0

nhiệm vụ của trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

tìm hiểu thực trạng ô nhiễm môi trường nước và thiết kế bài trắc nghiệm đánh giá mức độ hiểu biết về môi trường của sinh viên khoa hóa, trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

tìm hiểu thực trạng ô nhiễm môi trường nước và thiết kế bài trắc nghiệm đánh giá mức độ hiểu biết về môi trường của sinh viên khoa hóa, trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... 2.4.4 Tài nguyên nước thành phố Hồ Chí Minh [4] 29 2.5 Thành phần hóa học mơi trường nước[6] 29 2.6 Thành phần sinh học nước[6] 32 2.7 Sự ô nhiễm môi trường nước[6] 34 ... giới, Việt Nam thành phố Hồ Chí Minh vài thập kỉ gần Bên cạnh đó, thiết kế trắc nghiệm để đánh giá mức độ hiểu biết sinh viên năm khoa Hóa trường Đại học Phạm TP HCM ô nhiễm mơi trường (đất, ... giảng dạy giúp đỡ nhiệt tình quý thầy khoa tồn thể thầy trường Đại học Phạm TPHCM Sau dù có đâu, chắn em khơng qn trường Đại học Phạm TPHCM, nơi cho em hành trang kiến thức tình cảm sâu...
  • 148
  • 1,232
  • 0
Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh

Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh

Giáo dục học

... trường đại học cao đẳng Để góp phần đưa định thành thực trường phạm, chọn vấn đề: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục sinh viên trường Đại học phạm ... nghiên cưú KHGD SV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sở lý luận việc tổ chức hoạt động NCKHGD SV trường đại học phạm Nghiên cứu thực trạng hoạt động NCKHGD SV trường Đại học phạm TP.HCM Đề xuất ... cứu: Hoạt động NCKHGD SV trường Đại học phạm TP.HCM Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động NCKHGD SV trường Đại học phạm TP.HCM GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Việc tổ chức cho SV...
  • 237
  • 2,572
  • 22
khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

khó khăn tâm lý trong hoạt động học tập của sinh viên năm thứ nhất trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Kinh tế - Quản lý

... ĐHSP TPHCM: Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh KTX: Ký túc xá Mean: Điểm trung bình NN: Ngoại ngữ SD: Độ lệch tiêu chuẩn STN: Sau thử nghiệm SV: sinh viên TPHCM: Thành phố Hồ Chí Minh TN: Tự ... tập sinh viên năm thứ việc làm cần thiết, góp phần nâng cao hiệu học tập họ Trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh trường phạm trọng điểm phía Nam, với số lượng lớn sinh viên tuyển sinh ... trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu số khó khăn tâm lý hoạt động học tập sinh viên năm thứ trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh Từ đề xuất số biện pháp...
  • 107
  • 5,617
  • 35
LUẬN VĂN: Thực trạng NCKHGD của sinh viên trường đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh potx

LUẬN VĂN: Thực trạng NCKHGD của sinh viên trường đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh potx

Thạc sĩ - Cao học

... “Thực trạng NCKHGD sinh viên trường đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Qua phân tích lý luận tìm hiểu thực trạng hoạt động NCKHGD SINH VIÊN trường ĐHSP.TP HCM, đề xuất ... cứu sở lý luận hoạt động NCKHGD SV trường đại học phạm Nghiên cứu thực trạng hoạt động NCKHGD SV trường Đại học phạm TP.HCM 3 Đề xuất biện pháp có sở khoa học, thực tiễn, hợp lý khả thi để ... việc NCKH SV trình đào tạo trường đại học phạm NCKHGD họat động quan trọng trường ĐHSP, góp phần thực mục tiêu đào tạo trường ba nhiệm vụ dạy học Xây dựng sở khoa học biện pháp nâng cao chất...
  • 36
  • 848
  • 1
thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng trong hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên tại trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

thực trạng và giải pháp nâng cao chất lượng trong hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên tại trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... nghiên cứu CHƯƠNG THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM TP.HCM 2.1 Tổng quan trường Đại học phạm Tp Hồ Chí Minh 2.2 Phương pháp điều tra 2.3 Tổ chức thực ... khoa học giáo dục sinh viên Trường Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh. ” Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng hđ nghiên cứu khoa học giáo ... khoa học giáo dục sinh viên Trường Đại học phạm Tp.HCM Phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục sinh viên năm Trường Đại học phạm...
  • 17
  • 1,166
  • 3
Thực trạng kĩ năng tự học ngoài lớp học của sinh viên chính quy sư phạm trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Thực trạng kĩ năng tự học ngoài lớp học của sinh viên chính quy phạm trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Báo cáo khoa học

