... biện pháp cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc hiệu 1.Bin phỏp 1:S dng trc quan hỡnh tng Biện pháp 2: T hc hi trau ri kin thc, k nng dy tt hot Trang 3-4 5-6 - 13 14 - 15 ng lm quen hc Biện pháp ... tỡnh ca m, b v ú cng l cỏnh ca m chõn tri nhn thc cho tr Lm quen hc l mt hot ng khụng th thiu c i vi tr la tui mm non Qua vic cho tr lm quen hc chớnh l hỡnh thnh tr nhng tỡnh cm o c tt p, nhng ... t, phỏt trin kh nng din t Chớnh vỡ th t c mc ớch ca mụn hc: lm quen vi hc bn thõn tụi ó nghiờn cu suy ngh "CC BIN PHP CHO TR LM QUEN TC PHM VN HC HIU QU Trong hot ng " cho tr lm quan vi hc" cú...
... thức trẻ trình cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học, nhận thức rõ đợc nhiệm vụ ý nghĩa việc cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc sử dụng biện pháp trình cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc ... biện pháp trình cho trẻlàmquen 24 vớitácphẩmvănhọc 2.5 Đánh giá thực trạng Chơng 3: Đề xuất thử nghiệm số biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức trẻ trình làmquenvớitácphẩmvănhọc ... nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức trẻ qúa trình cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Thực trạng cho thấy học cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc giáo viên sử dụng biện pháp nghèo nàn,cha...
... tài Lịch sử đề tài -Qua thực chuyên đề làmquenvănhọc chữ viết đợc tập huấn chuyên đề, giáo viên đợc nắm đợc phơng pháp hình thức tổ chức hoạt động làmquenvớivăn học, nhiều cô giáo có khả cảm ... ăn cô cho trẻ ôn lại làmquen số thơ học, cô su tầm số thơ chơng trình đa vào cho trẻ đọc nhằm giáo dục ăn uống để lồng vào cho trẻ Ngoài co tận dụng hội để trẻ đợc làmquenvớivănhọc nh tạo ... thể ,mỹ thông qua môn học cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Ngoài đợc đạo sát chuyên môn nhà trờng vững vàng việc tổ chức hoạt động cho trẻ - tuổi làmquenvớivănhọc Qua phơng pháp áp dụng...
... làmquenvớitácphẩmvănhọc Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức trẻ mẫu giáo góp phần nâng cao chất lợng trình cho trẻlàmquen ... Phơng pháp cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc 3.2 Đối tợng nghiên cứu : Cách thức sử dụng trò chơi học tập nhằm tích cực hoá hoạt động nhận thức trẻ tiết học cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn ... làmquenvớitácphẩmvănhọc giáo viên biết sử dụng trò chơi học tập cách hợp lý, linh hoạt, sáng tạo tích cực hoá hoạt động nhận thức trẻ, từ nâng cao chất lợng hiệu trình cho trẻlàm quen...
... cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Mức độ vận dụng quan điểm tích hợp vào trình cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Cách thức vận dụng quan điểm tích hợp vào tiết dạy cho trẻlàmquenvớitác ... tổ chức cho trẻ mẫu giáo làmquenvớitácphẩmvănhọc Cách thức tổ chức cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc theo quan điểm tích hợp Thiết kế số dạy cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc theo ... trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc - Mức độ vận dụng quan điểm tích hợp vào tiết dạy cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc - Cách thức vận dụng quan điểm tích hợp vào tiết dạy cho trẻlàmquen với...
... “cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” 34 2.3.1 Nhận thức giáo viên mầm non kĩ sống tầm quan trọng giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động “cho trẻlàmquenvớitác ... qua hoạt động “cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” 35 2.3.3 Nhận thức giáo viên nội dung giáo dục kĩ sống cho trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động “cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” ... phápdạyhọc hoạt động “cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” 41 2.4.1 Nhận thức giáo viên hiệu phươngphápdạyhọc hoạt động “cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” 41...
