...
Phơng pháp 5:
Phơng pháp Bảo toàn electron 46
Phơng pháp 6:
Phơng pháp trung bình 62
Phơng pháp 7:
Phơng pháp quy đổi 77
Phơng pháp 8:
Phơng pháp đờng chéo 89
Phơng pháp 9:
Phơng pháp ... HểA HC 3
Phơng pháp 1:
Phơng pháp bảo toàn khối lợng 4
Phơng pháp 2:
Phơng pháp Bảo toàn nguyên tố 16
Phơng pháp 3:
Phơng pháp tăng giảm khối lợng 24
Phơng pháp 4:
Phơng pháp Bảo toàn ...
phương pháp bảo toàn khối lượng, vì vậy có thể nói phươngpháp tăng giảm khối lượng và bảo
toàn khối lượng là 2 anh em sinh đôi. Tuy nhiên, tùy từng bài tập mà phươngpháp này hay
phương pháp...
... 6
Phơng pháp áp dụng định luật bảo ton electron
I - Nội dung
Trong phản ứng oxi hóa - khử, số mol electron mà chất khử cho đi bằng số
mol electron mà chất oxi hóanhận về.
enhận enhờng ... toán có phản ứng oxi hóa - khử, đặc biệt là các bài
toán có nhiều chất oxi hóa, nhiều chất khử.
- Trong một phản ứng hoặc một hệ phản ứng, cần quan tâm đến trạng thái
oxi hóa ban đầu và cuối ... phơng pháp khác nh bảo toàn khối lợng, bảo toàn
nguyên tố để giải bài toán.
- Nếu có nhiều chất oxi hóa và nhiều chất khử cùng tham gia trong bài
toán, ta cần tìm tổng số mol electron nhận...
... CHUYÊN ĐỀ NHẬNBIẾTHÓA VÔ CƠ – HÓA HỮU CƠ
NHẬN BIẾTCHẤT KHÍ
Khí Thuốc thử Hiện tượng Phản ứng
SO
2
- Quì tím ẩm Hóa hồng
- H
2
S, CO, Mg,… Kết tủa vàng
SO
2 ... 2HNO
3
H
2
O(Hơi)
CuSO
4
khan Trắng hóa xanh
CuSO
4
+ 5H
2
O → CuSO
4
.5H
2
O
O
3
dd KI Kết tủa tím
KI + O
3
+ H
2
O → I
2
+ 2KOH + O
2
- 2 -
CHUYÊN ĐỀ NHẬNBIẾTHÓA VÔ CƠ – HÓA HỮU CƠ
C. NHẬNBIẾT ION ÂM (ANION)
Ion ... HNO
2
3HNO
2
→ 2NO + HNO
3
+ H
2
O
2NO + O
2
→ 2NO
2
↑
- 4 -
CHUYÊN ĐỀ NHẬNBIẾTHÓA VÔ CƠ – HÓA HỮU CƠ
B. NHẬNBIẾT ION DƯƠNG (CATION)
Ion Thuốc thử Hiện tượng Phản ứng
Li
+
Đốt
trên ngọn...
... Chân thành cảm ơn!
Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh.
Bộ Môn Công Nghệ Sinh Học Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh.
Bộ Môn Cảnh Quan Hoa Viên Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh. ... tỏ.
Với 4 hoáchất còn lại mỗi loại hoáchất được bơm vào một lỗ khoan mà ta gọi
đó là một nghiệm thức. Liều lượng hoáchất được đưa vào một nghiệm thức là 0,2g.
Với 0.2g hoáchất thì không ...
Bước đầu chúng tôi ghi nhận các nghiệm thức bằng vi sinh và hoáhọc cho
kết quả hình thành Trầm hương là tương đối như nhau. Nhưng giữa các nghiệm thức
bằng hoáhọc và vi sinh cũng có sự...
... Cách giải thông thường:
29
Phân loại – phươngpháp giải bài tập hóahọc Đồng Đức Thiện
PHÂN LOẠI VÀ PHƯƠNGPHÁP GIẢI BÀI TẬP HÓA HỌC
Bài tập hóahọc là phương tiện cơ bản nhất để đưa những kiến ... sâu vào việc nghiên cứu bản chấthóa học, đặc biệt khi áp dụng phương
pháp bảo toàn e.
II. Phươngpháp tăng giảm khối lượng
* Nguyên tắc: “Khi chuyển từ chất A thành chất B (có thể qua nhiều giai ... 0,5 M
III. Phươngpháp trung bình
1. Nguyên tắc:
2. Các ví dụ
3. Bài tập tự giải
4. Bài tập trắc nghiệm
IV. Phươngpháp đường chéo
V.