... Thạc sĩ, Trường Đại học phạm TPHCM Nguyễn Thị Bích Hạnh (2007), Nghiên cứu kĩ tự học lớp sinh viên phạm, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ, Trường Đại học phạm TPHCM Trần Thị Minh Hằng ... Trần Thị Minh Hằng (2011), Tự học yếu tố tâm lí tự học sinh viên phạm, Nxb Giáo dục Đặng Hoạt, Hà Thị Đức (2009), Lí luận dạy học đại học, Nxb Đại học phạm Quốc hội (2010), Luật Giáo ... hưởng KN tự học lớp học đến kết học tập SV quy phạm Trường ĐHSP TPHCM STT Kĩ Điểm TB Độ LC Mức độ Hoạch định mục tiêu tự học Lập kế hoạch tự học Đọc sách lớp học Ghi chép tài liệu lớp học Làm...
  • 12
  • 554
  • 0
Thực trạng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Thực trạng nghiên cứu khoa học giáo dục của sinh viên trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Khoa học tự nhiên

... TRƢỜNG ĐẠI HỌCPHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP BỘ Mã số: B2002 -23-36 THỰC TRẠNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌCPHẠM THÀNH ... khoa học giáo dục sinh viên trƣờng đại họcphạm thành phố Hồ Chí Minh" làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Qua phân tích lý luận tìm hiểu thực trạng hoạt động NCKHGD SV trƣờng Đại học ... giá sinh viên đảng viên trƣờng Đại họcphạm Thành phố Hồ Chí Minh tầm quan trọng nghiên cứu khoa học giáo dục a) Đánh giá sinh viên tầm quan trọng nghiên cứu khoa học giáo dục Bảng 2.1 Kết đánh...
  • 116
  • 2,660
  • 29
GIẢI PHÁP CHO THỰC TRẠNG SUY THOÁI về đạo đức, tư TƯỞNG  lối SỐNG của một bộ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG đại học sư PHẠM THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH HIỆN NAY

GIẢI PHÁP CHO THỰC TRẠNG SUY THOÁI về đạo đức, tư TƯỞNG lối SỐNG của một bộ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG đại học PHẠM THÀNH PHỐ hồ CHÍ MINH HIỆN NAY

Khoa học xã hội

... Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng Phạm Việt Hà Phương ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Thành phố Hồ Chí Minh 4/2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM TP HỒ CHÍ MINH ... TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Nhóm nghiên cứu: Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng Phạm Việt ... TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I Mục đích cách tiến hành hồi cứu tài liệu I.1 Thu thập tài liệu...
  • 37
  • 1,159
  • 0
nhận thức và thái độ của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh đối với nghề dạy học

nhận thức và thái độ của sinh viên trường đại học phạm thành phố hồ chí minh đối với nghề dạy học

Công nghệ - Môi trường

... viên Trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh nghề dạy học - Khách thể nghiên cứu: sinh viên năm cuối Trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh Giả thuyết nghiên cứu: Do sinh viên Trường Đại ... viên Trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh nghề dạy học thực Mục đích nghiên cứu: Trên sở khảo sát nhận thức tháí độ sinh viên Trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh nghề dạy học; ... 13.0 Phạm vi nghiên cứu: Nhận thức tháí độ sinh viên Trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh nghề dạy học Cụ thể, nghiên cứu thực số lớp năm cuối Trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh...
  • 83
  • 1,028
  • 2
thực trạng kỹ năng giải quyết vấn đề của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh trong thực tập sư phạm đợt một theo hình thức gửi thẳng

thực trạng kỹ năng giải quyết vấn đề của sinh viên trường đại học phạm thành phố hồ chí minh trong thực tập phạm đợt một theo hình thức gửi thẳng

Thạc sĩ - Cao học

... trường Đại học phạm Tp Hồ Chí Minh thực tập phạm đợt theo hình thức gửi thẳng 60 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ... + Ở phía Nam, Trường Đại học phạm Huế, Trường Đại học phạm TP Hồ Chí Minh, Trường Đại học Cần Thơ từ năm 1991 - 1993 hoàn thành đề tài B 91- 30 - 02 thu số kết đáng ý nhiệm vụ, hình thức ... thể kỹ nghiệp vụ phạm đặc trưng thực hiệu Thực tập phạm theo hình thức gửi thẳng hình thức Trường Đại học quan tâm áp dụng có Trường Đại học phạm TP HCM Cũng trường Đại học, Cao đẳng...
  • 197
  • 3,466
  • 4
Thực trạng mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc của sinh viên chuyên ngành tâm lý – giáo dục trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Thực trạng mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc của sinh viên chuyên ngành tâm lý – giáo dục trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... học công nghệ - Sau đại học khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh Tơi xin chân thành cảm ơn bạn sinh viên chuyên ngành Tâm lý – Giáo dục trường đại học phạm thành ... thành phố Hồ Chí Minh cộng tác, giúp đỡ tơi q trình nghiên cứu thực trạng để tài Tơi xin chân thành cảm ơn bạn học viên lớp cao học Tâm lý khóa 21 trường Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH _ Trần Thị Gấm Chuyên ngành : Tâm lý học Mã số : 60 31 80 LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS LÊ THỊ MINHThành phố...
  • 148
  • 1,086
  • 6
trí tuệ xã hội của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

