phạm vi khảo sát và đối tượng của cuộc khảo sát
thảo luận quản trị ngân hàng thương mại đề tài khảo sát nhu cầu sử dụng dịch vụ ngân hàng của sinh viên
... vụngân hàng sinh vi n - Tìm hiểu mức độ hài lòng sinh vi n sử dụng dịch vụ ngân hàng kiến nghị họ vi c nâng cao chất lượng dịch vụ 2.2 Phạm vi khảo sát đối tượng khảo sát - Phạm vi: Do thời gian ... hành khảo sát phạm vi trường Đại học Thương Mại diễn thời gian 23/1125/11/2013 - Đối tượng khảo sát: sinh vi n học tập trường đại học Thương Mại 2.3 Phương pháp khảo sát - Các phiếu khảo sát gửi ... phiếu khảo sát gửi tới đối tượng điều tra bạn sinh vi n Đại học Thương Mại Phiếu khảo sát gửi cách phát trực tiếp cho sinh vi n Điều tra vi n giải đáp thắc mắc, hướng dẫn sinh vi n cách điền phiếu,...
- 24
- 736
- 0
MỨC ĐỘ QUAN TÂM CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI VIỆC ĐỌC BÁO TUỔI TRẺ - 1 pdf
... pháp vấn sâu ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: _ Đối tượng nghiên cứu: mức độ quan tâm sinh vi n trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn vi c đọc báo “ Tuổi Trẻ” _ Khách thể: sinh vi n trường ... cứu đề tài 6 .Đối tượng phạm vi nghiên cứu 7.Ý nghĩa thực tiễn B Phần nội dung: Giới thiệu báo chí Vi t Nam nói chung báo Tuổi Trẻ nói riêng 1.1 Quá trình đời phát triển báo chí Vi t Nam 1.2 Quá ... đọc báo sinh vi n trường Đại học Khoa học Xã hội& Nhân văn thái độ quan tâm sinh vi n vi c đọc báo nối chung báo “Tuổi Trẻ” nói riêng -Giúp cho sinh vi n thấy tầm quan trọng lợi ích vi c đọc báo...
- 10
- 509
- 2
Tài liệu Mức độ quan tâm của sinh viên trường đối Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đối với việc đọc báo Tuổi Trẻ docx
... pháp vấn sâu ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: _ Đối tượng nghiên cứu: mức độ quan tâm sinh vi n trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn vi c đọc báo “ Tuổi Trẻ” _ Khách thể: sinh vi n trường ... cứu đề tài 6 .Đối tượng phạm vi nghiên cứu 7.Ý nghĩa thực tiễn B Phần nội dung: Giới thiệu báo chí Vi t Nam nói chung báo Tuổi Trẻ nói riêng 1.1 Quá trình đời phát triển báo chí Vi t Nam 1.2 Quá ... đọc báo sinh vi n trường Đại học Khoa học Xã hội& Nhân văn thái độ quan tâm sinh vi n vi c đọc báo nối chung báo “Tuổi Trẻ” nói riêng -Giúp cho sinh vi n thấy tầm quan trọng lợi ích vi c đọc báo...
- 39
- 817
- 2
MỨC ĐỘ QUAN TÂM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐH KHXH&NV ĐỐI VỚI VIỆC ĐỌC BÁO TUỔI TRẺ pot
... pháp vấn sâu ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: _ Đối tượng nghiên cứu: mức độ quan tâm sinh vi n trường Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn vi c đọc báo “ Tuổi Trẻ” _ Khách thể: sinh vi n trường ... cứu đề tài 6 .Đối tượng phạm vi nghiên cứu 7.Ý nghĩa thực tiễn B Phần nội dung: Giới thiệu báo chí Vi t Nam nói chung báo Tuổi Trẻ nói riêng 1.1 Quá trình đời phát triển báo chí Vi t Nam 1.2 Quá ... đọc báo sinh vi n trường Đại học Khoa học Xã hội& Nhân văn thái độ quan tâm sinh vi n vi c đọc báo nối chung báo “Tuổi Trẻ” nói riêng -Giúp cho sinh vi n thấy tầm quan trọng lợi ích vi c đọc báo...
