... xx376 f) x x x325 14 Bài 5. Phântích các đathức sau thànhnhân tử: (thêm bớt cùng một hạng tử) Đại Số - Hình Học 8 Phân tíchđathứcthànhnhântử – Hình bình hành, đối xứng tâm 6 ... phƣơng pháp khác Bài 1. Phântích các đathức sau thànhnhân tử: (tách một hạng tửthành nhiều hạng tử) a) xx256 b) xx23 9 30 c) xx232 d) xx2 9 18 e) xx268 f) ... xyz yz25 14 Bài 4. Phântích các đathức sau thànhnhân tử: (tách một hạng tửthành nhiều hạng tử) a) aa421 b) aa422 c) xx4245 d) xx3 19 30 e) xx376 f)...
... toán 1: Phântíchđa thức: x3 +y3 +z3 -3xyz thànhnhân tử. + Tìm hiểu bài toán: Đề bài đòi hỏi ta phải phântíchđathứcđã cho thành nhân tử tức là biến đổi tổng đã cho thành một tích ... phương pháp phântích một đa thức thànhnhân tử: đặt nhântử chung; dùng hằng đẳng thức; nhóm nhiều hạng tử. Thông thường phải phối hợp cả 3 phương pháp một cách linh hoạt để phân tích. Ở bài ... toán dạng phântíchđathứcthànhnhântử vào việc giải các dạng bài toán khác trong chương trình lớp 8 bậc THCS. ĐẶT VẤN ĐỀ. Trong bối cảnh toàn Ngành Giáo dục và Đào tạo đang nỗ lực...
... trang 19 - Xem trước bài Phântíchđathứcthànhnhântử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 9 PHÂN TÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT NHÂNTỬ ... để có nhântử chung (x – y) cần đổi dấu các hạng tử để xuất hiện nhân tử chung. Ích lợi khi phân tíchđa thức thành nhân tử Hoạt động 3 : Làm bài tập Bài 39 trang 19 a/ ... thế nào là phântíchđathứcthànhnhân tử Biết cách tìm nhântử chung và đặt nhântử chung II/ Phương tiện dạy học SGK, phấn màu III/ Quá trình hoạt động trên lớp 1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm...
... Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 10: Bài 7: PHÂN TÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP DÙNG HẰNG ĐẲNG THỨC I. Mục tiêu: - HS hiểu được cách phântíchđathức thành nhântử bằng phương ... Đúng H1: Phần KTBC có thể xem như PT đathức thành nhântử không? I.Ví dụ: PT thànhnhân tử: TL2: Dùng hằng đẳng thức H2: Cơ sở của việc phântích đó là sử dụng? a)x2 – 4x + 4 = ... thành nhântử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức - HS biết vận dụng các hằng đẳng thức đẳng thứcđã học vào việc phântíchđa thức thànhnhântử II. Phương pháp: - Nêu vấn đề. - HS hoạt...
... biết vận dụng một cách linh hoạt các phương pháp phântíchđathứcthànhnhântử đã học vào việc giải loại toán phântíchđathức thành nhântử II. Phương pháp: - Nêu vấn đề - HS hoạt động ... tiện lợi gì? -cho HS làm ?2 -GV gợi ý PT thành nhântử rồi thay vào Giáo án đại số lớp 8 - Tiết 12: Bài 9: PHÂN TÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG CÁCH PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP I. ... tử: x2 – 2xy – 9 + y2 = x2 – 2xy + y2 - 9 = (x – y)2 - 32 = (x – y – 3)(x – y + 3) tiếp theo -Nhóm -Dùng hằng đẳng thức đa thứcthành nhân tử bằng cách phối...
... NHÀ (1 PHÚT) - Học lại các hằng đẳng thức, các phương pháp phântíchđa thức thànhnhântửđã học. - Đọc trước bài " ;phân tíchđathứcthànhnhântử bằng cách phối hợp nhiều phương pháp". ... 2. Hoàn thành bài tập sau : Phân tíchđathứcthànhnhântử a) xy-x2y+x3y2 =x( ) b)(a-b)- (a-b)2 = (1 ) c)x2+2x-x-2=( x2+2x) (x+2)= 3. nhóm các hạng tử HS phântíchthànhnhântử đưa ... kiểm tra bài cũ (10ph) GV:Nêu các phương pháp Phân tích các đathức sau thànhnhântử đã học. áp dụng : Phântích các đathức sau thành nhântử .(Bảng phụ) 1. 2xy + 3z +6y +xz 2. 1-8x3...
... hiểu được cách phântíchđathứcthànhnhântử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức. - HS biết vận dụng các hằng đẳng thức vào việc phântíchđa thức thànhnhântử II. CHUẨN BỊ - GV: ... x2+6x +9 =(x+3)2 d) = HS: c) (a+b)3+(a-b)3 =(a+b+a-b)[(a+b)2-(a2-b2)+ (a- PHÂNTÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP DÙNG HẰNG ĐẲNG THỨC I. MỤC TIÊU - HS hiểu được cách phântích ... mới (30ph) Gv phântích a) x2 -4x +4 b) x2 -2 c) 1- 8x3 thànhnhân tử? (3 HS lên bảng) + Để làm được bài tập trên ta đã làm ntn? + Đó là phương pháp phântích thành nhântử bằng phương...
... +(xy -3y) PHÂNTÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP NHÓM CÁC HẠNG TỬ I. MỤC TIÊU - HS biết nhóm các hạng tử một cách thích hợp để phântíchđa thức thànhnhântử - HS được ... GV: phântíchđathức sau thành nhân tử: x2-3x +xy -3y GV:Các hạng tử có nhântử chung hay không? Làm thế nào để xuất hiện nhântử HS HS ; không có nhântử chung HS nhóm 2 hạng tử vào ... +xz thànhnhân tử? (HS trình bày) Gọi HS nhận xét. Chữa và chốt phương pháp: cách làm như các ví dụ trên gọi là phântíchđathức thành nhântử bằng phương pháp nhóm hạng tử GV : áp dụng...
... phương pháp phântíchđathứcthànhnhântửthứcthànhnhân tử? b) Phântíchđathứcthànhnhântử x2 - 2xy + y2 - 9 ở ví dụ b ta sử dụng phương pháp phân tíchđathứcthànhnhântử nào? ... ____________________________________________ PHÂNTÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG CÁCH PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP I. MỤC TIÊU - HS nắm vững các phương pháp phântíchđathứcthànhnhân tử - Biết vận dụng 1 ... tíchđathứcthànhnhân tử - Biết vận dụng 1 cách linh hoạt các phương pháp phântíchđa thức thành nhiều nhântử vào bài tập II. CHUẨN BỊ - GV: Bảng phụ, thước thẳng, phấn mầu - HS:...
... làm trên gọi là phântíchđa thức thànhnhân tử. Thế nào là phân tíchđathứcthànhnhân tử? Phương pháp trên gọi là phântích đa thứcthànhnhântử bằng phương pháp đặt nhântử chung. GV ... trên: Hãy phân tích 15x3 -5x2 +10x thànhnhân tử? 1 HS lên bảng HS thực hiện: a) VD1: Viết 2x +3xy thànhtích 3xy+2x = x(3y+2) HS là biến đổi đathức đó thành 1 tích của những đathức ... VD2: Phântích 15x3 -5x2 +10x thànhnhântử = 5x(3x2-x+2) Viết 55n+1 - 55n thành 54 . 55n , luôn chia hết cho 54 với n là số tự nhiên . PHÂNTÍCHĐATHỨCTHÀNHNHÂNTỬ BẰNG...