... khó khăn học sinh họchình học: Vẽ hình: - Một yếu tố định đến việc giải toán hìnhhọcvẽhình xác Qua thực tế dạy học thấy việc vẽhình toán tơng đối khó khăn với học sinh, em hay vẽhình thiếu ... hìnhvẽ (GT cho) để hỗ trợ việc chứngminh - Đôi chứngvẽ hình, học sinh vẽ vào trờng hợp đặc biệt, dẫn đến ngộ nhận làm cho việc xaay dựng hớng chứngminh sai lầm, không chứngminh đợc hay chứng ... hành, luyệntập Qua việc đo đạc, vẽhìnhhọc sinh nắm đợc thao tác vẽ Song thực tế cho thấy toán hìnhhọcvẽhình công việc khó học sinh, chí mà hìnhvẽ không khó, học sinh mắc sai lầm Đối với học...
... thấy vẽhình việc giải tốn hìnhhọc quan trọng khơng thể thiếu khâu thực lời giải tốn hìnhhọc Trang RÈNLUYỆNKĨNĂNGVẼHÌNH ĐỂ GIẢI BÀI TỐN HÌNHHỌC ĐỐI VỚI HỌC SINH LỚP Việc vẽhình cho tốn hình ... giải tậpchứngminhhìnhhọc nói chung thành thạo vẽhình cho tốn hìnhhọc nói riêng, theo tơi, người giáo viên cần: + Giúp học sinh nắm yêu cầu tốn chứngminhhìnhhọc Trang 35 RÈNLUYỆNKĨNĂNG ... thục việc vẽhình để giải tốn hìnhhọc - Việc tiếp thu kiến thức hìnhhọchọc sinh tăng lên rõ rệt - HS nắm cách vẽhình bản, từ vẽhình tốn hìnhhọc phức tạp V BÀIHỌC KINH NGHIỆM Để giúp học sinh...
... sinh giải tốn hình khơng gian yếu từ khâu vẽhình nên việc rènluyện cho học sinh kĩvẽhình khơng gian cần thiết II - Các biện pháp rènluyệnkĩvẽhình khơng gian cho học sinh Các hình khơng gian ... niệm kĩ năng, kĩ giải toán, nhiệm vụ rènluyệnkĩ giải tốn - Điều tra tình hình dạy họchìnhhọc không gian trường THPT cho thấy nội dung khó học sinh; để học tốt nội dung này, từ khâu vẽhình ... sau HS học khái niệm hình chóp Với quy trình vẽhình trình bày phần tiếp theo, GV hướng dẫn HS xây dựng thực sau HS học khái niệm hình 2.1.4 Bài tốn luyện tập: Vẽhình cho tốn sau: Bài Cho hình...
... phần tập vận dụng công thức cộng vận tốc gia tốc.Qua dạng tập em hiểu rõ 19 chất đại lượng véc tơ, phép cộng véc tơ, cách phân tích tốn động lực học Từ tạo hứng thú họctập tìm hiểu phần tập ... vận dụng vào tập đề cập đến Trên kinh nghiệm giải tập mà giúp học sinh phát triển tư phân tích tượng, biết liên hệ đời sống hàng ngày mà ta thường gặp Đặc biệt, tháo gỡ những lo ngại học sinh ... theo chuyên đề định hướng theo nhóm họctậphọc sinh, để em tự tìm tòi tiếp cận sau định hướng trợ giúp em với tập khó Các nhóm sau tiếp cận vấn đề có kỹ tốt giải tập vật lí, có tổng hợp kiến thức...
... khơng học sinh Hiểu vấn đề đưa dạng tập cho phần mục đích giúp em hiểu sâu sắc học, từ tạo hứng thú cho học sinh học phần nhằm phát triển tư học vật lý cho em Trong nội dung sáng kiến tập áp ... phần tập vận dụng công thức cộng vận tốc gia tốc.Qua dạng tập em hiểu rõ chất đại lượng véc tơ, phép cộng véc tơ, cách phân tích tốn động lực học Từ tạo hứng thú họctập tìm hiểu phần tập có ... vận dụng vào tập đề cập đến Trên kinh nghiệm giải tập mà giúp học sinh phát triển tư phân tích tượng, biết liên hệ đời sống hàng ngày mà ta thường gặp Đặc biệt, tháo gỡ những lo ngại học sinh...