37
Phân loại – phươngpháp giải bài tập hóahọc Đồng Đức...
... (nh
nguyên tử lợng của một kim loại, số nguyên tử C trong phân tử một chất hữu cơ ), thờng dùng
khi số mol chất khảo sát không biết là bao nhiêu.
A. Vô cơ
Bài 1: Hoà tan hoàn toàn 11,7g một kim ... và thu đợc 7,92g CO
2
a. Tìm công thức phân tử 2 chất đà cho
b. Nếu không biết lợng axi đà dùng hÃy biện luận để tìm công thức phân tử của những chất trên?
ĐS: a. C
2
H
6
O và C
2
H
4
O
b.Do 1,5/ ... thức cấu tạo axit, biết phân tử lợng của nó nhỏ hơn 150đvC.
ĐS: C
2
H
2
(COOH)
2
Bài 5: Đốt cháy hoàn toàn t mol một axit cacbonxylic thu đợc p(mol) CO
2
và q (mol) H
2
O.
Biết p-q= t. HÃy tìm...
... chơng1: các loại hợp chất vô cơ
a.Mục tiêu:
- Học sinh biết đợc sự phân loại các loại hợp chất vô cơ.
Học sinh nhớ lại và hệ thốnghoá những tính chấthoáhọc của mỗi loại hợp chất
vôc cơ. Viết ... nâng cao chất lợng dạy và học trong
nhà trờng.
Sử dụng sơ đồ mạng (grap) là một trong những là một trong những biện pháp
hữu hiệu để thực hiện đổi mới phơng pháp dạy họchoáhọc ở trung học cơ ... Mục tiêu :
- Học sinh biết đợc mối quan hệ về tính chấthoáhọc giữa các loại hợp chất vô
cơ với nhau, viết đợc PTHH biểu diễn cho sự chuyển đổi hoá học.
- Vận dụng những hiểu biết về mối quan...
... để nhậnbiết các khí CO2, C2H4, CH4
Thông thường các chất hữu cơ hoạt động kém hơn, chỉ tác dụng với một số chất nào đó,
vì thế cần nhậnbiết trước hết các chất vô cơ rồi nhậnbiết các chất hữu ... nhiều thời gian thậm chỉ là để học thuộc hệ số đặt trước công
thức hóahọc của các chất trong một phương trình hóahọc nào đó.
Chúng tôi xin giới thiệu một cách viết phương trình đơn giản và có ... hợp chất.
3. Kiểu bài tập " ;Nhận biết các chất& quot;:
Ví dụ 1: Hai chất sau đây đựng riêng biệt trong hai ống nghiệm CaO và P2O5. Làm thế nào
để nhậnbiết hai chất đó? Viết PTPU.
+ Phân tích...
... bản về hóa học, chưa
hiểu đầy đủ ý nghĩa định tính và định lượng của kí hiệu hóa học, công thức và phương
trình hóa học.
+ Các kỹ năng như xác định hóa trị, lập công thức và cân bằng phương trinh ... các bài toán hóahọc hoàn chỉnh (Ví dụ bài toán tính theo công thức
và phương trình hóahọc có vận dụng cả nồng độ, hiệu suất ) thì lại quên hay không biết
cách giải quyết.
+ Học sinh không ... hóahọc ở THCS
Khi giải các bài toán hóahọc ở THCS, nhiều học sinh thường cảm thấy khó khăn do một
số nguyên nhân sau:
+ Các em chưa nắm vững được các định luật và các khái niệm cơ bản về hóa...
... HCOOCH
2
CH=CHCH
3
. D. HCOOCH=CHCH
2
CH
3
.
* GV : Quảng Thanh Lý * - 3 -
Ứng dụng phươngpháp giải bài tập hóa học
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC 2009
Khối A ( Mã đề 175 )
Câu 2. Hoà tan hết m gam ZnSO
4
vào ... Thanh Lý * - 7 -
Ứng dụng phươngpháp giải bài tập hóa học
Câu 17. Nung 6,58 gam Cu(NO
3
)
2
trong bình kín không chứa không khí, sau một thời gian thu được 4,96 gam chất rắn và
hỗn hợp khí ... HCOOCH
2
–CH
3
.
X Y
M 2.16.100 : 53,33 60 M 74= = ⇒ =
* GV : Quảng Thanh Lý * - 5 -
Ứng dụng phươngpháp giải bài tập hóa học
soá C , : ,= =0 4 0 1 4
Câu 35. Cho hỗn hợp gồm 1,12 gam Fe và 1,92 gam Cu vào...