- 39
- 597
- 0
mức độ hài lòng của sinh viên đối với khoa Kinh Tế-Quản Trị Kinh Doanh
... ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VI N ĐỐI VỚI KHOA KINH TẾ QUẢN TRỊ KINH DOANH Giáo vi n Cơ sở vật chất Môi trường đào tạo Chất lượng học tập Chương trình đào tạo Mức độ hài lòng Chất lượng đầu vào Ý thức ... tập sinh vi n -Sinh vi n chủ động,tích cực học tập -nghiêm túc kì kiểm tra 6.Nhu cầu học tập sinh vi n -Mức độ quan tâm đến chuyên ngành học sinh vi n -nhận thức cần thiết ngành học công vi c tương ... lượng đầu vào,ý thức học tập ,nhu cầu học tập sinh vi n *Các nhân tố giảng vi n,cơ sở vật chất ,chương trình đào tạo hình thành nên môi trường đào tạo,ảnh hưởng đến chất lượng học tập sinh vi n.Đây...
- 12
- 339
- 0
Các nhân tố đo lường mức độ hài lòng của sinh viên đối với dịch vụ thư viện trường ĐH Nha Trang
... sinh vi n để không phục vụ tốt sinh vi n sử dụng dịch vụ mà hút bạn độc sinh vi n Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Với đề tài nghiên cứu này, hạn chế mặt kiến thức giúp đỡ Cô giáo, đồng thời sinh vi n ... thư vi n tất sinh vi n nói chung sinh vi n sử dụng dịch vụ thư vi n nói riêng Nhóm bắt tay vào đề tài nghiên cứu với mục tiêu tìm hiểu kỹ nhân tố ảnh hưởng đến hài lòng sinh vi n dịch vụ thư vi n ... lý khách hàng từ hiểu hành vi mong muốn họ tác động vào nhân thức = >Đối với đề tài nghiên cứu này, mô hình có liên quan đến dịch vụ thư vi n đối tượng nghiên cứu sinh vi n họ tầng lớp trí thức...
- 95
- 2,202
- 18
CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH DU LỊCH CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở KHU VỰC ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG pot
... (CSVC3) Đội ngũ giảng vi n (ĐNGV) X2: biến - Giảng vi n có kinh nghiệm thực tế phong phú sẵn sàng chia sẻ với sinh vi n (ĐNGV1) - Nhà trường mời giảng vi n có kinh nghiệm thực tế làm vi c sỏ bên hướng ... sỏ bên hướng dẫn nghiệp vụ cho sinh vi n (ĐNGV2) - Giảng vi n sẵn sàng tương tác với sinh vi n thực hành nghiệp vụ (ĐNGV3) - Giảng vi n tương tác với sinh vi n qua hoạt động thuyết trình, thảo ... F3 gồm có biến tương quan chặt chẽ với là: Giảng vi n sẵn sàng tương tác với sinh vi n thực hành nghiệp vụ (ĐNGV3) Giảng vi n tương tác với sinh vi n nghiệp vụ thiết kế, điều hành, quản lí tour...
- 8
- 1,177
- 8
Phân tích các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ trung thành của sinh viên đối với điện thoại di động thương hiệu Việt thông qua nghiên cứu hành vi mua sắm
... Đối tượng phân tích: Sau quan sát nghiên cứu nhóm nhận thấy có nhóm đối tƣợng sinh vi n sau: Sinh vi n có thu nhập thấp sống Tp.Hồ Chí Minh Sinh vi n có thu nhập cao sống Tp.Hồ Chí Minh Sinh vi n ... THỐNG KÊ VÀ KIỂM ĐỊNH MANG TÍNH CHẤT MÔ TẢ 64 TƢ LIỆU THAM KHẢO 69 BẢNG CÂU HỎI NGHIÊN CỨU 70 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT HÀNH VI MUA HÀNG CỦA KHÁCH HÀNG 1.1 LÝ THUYẾT VỀ HÀNH VI MUA SẮM CỦA NGƢỜI ... thƣơng hiệu Vi t - Ứng dụng vào thiết kế chiến lƣợc sản phẩm cho thƣơng hiệu Q-mobile MỤC LỤC CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ HÀNH VI MUA HÀNG CỦA KHÁCH HÀNG 1.1 LÝ THUYẾT VỀ HÀNH VI MUA SẮM CỦA NGƢỜI...