... cắt để chứngminh 3.3 Rènluyệnkĩ đọc lát cắt địa hình Hãy nêu khái niệm ý nghĩa lát cắt địa hình? - Khái niệm: Lát cắt địa hình cách thức để khơi phục lại địa hình thực tế tự nhiên dựa vào đường ... địa để hình HS trả lời + Khu vực địa hình gồm kiểu, dạng địa hình + Độ cao lớn độ cao thấp khu vực + Bề rộng: Dựa vào chiều ngang vùng địa hình + Già hay trẻ: Dựa vào hình thái vùng địa hình + ... cắt địa hình dạy học * Lát cắt địa hình cơng cụ phản ánh kiểu, dạng địa hình cụ thể, qua hiểu rõ chất dạng địa hình thể Lát cắt địa hình có ý nghĩa nhiều lĩnh vực, đặc biệt công tác dạy học ...
... câu hỏi có cách vẽ khác Chính u cầu rènluyệnkĩ biểu đồ cho HS cần thiết, cho phép HS xác định dạng biểu đồ cần vẽ giúp HS đạt điểm tuyệt đối phần kĩvẽ biểu đồ Với vốn kinh nghiệm ỏi kiến thức ... góc hình quạt để vẽ biểu đồ hình tròn Chỉ cần suy luận: Tồn tổng thể =100%, phủ kín hình tròn 3600 Như vậy, 1%=3,60 Để tìm góc thành phần vẽ lấy tỉ lệ giá trị % thành phần x 3,60 Tính bán kính hình ... sắc để phân biệt - Phải ghi tên biểu đồ: Tên biểu đồ thể nội dung biểu đồ vẽ * Khi vẽ biểu đồ tròn cần ý thiết kế phần giải trước vẽhình quạt thể phần đối tượng Trật tự hình quạt phải theo trật...
... kiến kinh nghiệm Bùi Văn Tiến VẼ BIỂU ĐỒ Căn vào số liệu bảng ,vẽ giá trị - cột trước , giá trị - đường sau ,cách vẽ tương tự cách vẽ biểu đồ cột vẽ biểu đồ đường Biểu đồ miền : Vẽhình chữ ... Yếu - Kém 100 Vẽ biểu đồ thích hợp thể cấu : BIỂU ĐỒ TÌNH HÌNHHỌCTẬP CỦA HỌC SINH THPT BMT Trường THPT Buôn Ma Thuột Trang :8 Sáng kiến kinh nghiệm Bùi Văn Tiến VẼ BIỂU ĐỒ ( Năm học : 2003 - ... (0) số đo lượng giác ,sau vẽ : đại lượng có giá trị lớn vẽ trước ,đại lượng có giá trị nhỏ vẽ sau (vẽ theo chiều quay kim đồng hồ ) Đặt 0(0) thước đo độ vào đường (r) vào số độ đại lượng thước...
... thức mà chương trình u cầu Qua em tự tin vào thân, từ có đủ nghị lực tâm vượt qua tình trạng yếu Rènluyệnkĩhọctập Yếu kĩhọctập tình hình phổ biến học sinh yếu tốn Đây coi nguyên nhân chủ ... trạng học sinh yếu giúp đỡ em phương pháp họctập Ngoài việc hướng dẫn học sinh rènkĩhọctập mơn tốn, mục lưu ý điều học sinh yếu kém, cần bồi dưỡng cho em hiểu biết sơ đẳng cách thức họctập ... sinh Học sinh Bản Giang nói chunghọc sinh lớp 8A1 nói riêng đa số học sinh yếu, toán Học sinh yếu tốn học sinh có kết họctập tốn thường xun trung bình Việc lĩnh hội kiến thức, rènluyệnkĩ cần...
... để rènluyệnkĩvẽ biểu đồ cho học sinh lớp trường THCS ” 1.2 PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Việc nghiên cứu đề tài nhằm góp phần nâng cao rènluyệnkĩvẽ biểu đồ cho học sinh giúp học sinh rènluyệnkĩ ... sinh lớp trường THCS Tân Minh 1.Những thuận lợi rènluyện kỹ vẽ biểu đồ cho học sinh Đa số học tiết học thực hành vẽ biểu đồ, học sinh có hứng thú tham gia họctập tốt, bới học không nặng kiến thức ... tư cho việc học hạn chế - Học sinh nhiều em học lệch, không quan tâm đến mơn học tư tưởng xem mơn địa môn học phụ, môn học thuộc nên không trọng quan tâm đến việc tự rènluyệnkĩvẽ biểu đồ cho...
