... chức quảnlý nhà nước độingũ nhà giáo cán quảnlý sở giáo dục; hệ thống sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quảnlý sở giáo dục; thực dịch vụ côngcông tác đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quảnlý ... hiệu trưởng công cụ quảnlýđộingũ hiệu trưởng trường phổthơng hạn chế chưa rõ nét Gần có đề tài khoa học nghiên cứu quản lý, phát triển độingũ cán quảnlý trường trunghọcphổthông đáp ứng ... quyền định; đ) Quảnlýgiáo viên, nhân viên; quảnlý chuyên môn; phân côngcông tác, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực công tác khen thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thực...
... II) Nxb giáo dục, 2009 Bộ giáo dục& Đào tạo Sách giáoviênNgữ văn 10(tập I, II) Nxb giáo dục, 2009 10 Bộ giáo dục & Đào tạo Sách giáoviênNgữ văn 11(tập I, II) Nxb giáo dục, 2009 11 Bộ giáo dục ... dục & Đào tạo Sách giáoviênNgữ văn 12 (tập I, II) Nxb giáo dục, 2009 12 Nguyễn Thị Phương Hoa Tập giảng cao học mơn Lí luận dạy học đại, Đại họcgiáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội, 2006 13 Phan ... sâu vấn đề lý luận nhƣ thực tiễn DHDA đƣợc vận dụng dạy học môn Ngữ Văn nhà trƣờngTHPT Mục tiêu nghiên cứu Tìm hiểu việc vận dụng phƣơng pháp DHDA vào thực tiễn dạy họcNgữ văn trƣờng THPT, luận...
... vấn đề lý luận đề tài: + Lý luận quảnlý dạy học sở pháp lýquảnlý hoạt động dạy học + Quảnlýcông tác xây dựng hồ sơ môn họctrƣờngtrunghọcphổthông + Xây dựng số biện pháp quảnlýcông tác ... họcquảnlý nhà trƣờng chủ yếu quảnlý dạy họcQuảnlý Nhà trƣờngquảnlý hoạt động dạy học [20, tr 22] 1.3.2 Quảnlýgiáo dục Theo tác giả Trần Kiểm hiểu quảnlýgiáo dục hai cấp độ: - Quảnlý ... biện pháp quảnlý hoạt động dạy họctrƣờng THPT, song tham khảo, Phụ lục, phần Nộidung gồm chƣơng: Chƣơng I Cơ sở lý luận quảnlýcông tác xây dựng hồ sơ môn họctrƣờngtrunghọcphổthông Chƣơng...
... STT Nộidung viết tắt Bộ GD - ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo BDTX Bồi dưỡng thường xuyên CBQL Cán quảnlý ĐTB Điểm trung bình GV Giáoviên HS Học sinh QL Quảnlý QLGD Quảnlýgiáo dục THPTTrunghọcphổ ... 17.171 Thư việnviêntrung cấp PhổthôngTrung cấp 11 17a.170 Thư việnviên (cao đẳng) Phổthông Cao đẳng 12 17.170 Thư việnviênPhổthông Đại học 1.2.1.2 GiáoviênTHPT GV trường trunghọc người ... học sư phạm có tốt nghiệp đại học có chứng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm GV THPT 1.2.2 Độingũ – Độingũ GV THPT 1.2.2.1 ĐộingũĐộingũ khái niệm sử dụngphổ biến tổ chức, đơn vị độingũ cán công...
... CBQL Cán quảnlý CB Cán GV Giáoviên NV Nhân viên HS Học sinh HSTHPT Học sinh trunghọcphổthông CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐDDH Đồ dùng dạy học GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục ... đạo, quảnlý hoạt động dạy học Thành côngđổi dạy – học thành cơnggiáoviên tổ chuyên môn công tác quảnlý tổ chuyên môn tổ trưởng Nộidungquảnlý hoạt động TCM trường THPT giai đoạn đổigiáo ... môn 16 1.4 Nộidungcông tác quảnlý tổ chuyên môn 18 1.4.1 Quảnlý việc triển khai chủ trương, nhiệm vụ năm học 18 1.4.2 Quảnlýcông tác lập kế hoạch giáo viên, nhóm chun mơn...
... CBQL Cán quảnlý CB Cán GV Giáoviên NV Nhân viên HS Học sinh HSTHPT Học sinh trunghọcphổthông CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐDDH Đồ dùng dạy học GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ PHƢỢNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG BẮC THĂNG LONG, HUYỆN ĐÔNG ANH, THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI ... Nộidungcông tác quảnlý tổ chuyên mônError! defined Bookmark not 1.4.1 Quảnlý việc triển khai chủ trương, nhiệm vụ năm học Error! Bookmark not defined 1.4.2 Quảnlýcông tác lập kế hoạch giáo...