... hiểm đến tính mạng cách phòng tránh, tự lập tình quen thuộc, có số kĩ tự phục vụ, hợp tác, có trách nhiệm với thân cộng đồng • Hoạt động cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc có ích việc giáo dục ... “cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” Đối tượng nghiên cứu khách nghiên cún 4.1 Đối tượng nghiên cứu • Thực trạng giáo dục kĩ sống trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động “cho trẻlàmquenvớitác ... thông qua hoạt động “cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” Giới hạn, phạm vi nghiên cứu - Thực trạng tất kĩ sống trẻ mẫu giáo lớn thông qua hoạt động “cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học” - Nghiên...
... làmquenvớivănhọc I Khái niệm vê việc cho trèlàmquenvớitácphẩmvănhọc II Nhiệm vụ việc cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc III B ài I II Bài I II C hương Y nghĩa việc cho trẻ ỉàm quen ... cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Chương trình phát triển ngôn ngữ Chương trình “ làmquenvớivăn học’ II PHƯƠNGPHÁP CHO TR Ẻ LÀMQUENVỚITÁCPHẨMVĂNHỌC B ài Cho trẻlàmquenvớitác ... Phươngphápdạytrẻ đóng kịch Các hình thức cho trẻlàmquenvớivănhọc III CÁC LOẠI BAI, LOẠI T IẾ T CHO T R Ẻ LÀM I II III QUENVỚITÁCPHAMVĂNHỌC Các loại bài, loại tiết dạy thơ, truyện cho...
... cho việc sử dụng trẻ mặt giá loại sách dựng hình có tủ treo quần áo, mũ để tập kịch có máng gỗ bỏ cát để trẻ sử dụng điều khiển loai rối quen, rối dẹt Các loại thờng xuyên thay đổi, hôm rối que, ... cực, sáng tạo hành động suy nghĩ 2.4/ Cho trẻlàmquen đón trẻ, hoạt động trời, trớc trẻ ngủ, thời gian vui chơi tự buổi chiều: Cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc không hoạt động chung, hoạt ... đấu lớp nhà trờng Qua họp nói rõ ý nghĩa tầm quan trọng Bộ môn, thống nội dung cách dạytrẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc Tôi thảo luận với bậc phụ huynh việc đóng góp xây dựng th viện bé Tôi...
... giáo lớn làmquen 5-6 - 26 7 - 11 vớitácphẩmvănhọc 2.2.1 Đối với giáo viên 2.2.2 Đối vớitrẻ 2.2.3 Thực trạng phát triển ngôn ngữ cho trẻ mấu giáo lớn dân tộc 7-8 8 -10 thiểu số làmquenvới ... giới vănhọc tiếp nhận nhiều tri thức Vì cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc nội dung quan trọng cho trẻ Mẫu giáo Đối vớitrẻ Mẫu giáo làmquenvớitácphẩmvănhọc (qua truyền thụ giáo viên) ... tượng sáng tạo Ngoài việc cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc phát triển tư trực quan hành động đặc biệt phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Khi trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc tạo tảng để...
... pháp giúp trẻ lớp phát triển ngôn ngữ thông qua môn Làmquenvớitácphẩmvănhọc sử dụng biện pháp sau Tạo môi trường hoạt động cho trẻlàmquentácphẩmvănhọc Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông ... đề Biện pháp1: Tạo môi trường hoạt động cho trẻlàmquentácphẩmvănhọc Để giúp trẻ nâng cao khả cảm thụ vănhọc việc tạo hội cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc phải thường xuyên Ngay từ ... tuổi nhận thức rõ tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua hoạt động dạytrẻlàmquenvớitácphẩmvăn học.Từ sâu nghiên cứu tìm số biện pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua...
