... xác định đối tượng hứngthúhọctậpmôn lý luận Đối với môn học, hứngthúhọctập bao gồm hứngthú với thân mônhọchứngthú với hoạt động họctậpmôn Đối tượng hứngthúhọctậpmôn lý luận bao ... yếutốảnhhưởngđếnhứngthúhọctậpmôn lý luận phải vào ba thành phần cấu trúc hứngthúNhữngyếutố tác động đến nhận thức sinhviênmôn học, tác động đến xúc cảm sinhviên với nội dung môn ... nghiên cứu hứngthúhọctập tâm lý họcsinhviêntrường đại họcsưphạmsưphạm 10+3 để đề xuất cách tác động đếnhứngthú cách hướng dẫn phương pháp họctập cho sinhviên Năm 1977, Phạm Huy Thụ...
... AT HAI PHONG PRIVATE UNIVERSITY (NGHIÊN CỨU VỀ NHỮNGYẾUTỐẢNHHƯỞNGĐẾNHỨNGTHÚHỌC NGHE TIẾNG ANHCỦASINHVIÊN KHÔNG CHUYÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG) M.A MINOR PROGRAMME THESIS...
... nghiệp, sinhviên bị tác động nhiều yếutố Trên giới, có nhiều nghiên cứu yếutốảnhhưởngđến việc chọn nghề nghiệp học sinh, sinhviên gồm yếutố bên yếutố bên Cácyếutố bên Yếutố bên gọi ... tuyển sinh Nhà trường thường xun đưa thơng tin tình hình học tập, rèn luyện, tình hình học phí sinhviên mạng để sinhviên gia đình theo dõi tình hình họctậpsinhviên 7 Tổng sốhọc viên, sinhviên ... ngành tài - ngân hàng sinhviên đại họctrường đại học Tôn Đức Thắng Thứ hai xác định mức độ ảnhhưởngyếutốđến định chọn ngành tài - ngân hàng sinhviên đại họctrường đại học Tôn Đức Thắng Thứ...
... mở cá nhân sinhviên nam KhoaSưphạmKỹthuật Qua điều tra, đánh giá thu kết sau 73 nam sinhviênKhoaSưphạmKỹthuật Bảng 2.6 Mức độ cởi mở cá nhân sinhviên nam KhoaSưphạmKỹthuật Mức ... ngoại ngữ,… Sinhviên theo học ngành họctrường nước không nhiều hầu hết sinhviên nữ Cơ hội làm việc sinhviên hoạt động giáo dục theo học ngành học không caosinhviênSưphạm ngành học khác Lấy ... động 1.5.2 Đặc điểm giao tiếp sinhviênSưphạmKỹthuật Công nghiệp Trong giao tiếp, sinhviênSưphạmKỹthuật Công nghiệp mang đặc điểm chung sinh viên, sinhviênSưphạmNhưng bên cạnh đó, họ...
... thiết kỹ mềm sống quan trọng định thành bại sinhviên sau trườngCó nhiều yếutốảnhhưởngđếnđến việc phát triển kỹ mềm có hai nhóm nhân tốảnhhưởngđến nhận thức họ là: nhân tố môi trường ... độ quan tâm đếnkỹ mềm), tác động yếuđến F1 X5 (Ảnh hưởng chương trình học tín chỉ) Đối với nhân tố F2 yếutố X1 (Mức độ quan tâm đếnkỹ cứng) tác động nhiều đến nhân tố F2, sau yếutố X3 (Phân ... hoạt động, họctậpảnhhưởng chương trình học tín chỉ, ảnhhưởng hoạt động ngoại khóa, ảnhhưởng lớp đào tạo, nhóm nhân tố xu hướnghọctập quan tâm đếnkỹ cứng, phân bổ thời gian cho họctập Trong...
