... môn Ngữvăn bậc THPT 1.5.1.2 Nhận xét chung Trongchươngtrìnhngữvănlớp 10, văn đọc thêm chếm tỷ lệ 14/ 38 vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchương ... thông qua vănvăn học, quy chiếu ngữ cảnh bao gồm n idung sau: quy chiếu v ingữ cảnh văn bản; quy chiếu v ingữ cảnh th i đ i; quy chiếu v ingữ cảnh đ i sống Năng lực quy chiếu ngữ cảnh thực ... thuật nhà văn v i tìm t i, thể nghiệm m i, thể ngưi nhiều phương diện đ i sống, kể đ i sống tâm linh 2- ChươngtrìnhNgữvănlớp 12 Ban trích học 11 văn tự dạy thức văn : Ngưi l i đò sơng Đà...
... ngữvănlớp 10, văn đọc thêm chếm tỷ lệ 14/ 38 vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 12/32 văn 1.5.2 ... thông qua vănvăn học, quy chiếu ngữ cảnh bao gồm n idung sau: quy chiếu v ingữ cảnh văn bản; quy chiếu v ingữ cảnh th i đ i; quy chiếu v ingữ cảnh đ i sống Năng lực quy chiếu ngữ cảnh thực ... Chƣơng : THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm sƣ phạm 3.2 N idung thực nghiệm 3.3 Tổ chức thực nghiệm 3.3.1 Chọn lớp thực nghiệm 3.3.2 Tiến hành thực nghiệm 3.3.3 Giáo án thực nghiệm 3.3.3.1...
... vai trò nhà văn Cu i gi i thiệu tác phẩm: Thể lo i, vị trí trích đoạn, kh i quát n idung chính) Ở phần gi i thiệu kh i quát tác giả, SGK gi i thiệu tương đ i chi tiết phầntrình bày dàn tr i, ... chươngtrìnhngữvănlớp 10, văn đọc thêm chếm tỷ lệ 14/ 38 vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 11, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ 14/40 vănTrongchươngtrìnhngữvănlớp 12, văn đọc thêm chiếm tỷ lệ ... Việt Nam gi i thiệu : Phần trích sau chương XII tập h i ký Những năm tháng quên nhà văn Hữu Mai thể Tên ngưi biên soạn đặt.” Văn Một ngưi Hà N i gi i thiệu : “Truyện ngắn Một ngưi Hà Nội...
... đề t i: Đề t i gồm phần: phần mở đầu phần n idung (phần n idung gồm chơng) Phần mở đầu I Lí chọn đề t i II Mục đích nghiên cứu III Khách thể đ i tợng nghiên cứu IV Giả thuyết khoa học V Nhiệm ... i m trắcnghiệmkháchquan Ưu i m: TNKQ lo itrắcnghiệm viết nên h i tụ u i m trắcnghiệm viÕt, kiĨm tra nhiỊu häc sinh cïng mét lÇn khoảng th i gian định, cung cấp ghi rõ ràng câu trả l i ... viên viết 10 câu h i lo i sai khoảng th i gian cần thiết Lo itrắcnghiệmkháchquan có tính kháchquan chấm i m Nhợc i m lo itrắcnghiệm - sai + Có thể khuyến khích đoán mò Mặc dù giáo viên...
... độ giá trị tiên đốn, nên trọng Khi chuyên gia đồng ý câu h itrắcnghiệm bao trùm n idung mơn học trắcnghiệm có giá trị n idung Lúc tên trắcnghiệm dẫn n idungtrắcnghiệm Cũng cần ph i lưu ... học sinh A được 35 i m v itrắcnghiệm Toán 65 i m v itrắcnghiệmVăn Khi đó, n i nhận định sau: "A gi iVăn gi i Toán" Các câu h i thường đặt là: + M itrắcnghiệm có bao nhiều câu h i, số ... lo i câu h i khác học sinh cần nhiều th i gian để đọc câu h i III Qui trình chuẩn bị triển khai kỳ thi trắcnghiệmkháchquanNgưi ta áp dụng PP trắcnghiệm để tổ chức thi, kiểm tra lớp học thông...