trí tuệ xã hội của sinh viên trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Kiều Thị Thanh Trà TRÍ TUỆ XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 60 31 04 ... viên phạm 1.2.3.1 Sinh viên phạm đặc điểm sinh viên phạm SV phạm SV theo học trường cao đẳng đại học phạm Họ tiến hành hoạt động học tập chuyên ngành, rèn luyện nghiệp vụ phạm ... cho SV nói chung, SV phạm nói riêng?, câu hỏi lớn lĩnh vực nghiên cứu khoa học giáo dục Chính thế, đề tài “Trí tuệ xã hội sinh viên trường Đại học Phạm Thành phố Hồ Chí Minh nghiên cứu Mục...
  • 121
  • 1,818
  • 5
Nghiên cứu xây dựng các chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực chuyên môn của sinh viên chuyên sâu cầu lông khoa giáo dục thể chất trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Nghiên cứu xây dựng các chỉ tiêu đánh giá trình độ thể lực chuyên môn của sinh viên chuyên sâu cầu lông khoa giáo dục thể chất trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... cấp bách xã hội Trƣờng Đại họcPhạm Thành phố Hồ Chí Minh trƣờng đại học trọng điểm Trang phía Nam đƣợc phép Bộ Giáo Dục Đào Tạo thành lập khoa Giáo Dục Thể Chất Nhiệm vụ khoa đào tạo sinh viên ... thể lực chuyên môn sinh viên chuyên sâu cầu lông khoa Giáo Dục Thể Chất trường Đại học Phạm Thành phố Hồ Chí Minh " Mục đích Nghiên cứu xây dựng hệ thống tiêu đánh giá trình độ thể lực chuyên ... lƣợng giảng dạy cho giáo viên cầu lông trƣờng Đại HọcPhạm TPHCM Nhiệm vụ Để đạt đƣợc mục đích nghiên cứu trên, chúng tơi tiến hành giải hai nhiệm vụ nghiên cứu nhƣ sau: Hệ thống hóa lựa chọn...
  • 54
  • 1,302
  • 0
Quan điểm về đạo đức và lối sống của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Quan điểm về đạo đức và lối sống của sinh viên trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Khoa học xã hội

... sinh viên trƣờng Đại họcphạm Thành phố Hồ Chí Minh năm học 2001 - 2002 6.- Giới hạn đề tài: -Do kinh phí hạn hẹp nên phạm vi nghiên cứu giới hạn Đại họcphạm Thành phố Hồ Chí Minh -Chỉ nghiên ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌCPHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH MÃ SỐ : B 2001 - 23 - 11 QUAN ĐIỂM VỀ ĐẠO ĐỨC VÀ LỐI SỐNG CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌCPHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nhóm nghiên cứu: ... đức sinh viên trƣờng Đại họcphạm Thành phố Hồ chí Minh 2.3.- Tìm hiểu quan điểm lối sống sinh viên trƣờng Đại họcphạm Thành phố Hồ chí Minh 3.- Nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1.- Tìm hiểu số...
  • 145
  • 585
  • 3
Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Sư phạm

... 1995, Trƣờng thành viên Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Đến năm 1999, Chính phủ có định tách Trƣờng khỏi Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh để xây dựng thành Trƣờng Đại họcphạm trọng điểm ... tƣớng Chính phủ ban hành Quyết định số 201/1999/QĐ-TTg việc xây dựng hai trƣờng đại họcphạm trọng điểm: Đại họcphạm Hà Nội Đại họcphạm TP Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) thành Trƣờng Đại học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC THỊ THANH MAI QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌCPHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC...
  • 127
  • 408
  • 0
Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học sư phạm thành phố hồ chí minh

Quản lí hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trường đại học phạm thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... tƣớng Chính phủ ban hành Quyết định số 201/1999/QĐ-TTg việc xây dựng hai trƣờng đại họcphạm trọng điểm: Đại họcphạm Hà Nội Đại họcphạm TP Hồ Chí Minh (ĐHSP TPHCM) thành Trƣờng Đại học ... cứu khoa học giáo dục sinh viên Trường Đại học phạm Thành phố Hồ Chí Minh, Luận văn Thạc sĩ, Trƣờng Đại họcphạm TPHCM 38 Phạm Viết Vƣợng (1996), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo ... Trƣờng Đại họcphạm trọng điểm Nhận rõ vai trò, trách nhiệm Đảng, Nhà nƣớc Nhân dân, Nhà trƣờng tuyên bố sứ mạng: “Trƣờng Đại họcphạm Thành phố Hồ Chí Minh trƣờng đại học hàng đầu Việt...
  • 16
  • 324
  • 0

Xem thêm