... ngành mầm non môn làmquenvănhọc Ngay từ đầu năm học, quan tâm tìm hiểu đến đặc điểm tâm sinh lý trẻ khả ý, tiếp thu trẻ hoạt động làmquenvớitácphẩmvănhọc Qua trình giảng day khảo sát khả ... công khác để tuyên truyền môn làmquenvănhọc Khi trao đổi giải thích cho phụ huynh hiểu ý nghĩa vănhọc phát triển trẻ, tác động công nghệ thông tin để trẻlàmquenvớivănhọc -Xây dựng góc tuyên ... cá” chọn hai anh em Mèo b Biện pháp 2: Cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc qua ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) - Để hoạt động cho trẻlàmquenvớitácphẩmvăn học, dù thơ hay truyện Muốn...
... hiểu thực trạng việc tổ chức hoạt động cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc trường mầm non - Đề xuất biện pháp giúp trẻlàmquenvới môn làmquenvớitácphẩmvănhọc III.Đối tượng nghiên cứu, ... cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc - Thực trạng việc tổ chức hoạt động cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọcPhạm vi nghiên cứu: - Nghiên cứu nội dung chương trình cho trẻlàmquenvớitác ... trẻlàmquenvớivănhọc để nâng cao hiệu giảng dạy môn vănhọc CHƯƠNG II : ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺHỌC TỐT MÔN LÀMQUENVỚITÁCPHẨMVĂNHỌC Để thực tốt hoạt động “Cho trẻlàmquen với...
... làmquenvớivănhọc II Giải vấn đề : Từ hạn chế việc thực chuyên đề cho trẻlàmquenvớivănhọc lớp Tôi suy nghĩ tìm biện pháp giải vấn đề tồn để nâng cao chất lợng giáo dục trẻ tuổi làmquen ... trẻ tuổi làmquenvớitácphẩmvănhọc thân rút đợc số kinh nghiệm cho nh sau : - Tôi phải thực tốt kế hoạch chuyên đề mà nhà trờng xây dựng đồng thời xác định cho trẻ tuổi làmquenvớivănhọc ... thức đa số bậc phụ huynh cộng đồngđã hiểu đợc vai trò , ý nghĩa tầm quan trọng việc cho trẻlàmquenvớivănhọc nên nhiệt tình ủng hộ để lớp tôithực chuyên đề 3)Công tác tự bồi dỡng Đi đôi với...
... ngành mầm non môn làmquenvănhọc Ngay từ đầu năm học, quan tâm tìm hiểu đến đặc điểm tâm sinh lý trẻ khả ý, tiếp thu trẻ hoạt động làmquenvớitácphẩmvănhọc Qua trình giảng day khảo sát khả ... nâng cao chất lượng môn họclàmquenvớitácphẩmvănhọc cho trẻ mầm non” làm đề tài nghiên cứu tiếp cho năm học 2010- 2011 b.Giới hạn nghiên cứu đề tài: - Để làmquenvănhọctrẻ tuổi mở rộng ... công khác để tuyên truyền môn làmquenvănhọc Khi trao đổi giải thích cho phụ huynh hiểu ý nghĩa vănhọc phát triển trẻ, tác động công nghệ thông tin để trẻlàmquenvớivănhọc -Xây dựng góc tuyên...
... Nht l b mụn cho tr lm quen vi tỏc phm hc Tr la tui ny bt u lm quen vi cỏc tỏc phm hc mang tớnh ngh thut v giỏo dc cao Do ú vic dng quan im tớch hp vo cỏc tit dy cho tr lm quen vi tỏc phm hc l ... tip cn vi cỏc mụn khoa hc khỏc nh: Mụi trng xung quanh, lm quen vi toỏn, õm nhc, to hỡnhm c bit l cho tr lm quen vi tỏc phm hc B mụn lm quen vi tỏc phm hc l dy tr c th, k chuyn, úng kch to cho ... trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc giáo viên cần cho trẻlàmquenvớitácphẩmvănhọc lúc nơi, tiết học nh tiết học, hoạt động chung, hoạt động góc hay sinh hoạt ngày Việc cho trẻlàmquen dới...