... nghĩ, đánh giá vấn đề văn học - Học làm văn nghị luận loại hìnhhọctập khác phải biết xây dựng từ hiểu biết đến mức độ cao - Trong rènluyệnkĩ cách làm văn nghị luận văn học giáo viên cần ý phát ... tìm tòi, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp mạnh dạn đưa sáng kiến kinh nghiệm : Rènluyệnkĩ cách làm văn nghị luận văn học lớp có hiệu II- Nhiệm vụ đề tài Người giáo viên cần cung cấp giúp cho học sinh ... thụ học sinh Vì vậy, qua thực tế giảng dạy.Tơi mạnh dạn trình bày số kinh nghiệm thân việc rènluyện cho học sinh viết văn nghị luận văn học lớp A-Đặt vấn đề I- Lí chọn đề tài Nghị luận văn học...
... Rènluyệnkĩvẽ biểu đồ - Trước hết cho học sinh nghiên cứu bảng số liệu để nhận biết với yêu cầu vẽ biểu đồ loại thích hợp + Nếu cho số liệu yêu cầu vẽ biểu đồ thể tình hình sản xuất, tình hình ... Việt Nam Hướng dẫn * Vẽ biểu đồ Bước 1: Xác định dạng biểu đồ cần vẽ GVHD: PGS TS Đậu Thị Hòa SVTH: Trần Thị Linh Rènluyệnkĩvẽ phân tích biểu đồ Dựa vào yêu cầu đề bài, dựa vào tên nội dung bảng ... Linh Rènluyệnkĩvẽ phân tích biểu đồ Năng suất (Tạ/ha) 19.0 31.8 36.9 42.4 49.0 52.0 Hãy vẽ biểu đồ thích hợp thể tình hình tăng trưởng phát triển sản xuất lúa gạo nước ta Hướng dẫn * Vẽ biểu...
... đến việc họctập mơn học nói chung việc họctập mơn Địa Lí nói riêng gặp nhiều khó khăn - Căn vào tình hình thực tế nêu trên, tơi chọn đề tài: Rènluyện kỹ vẽ nhận xét biểu đồ địa lí cho học sinh ... tập thực hành Bàitập vận dụng: Bàitập 3, trang 120-SGK Địa Lí Dựa vào bảng số liệu sau: Cơ cấu kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh năm 2002 (%) Tổng số Nông, lâm, Công nghiệp- xây Dịch vụ ngư nghiệp ... dụng sáng kiến kinh nghiệm kết đạt sau: Học sinh xác định cách chọn vẽ biểu đồ phù hợp, với yêu cầu đề - Học sinh nắm bước tiến hành vẽ biểu đồ - Học sinh nắm kĩvẽ biểu đồ 21 - Học sinh biết khai...
... giúp học sinh rènluyện kỹ vẽhình : hướng dẫn học sinh tỉ mỉ để học sinh yếu vẽ xác loại đường chủ yếu - Một số học sinh làm tập thường vẽhình vào trường hợp đặc biệt, hìnhvẽ khơng xác vẽ khơng ... NGHIÊN CỨU: -Trong trình giảng dạy phần hìnhhọc ta cần lưu ý rènluyện số kỹ giải tốn: + Kỹ vẽhình + Kỹ suy luận chứng minh, trình bày lời giải + Kỹ tính tốn 1 .Rèn luyện kỹ vẽhình : - Hình ... khơng cho hình đặc biệt ta khơng vẽ vào trường hợp đặc biệt vẽhình phải vẽ thật xác Ví dụ 4: ˆ ˆ Cho ∆ ABC Kẻ đường cao BD CE Chứngminh A B D = A C E Khi đọc vẽhìnhtập thường học sinh vẽ trường...