- 75
- 825
- 0
đề tài đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với kí túc xá k3-k4 trường đại học nha trang
... hưởng đến hài lòng sinh vi n ký túc xá K3, K4 kỹ thuật phân tích định lượng 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Sinh vi n kí túc xá K3, K4 - Phạm vi nghiên cứu: + Về khơng ... trường biết sinh vi n muốn biết phải hành động nào, hoạt động thiết thực đóng góp vào nghiệp giáo dục chung Đối tượng nghiên cứu đề tài sinh vi n ĐHBK từ năm trở lên Đây đối tượng trải qua nhiều ... lòng sinh vi n thơng qua yếu tố ảnh hưởng đến vi c cần thực 67 5.3.2 Phân tích mức độ quan trọng yếu tố tác động vào hài lòng sinh vi n ký túc xá K3, K4 có ý nghĩa quan trọng vi c nâng...
- 102
- 1,818
- 13
Khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên đối với bài giảng của giảng viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau
... sinh vi n phng phap giang da y cua giang vi n 39 i vi ii 3.4 S hai long cua sinh vi ni vi vic kim tra ỏnh giỏ ca GV 40 3.5 nh hng ca cỏc yu t c im SV ti s hi lũng i vi vic ging dy ca ging vi n ... Kho sát mức độ hi lòng sinh vi n bi ging giảng vi n Trường Cao Đẳng Cộng Đồng C Mau Mục đích nghiên cứu đề tài - Khảo sát đánh giá mức độ hài lòng sinh vi n nội dung giảng giảng vi n - Khảo sát ... sinh vi n ph-ơng pháp giảng dạy giảng vi n - Khảo sát đánh giá mức độ hài lòng sinh vi n vi c kiểm tra đánh giá giảng vi n - Phân tích số yếu tố ảnh h-ởng đến mức độ hài lòng sinh vi n vi c giảng...
- 19
- 2,176
- 0
ĐỀ TÀI: ĐO LƯỜNG MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI KHOA KT_QTKD pdf
... Điều tra chọn mẫu, ngẫu nhiên thông qua vi c gửi câu hỏi CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN 1.4 Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Phạm vi nghiên cứu: Sinh vi n đại học, cao đẳng khóa III, IV khoa ... sinh vi n khoa - Đưa hướng giải tốt CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU 2.1 Cơ sở lí luận Ý thức Học tập Chất lượng đầu vào Nhu cầu học tập Sinh vi n CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ MÔ ... đồ cho ta thấy giáo trình tài liệu tham khảo đóng vai trò quan trọng vi c giúp sinh vi n học tốt Có 60% sinh vi n hài lòng với giáo trình tài liệu tham khảo mà khoa biên soạn CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ...
- 28
- 706
- 1
Tiểu luận cuối kì: Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với CSVC &DV KTX ĐHQG pot
... Câu 1: Trong trình khảo sát tiến hành khảo sát 30 nam 30 nữ Câu 2: Trong có 19 sinh vi n năm chiếm 31.7%, 26 sinh vi n năm chiếm 43.3%, 10 sinh vi n năm ba chiếm 16.7%, sinh vi n năm chiếm 5% ... đầu tư vào nhiều Tiểu luận cuối kì: Đánh giá mức độ hài lòng sinh vi n CSVC &DV KTX ĐHQG để phục vụ sinh vi n tạo cạnh tranh.Từ dịch vụ nâng cao chất lượng số lượng 1.5 Đối tượng ,phạm vi nghiên ... 8.000 sinh vi n Kí túc xá (số liệu làm tròn),các sinh vi n phân bố nội trú 15 Nhà (từ A1 đến A 15).Mỗi Nhà xem tầng (mỗi Nhà khoảng 533 sinh vi n) Số lượng sinh vi n chọn để khảo sát 60 (tức...
