tiết họcChotrẻlàmquenvớitácphẩm ... đức chotrẻ mẫu giáo thông qua tiết họcChotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Ch-ơng Thực trạng việc giáo dục đạo đức chotrẻ mẫu giáo thông qua tiết họcChotrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học...
... nghèo nàn làmchotrẻ nhanh chán Cách thức tổ chức trò chơi học tập tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Việc sử dụng trò chơi học tập tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc tiến ... chơi học tập tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc cha thực ý đến trình học trẻ, chất lợng hiệu tiết học 2.4 Cách thức sử dụng trò chơi học tập giáo viên tiết họcchotrẻlàmquenvớitác ... việc sử dụng trò chơi học tập tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc - Hiệu việc sử dụng trò chơi học tập giáo viên tiết họcchotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc - Các phơng thức điều...
... cha thể gọi việc chotrẻ tiếp xúc vớitácphẩmvănhọc việc dạy vănchotrẻ mà gọi "cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học" 1.3.3.1 Trẻ tiếp nhận tácphẩmvănhọc cách gián tiếp Trẻ mẫu giáo cha ... chức chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Mức độ vận dụng quan điểm tích hợp vào trình chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Cách thức vận dụng quan điểm tích hợp vào tiết dạy chotrẻlàmquenvới ... vớitácphẩmvănhọc Đánh giá chung thực trạng Chơng 2: Vận dụng quan điểm tích hợp vào trình tổ chức chotrẻ mẫu giáo làmquenvớitácphẩmvănhọc Cách thức tổ chức chotrẻlàmquenvớitác phẩm...
... phương pháp dạy học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc 41 2.4.1 Nhận thức giáo viên hiệu phương pháp dạy học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc ... học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc 2.4.1 Nhận thức giáo viên hiệu phương pháp dạy học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc nhằm giáo dục kĩ sống chotrẻ Để tìm hiểu ... chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc 2.3.1 Nhận thức giáo viên mầm non kĩ sống tầm quan trọng giáo dục kĩ sống chotrẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động Chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc ...
... động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc lại gần gũi vớitrẻtác động nhẹ nhàng tới trẻ Trong trình giáo dục kĩ sống chotrẻ thông qua hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc giáo ... học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc 2.4.1 Nhận thức giáo viên hiệu phương pháp dạy học hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc nhằm giáo dục kĩ sống chotrẻ Đe tìm hiểu ... cần thiết giáo dục kĩ sống chotrẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc - Thông qua hoạt động chotrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc giáo viên khai thác nội...
... dung dạy học, việc đổi phương pháp dạy học, thực dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ , điều chỉnh nội dung dạy học mơn học tiểu học lồng ghép nội dung rèn kĩ sống chohọc sinh thơng qua mơn học Cách ... dạy học giáo dục - Hướng dẫn thiết kế giảng cho phù hợp với u cầu đổi - Đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, khả tự họchọc sinh - Hướng dẫn cách làm ... đổi chun mơn trao đổi cơng tác quản lý học sinh, hiểu rõ học sinh, từ góp phần vào cơng tác giáo dục tồn diện chohọc sinh giúp cơng tác giáo dục đạt kết tốt c/ Đối với Chi Đảng, Cơng đồn, Đồn...
... biệnphápchotrẻ LQVMTXQ 3.1 Khái niệm biện pháp: Biệnpháp dạy học phận phương pháp lứa tuổi MN biệnpháp dạy học đặc biệt quan trọng, làmcho trình dạy học hấp dẫn trẻ em, làmcho phương pháp ... dụng biệnphápchotrẻlàmquenvới môi trường thiên nhiên nhằm phát triển lực quan sát trẻ – tuổi Từ đề xuất số ý kiến nhằm góp phần nâng cao hiệu việc sử dụng biệnphápchotrẻlàmquenvới ... hình thành trẻ phương pháp suy nghĩ, thái độ quan hệ tích cực, cách ứng xử đắn với xung quanh, qua mà trẻhọclàm người 2.3 ý nghĩa việc chotrẻlàmquenvới MTXQ Hoạt động làmquenvới MTXQ phận...
... bị cách li với bạn khác, ảnh hưởng tới sinh hoạt học tập ,trẻ béo phì thường người khác nựng nịu, dòm ngó, trẻ tự cho “ xấu xí” có mặc cảm, có tác hại chotrẻ nhiều mặt Về mặt thể lực: Cáctrẻ ... đổi chế độ ăn uống cho trẻ: - Trước tiên việc chữa trị chotrẻ béo phì phải đảm bảo chotrẻ lớn lên phát triển mặt Do bắt trẻ nhịn ăn, ăn làmchotrẻ mỏi mệt, luôn buồn ngủ, học hành đi, sức đề ... thể dục sáng xong chotrẻ tập thêm tập dành chotrẻ béo phì Trẻ lắc vòng, leo thang… với dụng cụ trang bị sân trường Hoạt động thể lực làm tiêu bớt mỡ thừa, thể trẻ săn gọn - Ơ trường chotrẻ ăn...
... tiểu học + Các tài liệu bồi dưỡng chuyên đề dạy học Tập làmvăn Tiểu học + Các công trình nghiên cứu khoa học: Sángkiếnkinh nghiệm, Luận văn, Luận án + Ý kiến đánh giá giáo viên dạy lớp người làm ... Điều rèn chohọc sinh thói quen tư mà rèn chohọc sinh 19 khả diễn đạt ý câu văn Điều có ý nghĩa lớn việc giúp em viết văn tốt III HIỆUQUẢ CỦA SÁNG KIẾN: Rèn kĩ viết văn miêu tả ngắn chohọc sinh ... làm công tác đạo chuyên môn Tiểu học - Đối tượng nghiên cứu: Cácbiệnpháp rèn kĩ viết văn miêu tả ngắn theo chủ điểm chohọc sinh lớp phân môn Tập làmvăn GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu có biệnpháp cụ...
... khắc phục lỗi tả chohọc sinh cách hữu hiệu Ngay từ lớp 1, em làmquenvới luật tả đơn giản như: Các âm đầu k, gh, ngh kết hợp với âm i, e, ê Ngoài giáo viên cung cấp thêm chohọc sinh số mẹo ... chủ động học sinh học tập Trong trình học sinh làm bài, giáo viên quan sát cá nhân học sinh, nhóm học sinh để đôn đốc hướng dẫn biết làm sai để tổ chức chohọc sinh nhận xét sửa chữa Đối với dạng ... đọc, Tập làmvăn nhưng việc làm cần thiết tiết Chính tả mà học sinh phân biệt từ khó dựa vào phát âm hay phân tích cấu tạo tiếng Có nhiều cách để giải nghĩa từ chohọc sinh: Giáo viên chohọc sinh...
... công tác quản lý CSVC - TBGD trường Tiểu học Lê Hồng Phong Thành phố Đông Hà Q Trị giai đoạn iii Đề xuất lý giải biệnpháp quản lý CSVC - TBGD nhằm góp phần nâng cao chất lượng, hiệu công tác quản ... nước quản lý tài sản Trong công tác quản lý CSVC - TBGD, người quản lý cần nắm vững: - Cơ sở lý luận thực tiễn công tác quản lý - Các chức nội dung quản lý, biết phân lập phối hợp nội dung quản ... việc người cán quản lý, đối tượng quản lý nhà trường Do vai trò quan trọng công tác quản lý mà gần đây, việc đạo hoạt động ngành GD, Bộ GD&ĐT coi việc đổi quản lý trường họcbiệnpháp để nâng cao...