... gia đình, lực học sinh, thành tích họctập trung học phổ thơng, sở thích họcsinh Trong yếutố đó, yếutố lực sở thích thân họcsinh hai yếutốảnh hƣởng đến định chọn trƣờng, ngành học rõ (Chapman, ... định trƣờng đại học 12 Yếutố hội việc làm tƣơng lai H1 Yếutố nỗ lực giao tiếp với họcsinh trƣờng đại học H2 Yếutố thân họcsinh H3 Yếutố cá nhân cóảnh hƣởng đến định họcsinh tƣơng lai H4 ... sinh trƣờng đại học - Yếutố thân họcsinh - Yếutố cá nhân cóảnh hƣởng đến định họcsinh tƣơng lai - Yếutố đặc điểm cố định trƣờng đại học - Mơ hình Yếutốảnh hƣởng đến - Đặc tính cá nhân...
... tình dạy học cho sinhviênkhoa Sƣ phạm trƣờng đại họcNông - LâmBắcGiang - Đề xuất biện pháp hình thành kỹ xử lí tình dạy học cho sinhviênkhoa Sƣ phạm trƣờng Đại họcNông - LâmBắcGiang - ... Đại họcNôngLâm Thái Ngun tổ chức khóahọc liên thơng từ caođẳng lên đại học Gửi sinhviênđến thực tậpmônhọc thực tập tốt nghiệp trƣờng Trung họcsở địa bàn tỉnh BắcGiang 2.2 Nhận thức sinh ... THÀNH KỸ NĂNG XỬ LÍ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC CHO SINHVIÊNKHOA SƢ PHẠMKỸTHUẬT TRƢỜNG ĐẠI HỌCNÔNG - LÂMBẮCGIANG 2.1 Vài nét khách thể nghiên cứu Trƣờng Đại họcNông - LâmBắcGiang trƣờng Đại học...
... ĐỒNG CỦAHỌCVIÊN 2.1 NHẬN THỨC CỦA HV VỀ TÁI HÒA NHẬP CỘNG ĐỒNG Nhữngyếutốảnhhưởng tới việc tái hòa nhập cộng đồng họcviên bao gồm: nhận thức học viên, yếutố giáo dục, yếutố tư vấn, yếutố ... động, ảnhhưởngyếutố phương pháp quản lý đến việc chuẩn bị tái hòa nhập cộng đồng họcviên dừng lại yếutố nhóm yếutố khách quan Chưa sâu nghiên cứu yếutố chủ quan cóảnhhưởng lớn đến việc ... ảnhhưởng Lý thuyết sinh thái sử dụng nhằm tìm hiểu mơi trường sống xung quanh họcviên để biết yếutố tác động đến họ, môi trường sống họcviên với nhu cầu học viên, tác động ngược trở lại học...
... chung sinhviên nói riêng Điểm trung bình họctậpyếutố quan trọng để đánh giá kết họctậpsinhviên sau kỳhọckỳ Kết kỳ định xem sinhviêncóhọc bổng bị buộc học hay không, xếp loại học lực ... Mơi trường đại học nói chung trường đại học bạn sinhviên nói riêng nên tạo điều kiện tốt cho sinhviên để sinhviênhọctập tốt Đảng nhà nước nên có sách hợp lý, thiết thực cho bạn sinh viên, ... đình sinhviên chi tiêu cho việc họcsinh hoạt đầy đủ không? Cuối tháng sinhviên tiết kiệm khoản tiền khơng? Ngồi điểm thi đầu vào sinhviên hay làm thêm ảnhhưởngđến kết họctậpsinhviên 1.1...
... điểm trung bình họctậpyếutố quan trọng để đánh giá kết họctậpsinhviên sau kỳhọc Kết kỳ định xem sinhviêncó bị buộc thơi học hay khơng, xếp loại học lực mà họ đạt sau kết thúc chương trình ... tạo nhà trường Đứng trước thực tế đó, chúng tơi chọn nghiên cứu chủ đề: “ Phân tích yếutốảnhhưởng tới kết họctậpsinhviên để đưa kết luận giải pháp nhằm nâng cao điểm trung bình sinhviên ... cho thấy, sinhviên đại học sau trường muốn tìm cơng việc làm chuyên ngành, lương cao ổn định khó với bàng trung bình hội cao họ có đươc cao Với người ngồi ghế nhà trường nói chung sinhviên nói...