... I/ N IDUNG KIỂM TRA TRẮCNGHIỆMKHÁCHQUANTrắcnghiệmkháchquan phương tiện kiểm tra, đánh giá kiến thức để thu thập thông tin a/Ưu i m nhược i m trắcnghiệmkháchquan * Ưu i m trắcnghiệm ... b/Các kiểu câu h itrắcnghiệmkháchquan viết: * Trắcnghiệm Đúng, Sai (Yes/No Questions): + Ưu i m: Là lo i câu h i đơn giản dùng để trắcnghiệmkháchquan kiến thức kiện, viết lo i câu h i tương ... giáo khoa Đồng th i phạm vi kiểm tra câu h i thường gi i hạn chi tiết nhỏ Việc chấm th i gian * Trắcnghiệm ghép đ i (Matching items): +Ưu i m: Câu h itrắcnghiệmkháchquan ghép đ i dễ viết,...
... Kiên – Gv Trường THPT Lê Xoay I/ N IDUNG KIỂM TRA TRẮCNGHIỆMKHÁCHQUANTrắcnghiệmkháchquan phương tiện kiểm tra, đánh giá kiến thức để thu thập thông tin a/Ưu i m nhược i m trắcnghiệm ... b/Các kiểu câu h itrắcnghiệmkháchquan viết: Phan Duy Kiên – Gv Trường THPT Lê Xoay * Trắcnghiệm Đúng, Sai (Yes/No Questions): + Ưu i m: Là lo i câu h i đơn giản dùng để trắcnghiệmkháchquan ... ph i sai lầm trích nguyên văn câu từ sách giáo khoa Đồng th i phạm vi kiểm tra câu h i thường gi i hạn chi tiết nhỏ Việc chấm th i gian * Trắcnghiệm ghép đ i (Matching items): +Ưu i m: Câu hỏi...
... câu h i tự luận 7, câu trắcnghiệmkháchquan 3, có câu trắcnghiệmkháchquan câu trả l i 0,5 i m 10/21 “Đ i kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh hệ thống câu h itrắcnghiệmkháchquan giảng ... ĐỀ NGHIÊN CỨU TỔNG KẾT KINH NGHIỆM .5 Trắcnghiệmkháchquan gì? .5 Các lo i câu h itrắcnghiệmkhách quan: II THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH ... sinh gi i nâng lên rõ rệt II KIẾN NGHỊ Trong năm học 2016-2017, quán triệt tinh thần đ i m i, kiểm tra đánh giá Trong đặc biệt trọng sử dụng câu h itrắcnghiệmkháchquan để kiểm tra đánh giá...
... h itrắcnghiệmkháchquan giảng dạy sinh học lớp8 MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA MINH HỌA KIỂM TRA TIẾT HỌC KỲ I MÔN: SINH HỌC Phần câu h itrắcnghiệm Câu 1: Hãy chọn n idung cột B cho phù hợp v i n i ... giá kết học tập học sinh hệ thống câu h itrắcnghiệmkháchquan giảng dạy mơn sinh học lớp8 ĐỀ THI HỌC KÌ I ĐỀ MÔN: SINH Phần câu h itrắcnghiệm Câu 1: Chọn n idung cột B ghép v i n idung ... th i gian trắcnghiệmkháchquani m số cho câu h i tự luận 6, câu trắcnghiệmkháchquan 4, có câu trắcnghiệmkháchquan câu trả l i 0,5 i m 12/21 “Đ i kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh...
... quốc gia trẻ” khu vực Đông Nam Á, giáp Trung Quốc phía Bắc v i đường biên gi i d i 505 km; giáp Campuchia phía Nam v i đường biên gi i d i 535 km; giáp Việt Nam phía Đơng v i đường biên gi i d i ... tranh c i tạo nhiên nhiên, buộc thiên nhiên phục vụ sống N idung thần tho i Q trình tiến hóa l ingưi lao động đấu tranh c i tạo thiên nhiên, qua ngưi có nhận thức hiểu biết để từ đó, gi i thích ... gi ivấn đề thực tiễn việc giảng dạy văn học Lào n i chung văn học dân gian Lào n i riêng Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Trên sở nghiên cứu kinh nghiệm dạy học Việt Nam, mục đích, nhiệm vụ nghiên...