... phương pháp học - QĐSPTT có sở sinh học, tâm lýhọcgiáo dục học Xét góc độ sinh học, QĐSPTT đề cao vai trò vận hành máy học; góc độ giáo dục học, Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... pháp học Bước 3: Xác định dạng tương tác lậpnộidung tương tác Để vận dụng QĐSPTT vào tổ chức dạy họcnộidung chọn, người dạy tiến hành sau: - Xác định cách thức tổ chức nộidung dạy học (khám ... QĐSPTT tác hợp lý vào dạy họcnộidung khắc phục khó khăn đáp ứng mục tiêu dạy học Vì vậy, sở lý luận thực tiễn nêu, chọn đề tài là: “Vận dụngquan điểm sư phạm tương tác vào dạy họcnộidung Phép...
... thể quản lý" [15, tr.7] Nội hàm khái niệm quảnlý rõ quảnlý (chủ thể quản lý) , quảnlý (khách thể quản lý) , quảnlý (các hoạt động tổ chức), quảnlý (cơng cụ quản lý) , quảnlý (phương pháp quản ... động ngành giáo dục sở giáo dục Độingũ cán quảnlýgiáo dục nằm độingũ cán giáoviên ngành GD&ĐT Do yêu cầu nhiệm vụ nên độingũ cán quảnlýgiáo dục có nhiều loại Độingũquảnlýgiáo dục thực ... quản lý) , quảnlý điều kiện hoàn cảnh (mơi trường quản lý) Có thể mơ hình hóa hoạt động quảnlý sơ đồ 1.1 đây: Công cụ quảnlý Môi trƣờngquảnlý Mục tiêu quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quản lý...
... 1.1.1 Giáo dục gới 1.1.2 Giáo dục Việt Nam 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý, chức quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáo dục 1.2.3 Quảnlý nhà trường, quảnlý trường phổthông 1.2.4 Năng lực quảnlý 1.2.5 Quản ... lý nhà trường Sơ đồ 3.1 Sơ đồ mối quan hệ giải pháp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong hệ thốnggiáo dục (GD) quốc dân, trunghọc sở trunghọcphổthông (THPT) cấp học thuộc bậc trunghọcgiáo dục phổ ... Năng lực quảnlý (NLQL) đặc điểm tâm lý nhân cách người quảnlý Năng lực quảnlý khả thực mức độ hiệu hoạt động quảnlý Năng lực quảnlý có quan hệ với kiến thức, kỹ quảnlý Năng lực quảnlý người...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC HỒNG THỊ ÁNH TUYẾT QUẢNLÝ VĂN HĨA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN ... Cán CBQL : Cán quảnlý ĐHGD : Đại họcgiáo dục ĐHQG : Đại học Quốc gia ĐHSP : Đại học sư phạm GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáoviên HS : Học sinh NV : Nhân viên QLGD : Quảnlýgiáo dục STT : ... trường Trunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quảnlý văn hố nhà trường trường Trunghọcphổthông Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ Chƣơng 3: Biện pháp quảnlý văn hoá nhà trường trường Trung học...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC HỒNG THỊ ÁNH TUYẾT QUẢNLÝ VĂN HĨA NHÀ TRƢỜNG Ở TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÖ THỌ TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN ... Cán CBQL : Cán quảnlý ĐHGD : Đại họcgiáo dục ĐHQG : Đại học Quốc gia ĐHSP : Đại học sư phạm GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáoviên HS : Học sinh NV : Nhân viên QLGD : Quảnlýgiáo dục STT : ... cho rằng: “Việc quảnlý nhà trường phổthôngquảnlýđộingũ GV, quảnlý hoạt động dạy họcđộingũ GV, tức đưa hoạt động từ trạng thái sang trạng thái khác để dần tiến tới mục đích giáo dục” [7]...
... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đưa hoạt động hệ thốnggiáo dục đạt tới mục tiêu quảnlý cách có hiệu -3- 1.2.3 Quảnlý nhà trường, quảnlý nhà trường trunghọcphổthông 1.2.3.1 Quảnlý ... thể quảnlý tới đối tượng quảnlý nhằm đạt mục tiêu tổ chức, phù hợp với quy luật khách quan” Quảnlý cấu thành từ yếu tố: chức năng, thông tin quảnlý định quảnlý 1.2.1.2 Chức quảnlý "Chức quản ... hoạt động giáo dục dạy học nhà trường đạt tới mục tiêu giáo dục, ngày phát triển bền vững 1.2.3.2 Quảnlý nhà trường trunghọcphổthôngQuảnlý nhà trường nói chung, quảnlý nhà trường THPT nói...
... chức quảnlý nhà trƣờng [1] Cơ cấu tổ chức máy nhà trƣờng theo quy định Điều lệ trƣờngtrunghọc sở, trƣờngtrunghọcphổthơngtrƣờngphổthơng có nhiều cấp học (sau gọi Điều lệ trƣờngtrung học) ... đánh giá trƣờngtrunghọcphổthông tỉnh Thái Nguyên Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG TỰ ĐÁNH GIÁ TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Trong nghiệp công nghiệp ... đánh giá trƣờngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng công tác quảnlý hoạt động tự đánh giá trƣờngtrunghọcphổthông tỉnh Thái Nguyên Chương 3: Một số biện pháp nâng cao hiệu quảnlý hoạt...