... cứu yếutốảnh hƣởng đến kết họctập để từ có điều chỉnh thích hợp nhằm nâng cao chất lƣợng họctập em điều cần thiết Từ lý ngƣời nghiên cứu chọn đề tài: Cácyếutốảnhhưởngđếnđến kết họctập ... cứu yếutố tác động đến kết họctậphọc sinh/ sinh (gọi chung sinh viên) đa dạngCác nghiên cứu rõ mối quan hệ, mức độ tác động yếutốđến kết họctậpsinhviên hầu hết nhóm yếutố thuộc đặc trƣng ... quen họctập quan niệm họctập với kết họctậpsinhviên đại họcKhoahọc tự nhiên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh” Bên cạnh nghiên cứu tìm hiểu mối quan hệ yếutố với kết họctậpsinh viên...
... s phân tích yếutốảnhhưởngđến kết họctậpsinhviên Câu h i đ t là: hữngyếutố thuộc đ c m cá nhân sinhviên nhà trườngảnhhưởngđến kết họctậpsinh viên? ức độ ảnhhưởngyếutố nào? Đ trả ... chủ yếuảnhhưởng mạnh m đến kết họctậpsinhviênTrường Đại họcPhạm Văn Đồng yếutố cá nhân yếutố nhà trường, cụ th sau: ác u tố cá nh n: Học lực lớp 12; Yêu thích ngành học; Thời gian tự học; ... qui họcTrường â ỏ ứ ứ â ỏ ứ hữngyếutố thuộc đ c m cá nhân sinhviên nhà trườngảnhhưởngđến kết họctậpsinh viên? ức độ ảnhhưởngyếutố nào? 4.2 G ứ Giả thuyết nhấn mạnh hai nhóm yếu tố...
... cứu yếutố tác động đến kết họctậphọc sinh/ sinh (gọi chung sinh viên) đa dạngCác nghiên cứu rõ mối quan hệ, mức độ tác động yếutốđến kết họctậpsinhviên hầu hết nhóm yếutố thuộc đặc trƣng ... quen họctập quan niệm họctập với kết họctậpsinhviên đại họcKhoahọc tự nhiên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh” Bên cạnh nghiên cứu tìm hiểu mối quan hệ yếutố với kết họctậpsinhviên ... PTDTNT Tỉnh Cao Bằng: + + + Nhóm yếutố liên quan đến cá nhân họcsinh Nhóm yếutố liên quan đến gia đình Nhóm yếutố liên quan đến nhà trƣờng - Yếutố Nghiệp vụ sƣ phạm giáo viên, bạn học trƣờng,...
... kiện ảnhhưởngđến hoạt động sinh viên: + Môi trườnghọctập + Nội quy nơi + Điều kiện tiếp xúc với báo chí, Internet,… + Ý thức thân sinhviên => Điều kiên nơi ảnhhưởngđến kết họctậpsinh viên? ... thống kê so sánh Phạm vi nghiên cứu - Nội dung: Thực trạng yếutốảnhhưởngđến kết họctậpsinhviên khối ngành kinh tế trường Đại họcNông Nghiệp Hà Nội - Không gian: Trường Đại họcNông Nghiệp ... phổ thông họcsinhhọc thầy cô giáo lớp nhiều giáo dục Đại họcsinhviên đơi phải tự tìm tài liệu tự học nên có thời gian tự họcsinhviên nâng cao cải thiện kết họctập - Đa sốsinhviêncó nhiều...
... quen họctập quan niệm họctập với kết họctậpsinhviên đại họcKhoahọc tự nhiên, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh” khảo sát phân tích sốyếutốcó tác động đến kết họctậpsinhviênCác ... giáo viên mang đến cho công việc họ Nghiên cứu yếutố tác động đến kết họctậphọc sinh/ sinh (gọi chung sinh viên) đa dạngCác nghiên cứu rõ mối quan hệ, mức độ tác 19 động yếutốđến kết họctập ... thống hóa sở lý luận tính tích cực họctậphọcsinh Nếu tác giả Trần Lan Anh nghiên cứu sâu yếutốảnh hƣởng đến tính tích cực họctậpsinhviên đại học theo hai nhóm: nhóm yếutố liên quan đến cá...