... lợi rènluyện kỹ nhận biết vẽ biểu đồ cho học sinh - Đa số học tiết học thực hành vẽ biểu đồ, học sinh có hứng thú tham gia họctập tốt, bới học không nặng kiến thức lý thuyết, mà chủ yếu rènluyện ... III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRIỂN KHAI Sau thời gian nghiên cứu áp dụng sáng kiến kinh nghiệm vào giảng dạy vào hiệu thu từ kết họctập cụ thể học sinh số học , học kinh nghiệm rút trình nghiên cứu ... lượng, hiệu giảng dạy họctập môn Địa lí nói chung , đồng thời củng cố, nâng cao việc rènluyện kỹ vẽ biểu đồ cho học sinh nói riêng - Tìm hiểu số phương pháp rènluyệnkĩvẽ nhận xét biểu đồ địa...
... tiêt học, cụ thể có 7/44 dành trọn ven cho thực hành vẽ biểu đồ loại loại biểu đồ thực tiết học, lại việc rènluyện kỹ vẽ biểu đồ đưa vào tập củng cố tập nhà Như học sinh có hội để rènluyện kỹ vẽ ... khối để em vũng vàng học tiếp lên lớp Vì tơi mạnh dạn chọn đề tài Rènluyệnkĩvẽ biểu đồ địa lí cho học sinh lớp THCS” II Mục đích nghiên cứu : Tìm hiểu thực trạng việc họctập mơn địa lí thơng ... qua hệ thống câu hỏi tập phần củng cố tập nhà số học Các tậptập trung chủ yếu vào nội dung nhận biết rút kết luận thông qua hệ thống biểu đồ, chưa rènluyện kỹ vẽ biểu đồ cho học sinh Cụ thể chương...
... thẳng, nghiêng, đan, đậm, nhạt, để trắng… - Số ghi: ghi phần (trong biểu đồ), số ghi ngắn, rõ ràng, không nghiêng ngã Ghi số %, không ghi số độ số thực Nếu phần ghi q nhỏ ghi số phía ngồi không vẽ ... việc gia đình - Thời gian tiết học ngắn gây khó khăn lúc giáo viên rènluyệnkĩ cho học sinh Khả hình dung hình dáng cách nhận biểu đồ học sinh chậm - Đồ dùng dạy học cho mơn Địa lí IV BIỆN PHÁP ... 25% tổng số suốt năm học, tăng cường kĩ thực hành địa lí có kĩvẽ nhận xét biểu đồ Trên thực tế, kĩvẽ nhận xét biểu đồ dạy học Địa lí nhà trường trung học sở chưa giáo viên học sinh quan tâm mà...
... để rènluyện kĩ vẽ biểu đồ cho học sinh lớp trường THCS ” 1.2 PHẠM VI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Việc nghiên cứu đề tài nhằm góp phần nâng cao rènluyệnkĩvẽ biểu đồ cho học sinh giúp học sinh rènluyện ... Thực trạng việc rènluyện kỹ vẽ biểu đồ địa lý học sinh lớp trường THCS Tân Minh 1.Những thuận lợi rènluyện kỹ vẽ biểu đồ cho học sinh Đa số học các tiết học thực hành vẽ biểu đồ, học sinh có hứng ... cho việc học hạn chế - Học sinh nhiều em học lệch, không quan tâm đến môn học còn tư tưởng xem môn địa môn học phụ, môn học thuộc nên không trọng quan tâm đến việc tự rènluyệnkĩvẽ biểu đồ...
... nghiệm vấn đề: “PHƯƠNG PHÁP RÈNLUYỆNKĨNĂNGVẼ BIỂU ĐỒ CHO HỌC SINH LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHONG THẠNH ĐÔNG” Trong sáng kiến kinh nghiệm này, xin đưa số phương pháp để rènluyệnkĩvẽ ... vậy, việc rènluyệnkĩ địa lý cần thiết cho việc họctập đồng thời chuẩn bị kĩ cho việc tiếp thu kiến thức lớp hay áp dụng vào thực tiễn sống em Có nhiều kĩ cần phải rènluyện cho học sinh q ... Vậy để rèn cho học sinh có kĩ phải đạt kết tốt mà học sinh học hết lớp có kĩ biểu đồ câu hỏi khó Do tơi xin đưa số phương pháp để rènluyệnkĩ biểu đồ cho học sinh trao đổi với quý đồng nghiệp...