... học sinh Giáo viên chốt: Trongchương trình Ngữvăn em tìm hiểu số kiến thức văn biểu cảm Các em áp dụng kiến thức để viết văn biểu cảm hay Nhưng thật tuyệt v i em n i l ivăn câu văn, đoạn văn, ... thầy trò N idung kiến thức cần đạt Giáo viên: Trước luyện n iI Ơn lí thuyết em ôn l i số kiến thức trọng tâm giúp em làm tốt văn biểu Câu h i: Nhắc l i kh i niệm văn biểu Kh i niệm văn biểu cảm ... biểu cảm cảm? HS trình bày kh i niệm Giáo viên chiếu máy Câu h i: B ivăn biểu cảm có bố cục Bố cục phần? N idung phần? Học sinh: Có bố cục phần - Mở b i: Gi i thiệu đ i tượng biểu cảm, nêu cảm...
... dung thực nghiệm T i thiết kế hai giáo án thử nghiệmchươngtrìnhNgữvăn 12: - Giáo án 1: Văn Tiếng hát tàu Chế Lan Viên - 01 tiết (SGK Ngữvăn 12, chươngtrình chuẩn) - Giáo án 2: Văn Đò Lèn ... chươngtrìnhNgữvănlớp 10, tỷ lệ 14/ 38 vănTrongchươngtrìnhNgữvănlớp 11, tỷ lệ 14/40 vănTrong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ 12/32 văn Bên cạnh hệ thống văn học thức, lo ivăn hướng ... luận) trắcnghiệmkháchquan (trắc nghiệm) Trong dạy học phần đọc thêm, GV linh hoạt đưa câu h itrắcnghiệm đầu học để kiểm tra việc chuẩn bị HS, lúc cu i nhằm củng cố giá trị n i dung, nghệ...
... từ riêng mà ph i giúp học sinh biết cách viết hoa danh từ riêng Học tốt nắm kiến thức phần giúp ích nhiều việc viết Văn tìm hiểu văn n i viết Nếu em nắm kiến thức danh từ chung danh từ riêng, ... V i gi i pháp thân t itrình bày bước lên lớp thành giáo án cụ thể sau: III Giáo án minh họa A Mục tiêu cần đạt: Như xác định phần gi i pháp B Chuẩn bị: - Giáo viên chuẩn bị bảng phụ ghi ngữ liệu ... khác lớp 6B II Gi i pháp Tìm hiểu dạy nhận thấy: Dạy giáo viên ph i giúp học sinh nắm danh từ vật chia làm hai lo i danh từ chung danh từ riêng, biết cách viết hoa danh từ riêng Từ thân t i xác...
... câu h i: Phần tiểu dẫn gi i thiệu n idung ? Hãy trình bày cụ thể n idung ? Nếu học sinh không phát n idung gi i thiệu phần tiểu dẫn phát thiếu, chưa xác, giáo viên dẫn dắt học sinh câu h i phụ, ... định hướng cho học sinh phát xác vấn đề như: Phần tiểu dẫn gi i thiệu hai n idung bản, n idung ? Gi i thiệu cụ thể n idung ? Hoặc dựa vào phần tiểu dẫn gi i thiệu nét tác giả, tác phẩm ? Sử ... tìm hiểu tác giả Nguyễn Du chươngtrìnhlớp Ở dạy này, giáo viên yêu cầu học sinh gi i thiệu kh i quát tác giả nhằm kiểm tra kiến thức cũ kĩ tự học học sinh Giáo viên đưa câu h i: - Em gi i thiệu...