- 24
- 1,318
- 3
luận văn thạc sĩ KHẢO sát mức độ hài LÒNG của SINH VIÊN đối với bài GIẢNG của GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG cà MAU
... hi lũng ca sinh vi n ỏợ i ni dung bi ging ca ging vi nKKK = KKK KKPT S = KKPV KK PK = hi lũng ca sinh vi n ỏợ i phng phỏp ging dy ca ging vi nKKK PK ii 3.4 S hi lũng ca sinh vi n ỏợ ỏợ ỏ = ó ... ỏýồK ợ ởỏồĩợ Ngoi ra, cỏc yu t t phớa ging vi n cng liờn quan nhiu n s hi lũng ca sinh vi n i vi bi ging ca ging vi n nh s hiu bit rng, s hiu bit v sinh vi n, nng lc nghiờn cu khoa hc, nng lc son ... 20 1.5 Cỏc yu t nh hng ti s hi lũng ca sinh vi n i vi bi ging ca ging vi n 21 Chng QUY TRèNH V THIT K CễNG C NGHIấN CU .26 2.1 Vi nột v Trng CC C Mau 26 2.2 Quy trỡnh...
- 115
- 820
- 5
Khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên đối với bài giảng của giảng viên Trường Cao đẳng Cộng đồng Cà Mau. ThS. Đo lường và Đánh giá trong giáo dục
... tài: Khảo sát mức độ hài lòng sinh vi n giảng giảng vi n Trƣờng Cao Đẳng Cộng Đồng Cà Mau” Mục đích nghiên cứu đề tài - Khảo sát đánh giá mức độ hài lòng sinh vi n nội dung giảng giảng vi n - Khảo ... LÒNG CỦA SINH VI N VỀ BÀI GIẢNG CỦA GIẢNG VI N 37 3.1 Sự hài lòng sinh vi n giảng giảng vi n 37 3.2 Sƣ̣ hài lòng của sinh vi n đ với nô ̣i dung bài giảng của giảng vi n ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VI N ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Liệt Thoại Phƣơng Lan KHẢO SÁT MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VI N ĐỐI VỚI BÀI GIẢNG CỦA GIẢNG VI N TRƢỜNG CAO ĐẲNG CỘNG ĐỒNG CÀ MAU...
- 113
- 784
- 2
Đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên đối với môn học thuộc khối kiến thức chuyên ngành (Nghiên cứu trường hợp tại trường ĐH Kỹ thuật công nghệ TP. Hồ Chí Minh
... Ngƣời học) Nội hàm tiêu chuẩn liên quan đến ý kiến khảo sát sinh vi n Kinh nghiệm nƣớc phát triển giới, vi c khảo sát ý kiến sinh vi n sở vững vi c đƣa giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo ... lục 1: Phiếu khảo sát thử nghiệm 88 Phụ lục 2: Kết kiểm định thang đo với liệu khảo sát thử 90 Phụ lục 3: Phiếu khảo sát thức 93 Phụ lục 4: Thống kê mô tả biến quan sát 96 ... tích tài liệu - Phƣơng pháp điều tra : khảo sát bảng hỏi Điều tra tổng thể sinh vi n ngành Quản trị nhà hàng khách sạn Mạng máy tính Phạm vi nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu : nghiên cứu khoa : Quản...
- 120
- 686
- 1
ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ THƯ VIỆN LÊ VŨ HÙNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP
... thư vi n Trưởng thư vi n - Phó thư vi n - Chuyên vi n Chuyên vi n Chuyên vi n Chuyên vi nChuyên vi nChuyên vi n Chuyên vi n Chuyên vi n Chuyên vi n - - - Hình 3.1: Sơ đồ cấu tổ chức thư vi n ... sinh vi n chất lượng dịch vụ thư vi n? • Sự hài lòng sinh vi n dịch vụ thư vi n nào? • Để nâng cao mức độ hài lòng sinh vi n đến với thư vi n cần phải có giải pháp gì? - - 1.4 Đối tượng phạm vi ... Đối tượng nghiên cứu Những sinh vi n sử dụng dịch vụ thư vi n trường Đại học Đồng Tháp - 1.4.2 Phạm vi nghiên cứu - 1.4.2.1 Phạm vi không gian Đề tài thực trường Đại học Đồng Tháp - 1.4.2.2 Phạm...
- 122
- 1,854
- 27
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25