... dạy họcnộidung hàm số - Phỏng vấn, điều tra, thu thập ý kiến chuyên gia, giáo viên, học sinh thực trạng dạy họcnộidungtrƣờngphổ thơng, nhận thức vấn đề tích hợp công nghệ thông tin giáoviên ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HƢỜNG SỬ DỤNG PHẦN MỀM CASYOPEE TRONG DẠY HỌCNỘIDUNG HÀM SỐ, CHƢƠNG TRÌNH GIẢI TÍCH LỚP 12 TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ ... dạy họcnộidung hàm số lớp 12 THPT - Nghiên cứu thực trạng dạy họcnộidung hàm số THPT - Nghiên cứu phần mềm Casyopee ứng dụng Casyopee dạy họcnộidung hàm số - Đề xuất phƣơng án dạy học số nội...
... tiếp tục học đại học, cao đẳng, học nghề vào sống lao động.”[29, tr.70] - Về nộidung phương pháp giáo dục phổ thông: Nộidunggiáo dục phổthông phải củng cố, phát triển nộidunghọc THCS, ... chế quảnlý hoàn thiện chu trình quảnlý phù hợp hơn, đảm bảo nâng cao chất lượng hiệu quảnlý 1.2.3 Quản lí bồi dưỡng giáoviên 1.2.3.1 GiáoviênTHPTGiáoviênTHPT người làm công tác dạy học, ... dạy học Vì quảnlý dạy họcthông qua việc quảnlý đồng thống hoạt động mang tính phương tiện thực mục đích dạy họcQuảnlý hoạt động dạy họcquản lí q trình truyền thụ kiến thức độingũgiáo viên...
... vấn trƣờng học: 1.3.1 Trường Trunghọcphổthông Căn Điều lệ trƣờngtrunghọc Bộ Giáo dục Đào tạo, trƣờngtrunghọc sở giáo dục phổthông hệ thốnggiáo dục quốc dân Trong đó, trƣờngTrunghọcphổ ... phân công Quyết định Hiệu trƣởnggiáoviên môn làm giáoviên tƣ vấn trƣờnghọcCơng tác quản lí hoạt động tƣ vấn trƣờnghọcgiáoviên tƣ vấn Hiệu trƣởng nhà trƣờng trực tiếp quản lí, Sở Giáo ... cứu Hoạt động tƣ vấn trƣờnghọctrƣờngTrunghọcphổthông Thành phố Hồ Chí Minh 5.2 Đối tượng nghiên cứu Cơng tác quản lí hoạt động tƣ vấn trƣờnghọctrƣờngtrunghọcphổthông thành phố Hồ...
... THÍ NGHIỆM THEO CHUYÊN ĐỀ Cơ học 1.1 Chuyển động họcva chạm Dùng để nghiên cứu khảo sát: - Động học: chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi - Động lực học: định luật Niutơn - Các ... dây 50m; Bộ 10 - Các dạng cân mức vững vòng treo; 04 bút xóa; Valy bảo quản vàng cân Bộ linh kiện rời: - Bộ vật rắn: hình ngũ giác, đĩa tổng - Trọng tâm vật rắn hợp lực Ø80mm có thước chia độ, ... quang phổ Gồm có: Quang phổ kế lăng kính; Bộ nguồn 5KV dùng cho đèn khí, ngả 5KV-300V DC điều chỉnh Dùng cho thí nghiệm tán sắc ánh 6.3VAC - 9VDC cố định, hiển thị điện áp sáng loại quang phổ Digital...
... RÈN LUYỆN TƢ DUY CHO HỌC SINH LỚP 12 Ở TRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Một mục tiêu dạy học hóa họcTrunghọcphổthơng ngồi việc truyền thụ kiến thức hóa họcphổthơng cần mở rộng ... tập hóa học có nhiều cách giải để rèn luyện tƣ cho học sinh lớp 12 trƣờngtrunghọcphổthông Hy vọng đề tài góp phần nâng cao chất lượng dạy học hóa học trường THPT 4 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC ... Giải tốn hóa học nhiều phương pháp khác nộidungquan trọng dạy học hóa học trường phổthông Phương pháp giáo dục ta nhiều gò bó hạn chế tầm suy nghĩ, sáng tạo học sinh Bản thân em học sinh đối...
... GD-ĐT Giáo dục –Đào tạo GV Giáoviên HS Học sinh KT-ĐG Kiểm tra, đánh giá SGK Sách giáo khoa SLTK Số liệu thống kê THPTTrunghọcphổthông TNKQ Trắc nghiệm khách quan TN Trắc nghiệm Số hóa Trung ... phát triển lực học sinh (HS) trƣờngTrunghọcphổthơng miền núi phía Bắc” Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng hệ thống đề kiểm tra địa lí 12 Trunghọcphổthơng (THPT) theo hƣớng dạy học tích cực nhằm ... tính hiệu việc ứng dụngđổi KT-ĐG vào dạy học nhà trƣờngphổthông - Đề xuất việc KT-ĐG theo hƣớng tích cực trƣờngphổthông Phạm vi nghiên cứu - Giới hạn nộidung nghiên cứu: Nghiên cứu, xây...