... phát triển chung văn học Cu iphần gi i thiệu tác phẩm phương diện: vị trí, n i dung, nghệ thuật) Ở phần gi i thiệu kh i quát tác giả, SGK gi i thiệu chi tiết phầntrình bày dàn tr i, gây lúng túng ... kể: TrongchươngtrìnhNgữvănlớp 10, tỷ lệ 14/ 38 vănTrongchươngtrìnhNgữvănlớp 11, tỷ lệ 14/40 vănTrong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ 12/32 văn Việc hướng dẫn HS đọc thêm yêu cầu quan ... phát triển văn học dân tộc i m hạn chế khác biệt rõ chươngtrìnhVăn học trước so v ichươngtrìnhNgữvăn khoảng cách chươngtrình v i đ i sống xã h ivăn học lớn Chươngtrình cũ dừng l i lâu...
... dung thực nghiệm T i thiết kế hai giáo án thử nghiệmchươngtrìnhNgữvăn 12: - Giáo án 1: Văn Tiếng hát tàu Chế Lan Viên - 01 tiết (SGK Ngữvăn 12, chươngtrình chuẩn) - Giáo án 2: Văn Đò Lèn ... chươngtrìnhNgữvănlớp 10, tỷ lệ 14/ 38 vănTrongchươngtrìnhNgữvănlớp 11, tỷ lệ 14/40 vănTrong trương trìnhNgữvănlớp 12, tỷ lệ 12/32 văn Bên cạnh hệ thống văn học thức, lo ivăn hướng ... luận) trắcnghiệmkháchquan (trắc nghiệm) Trong dạy học phần đọc thêm, GV linh hoạt đưa câu h itrắcnghiệm đầu học để kiểm tra việc chuẩn bị HS, lúc cu i nhằm củng cố giá trị n i dung, nghệ...
... , gi i thích – minh hoạ Hoạt động GV HS Hướng dẫn tìm hiểu chi tiết văn -Hs đọc đoạn N idung cần đạt II- Tìm hiểu chi tiết văn Luận i m 1: Niềm vui tự GV: Luận i m dầu tiên để triển khai ngao ... ngưi truyền đạt không thiết n idung nào? nghị luận gi i có khả hút ngưi nghe lo ivănchương khác b Xác định tầm quantrọngvăn nghị luận đ i sống ngưi việc làm cần thiết , nhiên có th i chưa ... dạy học phầnvăn nghị luận chươngtrìnhngữvăn có hiệu Vấn đáp , g i tìm , diễn giảng II – Tìm hiểu chi tiết văn GV: Em tìm luận đề , luận i m - Luận đề : Bàn phép học văn ? - Luận i m : HS...
... tức " vào văn bản" Nhưng nắm phần " biểu đạt" văn Đ i v ivănvăn học cổ văn học dân gian có nhiều yếu tố cần gi i nghĩa, từ ngữ địa phương giáo viên ph i có giáo án t i ưu để xử lí i m then ... phẩm Thứ hai giáo án ph i hệ thống gồm ý lớn ý nhỏ, chỗ nêu câu h i, chỗ nêu n i dung, giá trị n idung gồm i m, giá trị nghệ thuật gồm i m Vì cần ph i khai thác hết mà khơng bỏ sót i m phương ... nhiên phương pháp học sinh chưa hưởng ứng nhiều quen l i học thụ động kiên trì học theo phương pháp chắn đạt hiệu cao Thứ giáo viên biến học văn thành không gian đ i tho i Ph i giáo viên giúp...
... Theo em, việc sử dụng sơ đồ tư tiết đọc - hiểu văn học sẽ: Giúp học sinh dễ tóm tắt n idung kiến thức học Giúp học sinh dễ nhớ n idung kiến thức học Giúp học sinh dễ vậndụng n idung kiến thức ... thực nghiệm B i làm học sinh (lớp thực nghiệm đ i chứng) Phiếu khảo sát giáo viên, học sinh (trước thực nghiệm) Phiếu khảo sát học sinh (sau thực nghiệm) Trang 28 CÂU H I KHẢO SÁT DÀNH CHO HỌC SINH ... SĐTD tiết dạy đọc - hiểu văn học giúp học sinh tóm lược đầy đủ khoa học n idung kiến thức học; giúp học sinh dễ nhớ, dễ thuộc n idung kiến thức học; giúp học sinh dễ vậndụng n idung kiến thức...